RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com

                                                                                                  LUNES 8 DE JUNIO

¿PLANTAS INVASORAS?
UNA SITUACION PROBLEMÁTICA PARA PENSAR
ESTA SEMANA ESTUDIAREMOS LAS PLANTAS. VAMOS A

AVERIGUAR COMO ES QUE NACEN PLANTAS NUEVAS.

VAMOS A PENSAR Y ESCRIBIR EN EL CUADERNO LAS RESPUESTAS
¿COMO LA ACACIA NEGRA, QUE NO SE PUEDE MOVER, PUEDE
GENERAR NUEVAS ACACIAS NEGRAS EN OTROS LUGARES

DISTANTES?

                                                   MARTES 9 DE JUNIO

POLINIZACION Y FECUNDACION
LA ACACIA NEGRA, ES UNA PLANTA CON FLOR. LAS PLANTAS CON
FLOR SE REPRODUCEN GRACIAS AL PROCESO QUE TRANSFORMA LA
FLOR EN FRUTO. LOS FRUTOS ALMACENAN, RESGUARDAN Y
TRANSPORTAN LAS SEMILLAS. LAS SEMILLAS PUEDEN DAR ORIGEN
A NUEVAS PLANTAS.

LAS FLORES Y SUS PARTES
LAS FLORES PERMITEN LA REPRODUCCION DE ALGUNAS PLANTAS.
LA SIGUIENTE IMAGEN MUESTRA QUE PARTES COMPONE UNA

FLOR.

                                                MIÉRCOLES 10 DE JUNIO


GERMINACIÓN DE SEMILLAS

HOY VEREMOS COMO LA SEMILLA, EN CONDICIONES ADECUADAS,
PUEDE DAR ORIGEN A UNA NUEVA PLANTA. ESE PROCESO SE
LLAMA “GERMINACION DE LA SEMILLA”.
VAMOS A ARMAR UNOS GERMINADORES PARA OBSERVAR LOS
CAMBIOS QUE LE SUCEDEN A LAS SEMILLAS HASTA QUE SE
TRANSFORMAN EN UNA PEQUEÑA PLANTA.
GERMINADORES SON LOS RECIPIENTES EN LOS QUE LAS SEMILLAS
GERMINAN Y EN LOS QUE SE PUEDEN VER ALGUNOS CAMBIOS QUE
SUCEDEN DURANTE ESE PROCESO.
PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD TIENEN QUE CONSEGUIR
- SEMILLAS DE MAIZ, POROTO O LENTEJAS
- PAPEL SECANTE, ALGODÓN, RECIPIENTES TRANSPARENTES O

BANDEJAS DE TELGOPOR CHATAS

BUSQUEN UN LUGAR PARA DEJAR LOS GERMINADORES, TENGAN
EN CUENTA QUE DEBERAN ESTAR ALLI POR UN MES.

                                              JUEVES 11 DE JUNIO

DISPERSION DE SEMILLAS
VOLVAMOS AL PROBLEMA INICIAL DE ESTA SEMANA ¿COMO ES
QUE LAS ACACIAS NEGRAS INVADEN LOS CAMPOS?
YA SABEMOS QUE PARA QUE LAS ACACIAS PUEDAN REPRODUCIRSE
ES NECESARIO QUE SUS SEMILLAS LLEGUEN AL SUELO, LEJOS DEL
ARBOL QUE LES DIO ORIGEN.
CONTESTO EN EL CUADERNO ¿COMO LLEGARAN LAS SEMILLAS A
LUGARES LEJANOS?

                                         VIERNES 12 DE JUNIO

DISTINTAS FORMAS DE DISPERSIÓN DE SEMILLAS
EXISTE UNA GRAN VARIEDAD DE FORMAS EN QUE LAS SEMILLAS DE
UNA PLANTA SE PUEDEN DISPERSAR, LEJOS DE LA PLANTA QUE LES
DIO ORIGEN. EN ALGUNOS CASOS ES EL VIENTO, O EL AGUA DE
LLUVIA QUE ARRASTRA Y DISPERSA LAS SEMILLAS. EN OTROS
CASOS SON LOS ANIMALES LOS QUE TRANSPORTAN LAS SEMILLAS,
EN FORMA INVOLUNTARIA, DE UN LADO A OTRO. ALGUNAS
SEMILLAS SE FIJAN EN EL PELAJE DE UN ANIMAL Y SON
TRANSPORTADAS CUANDO ÉSTE SE ALEJA. EN OTROS CASOS LOS

ANIMALES COMEN LOS FRUTOS, Y LUEGO ELIMINAN LAS SEMILLAS

AL DEFECAR. PIENSEN EN UN AVE, QUE COME UN FRUTO. LUEGO
VUELA LEJOS DEL LUGAR DONDE SE ALIMENTO. SE POSA EN ALGUN


LUGAR Y DEFECA, ENTRE SUS DESECHOS, LA SEMILLA.

Educación física1º,2º,3º,4º,5º,6º,7º grado

Educación física, de Primero a Séptimo grado 

Hola chiquis, en éste link https://padlet.com/educacionfisica10de14/escuelaecuador 

nos vamos a mantener conectados, ustedes pueden comentar las publicaciones y nos gustaría que nos envíen fotos y/o videítos para subirlos al muro también. 

Saludos.

Gracias Paula, Emilia.

Biblioteca

Biblioteca (Primero, Segundo y Tercer grado)

ACTIVIDADES DE BIBLIOTECA PARA PRIMER CICLO
(1er grado A y B; 2do grado A y B; y 3er grado A y B)

HOLA FAMILIA!!! HOLA QUERIDOS CHIQUIS!!!

PARA LOS QUE NO ME CONOCEN SOY KARINA, LA BIBLIOTECARIA DEL
TURNO MAÑANA.

LAS ACTIVIDADES EN BIBLIOTECA, TALES COMO PRÉSTAMO DE LIBROS,
LECTURA EN SALA, Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS PROYECTOS DOCENTES
COMENZABA EL 1º DE ABRIL.

DEBIDO AL CORONAVIRUS, QUE HACE QUE NOS CUIDEMOS Y NOS
QUEDEMOS EN CASA LO QUE MÁS PODAMOS, ES QUE TRABAJAMOS
TODOS ESTOS DÍAS DESDE NUESTRAS CASAS, CON REUNIONES Y
PREPARANDO MATERIAL PARA ACERCARLES DE LA MEJOR FORMA,
TRATANDO EN LO POSIBLE QUE LLEGUE A TODAS Y TODOS.

ANTE TODO!!!!
¿CÓMO ESTÁN?...¿ESTÁN EN CASA? ¿LAVÁNDOSE MUCHO LAS
MANITOS? ¿JUGANDO Y HACIENDO ALGUNAS TAREÍTAS PARA LA
ESCUELA?…

YO LOS EXTRAÑO MUCHO, EXTRAÑO NUESTROS DÍAS EN LA BIBLIO Y
TAMBIÉN TENGO MUCHAS GANAS DE CONOCER A LAS CHICAS Y
CHICOS DE PRIMERITO!!!

POR AHORA NO PODREMOS….ASÍ ES QUE LES CUENTO QUE EN UNA
CAJA GRANDOTA QUE TENGO EN CASA, ESTOY JUNTANDO MUCHO
BESOS Y MUCHOS ABRAZOS PARA DARLES CUANDO NOS VEAMOS;
ADEMÁS, ADENTRO DE LA CAJA GUARDO CUENTOS, ADIVINANZAS,
COLMOS, POESÍAS Y JUEGOS PARA LEER Y HACER EN FAMILIA.
ESPERO LOS DISFRUTEN MUCHO…
LOS QUIEEEEROOO!!! NOS VEMOS LA PRÓXIMA SEMANA…

Adivinanzas      Colmos     Trabalenguas     Poesías cortas

Un cuento al día
https://drive.google.com/file/d/118Azt_otan0Ymiro7HDCaQnWfbigGjUU/view

https://drive.google.com/file/d/118Azt_otan0Ymiro7HDCaQnWfbigGjUU/view?usp=sharing

Segundo Grado, Conocimiento del mundo               
                                                                                                          LUNES 20 DE ABRIL

LOS ANIMALES

LOS ANIMALES SON SERES VIVOS Y POSEEN CIERTAS
CARACTERÍSTICAS: NACEN, CRECEN, SE REPRODUCEN (TIENEN
HIJOS) Y MUEREN.

SE PUEDEN CLASIFICAR DE DISTINTAS MANERAS, UNA ES POR SU
HÁBITAT (EL LUGAR DONDE VIVE), POR SU DESPLAZAMIENTO
(FORMA DE CAMINAR), POR LA FORMA DE SU PIEL, POR LO QUE
COMEN.

POR SU HÁBITAT PUEDEN SER:
AEROTERRESTRES: HAY ANIMALES QUE VIVEN TANTO EN EL
AMBIENTE TERRESTRE, COMO EL AÉREO, PUEDEN VOLAR Y EN LA
TIERRA DESCANSAN Y HACEN SUS NIDOS.

ACUÁTICOS: SON TODAS AQUELLAS ESPECIES QUE TIENEN SU
CUERPO ADAPTADO PARA VIVIR BAJO EL AGUA.
ANFIBIOS: SON LOS ANIMALES QUE VIVEN EN EL AMBIENTE
ACUÁTICO, COMO EL TERRESTRE.

TERRESTRE: LOS ANIMALES TERRESTRES TIENEN SU CUERPO
ADAPTADO PARA RESPIRAR EL OXIGENO Y LOGRAN VIVIR EN
DISTINTOS LUGARES (BOSQUES, DESIERTOS, SELVAS, ETC)
PENSA Y DIBUJA ANIMALES QUE CUMPLAN CON LAS SIGUIENTES
CARACTERÍSTICAS. (DIBUJA EL CUADRO EN TU CUADERNO)

                                                                                              MARTES 21 DE ABRIL

LOS ANIMALES PUEDEN SER:
MAMÍFEROS: NACEN DEL VIENTRE DE SUS MADRES, SE ALIMENTAN
DE LA LECHE Y TIENEN CASI TODO EL CUERPO CUBIERTO POR PELO,
EJEMPLO: MONO, OSO.
AVES: NACEN DE HUEVO, TIENEN EL CUERPO CUBIERTO DE
PLUMAS, ALAS, PICO Y DOS PATAS, EJEMPLO: ÁGUILA.
PECES: NACEN DE HUEVO, TIENEN EL CUERPO CUBIERTO POR
ESCAMAS, TIENE ALETAS Y COLA.
REPTILES: NACEN DE HUEVO, TIENEN EL CUERPO CUBIERTO DE
ESCAMAS O CAPARAZÓN, TIENEN CUATRO PATAS EXCEPTO LA
SERPIENTE.

ESCRIBO QUE TIPO DE ANIMALES SON (MAMÍFEROS, AVES, PECES O
REPTILES).

MURCIÉLAGO:
PINGÜINO:
TORTUGA:
PEZ CIRUJANO MATA:
AVESTRUZ:
DELFÍN:
PEZ LEÓN ROJO:
COCODRILO:

                                                                                     MIÉRCOLES 22 DE ABRIL

TODOS LOS ANIMALES SE DESPLAZAN (SE MUEVEN) DE DISTINTAS
FORMAS, TENIENDO EN CUENTA EL AMBIENTE DONDE VIVEN.
LOS ANIMALES QUE ARRASTRAN SUS VIENTRES POR EL SUELO,
REPTAN.
LOS ANIMALES QUE SE MUEVEN POR EL AIRE, VUELAN.
LOS ANIMALES COMO EL CANGURO, SALTAN.
LOS ANIMALES QUE CAMINAN, MARCHAN.
LOS ANIMALES QUE CORREN, SE DESPLAZAN EN CARRERA.
LOS ANIMALES QUE NADAN, SE DESPLAZAN EN NATACIÓN.

¿COMO SE DESPLAZAN LOS SIGUIENTES ANIMALES? COMPLETEN
EL CUADRO.

                                                                                                 JUEVES 23 DE ABRIL

¿Qué COMEN LOS ANIMALES?

TODOS LOS ANIMALES SE ALIMENTAN DE OTROS SERES VIVOS.
PUEDEN COMER INSECTOS, FRUTOS DE UNA PLANTA ETC. DE ESE
MODO OBTIENEN LOS NUTRIENTES QUE SU CUERPO NECESITA.

SEGÚN SU ALIMENTACIÓN, LOS ANIMALES PUEDEN SER
HERBIVOROS, CARNIVOROS, U OMNIVOROS.

ANIMALES HERBÍVOROS: SE ALIMENTAN DE VEGETALES.
ANIMALES CARNÍVOROS: SE ALIMENTAN DE OTROS ANIMALES.
ANIMALES OMNÍVOROS: SE ALIMENTAN TANTO DE ANIMALES
COMO VEGETALES.

COMPLETA LAS ORACIONES

EL GUANACO SE ALIMENTA DE PASTO, HIERBAS Y ARBUSTO. ES UN
ANIMAL _________________

EL OSO POLAR SE ALIMENTA DE PECES Y FOCAS. ES UN ANIMAL
____________________________

EL OSO PARDO SE ALIMENTA DE HOJAS, FRUTOS, INSECTOS,
ROEDORES, Y PECES. ES UN ANIMAL _______________________

EL LEÓN ES UN ANIMAL ___________________ PORQUE SE
ALIMENTA DE CIERVOS Y CEBRAS.

EL CABALLO SE ALIMENTA DE HIERBAS. ES UN ANIMAL
______________________

EL HORNERO ES_________________ PORQUE SE ALIMENTA DE
ARAÑAS, LOMBRICES, SEMILLAS Y VEGETALES.


                                                                                                      VIERNES 24 DE ABRIL

¿COMO SE ALIMENTAN?

LOS ANIMALES USAN DISTINTAS PARTES DE SU CUERPO PARA
ALIMENTARSE. ALGUNOS USAN LA LENGUA, OTROS UTILIZAN SUS
GARRAS O EL PICO. MUCHOS ANIMALES TIENEN DIENTES QUE LES
PERMITEN DESGARRAR, MASTICAR O MOLER LOS ALIMENTOS.

LEE LA INFORMACIÓN, ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL ANIMAL

TIENEN DIENTES DELANTEROS FILOSOS Y GARRAS QUE LES
PERMITEN ABRIR LOS DUROS FRUTOS CON LOS QUE SE ALIMENTA
_______________________ (ARDILLA – TUCÁN – SAPO)

RECOGE Y PERFORA LOS FRUTOS DE LAS RAMAS MAS ALTAS CON
UN PICO PUNTIAGUDO, DURO Y LARGO.
______________________________ (ARDILLA –TUCÁN – SAPO)

CON SU LENGUA PEGAJOSA QUE SE ENROSCA Y DESENROSCA
ATRAPA SUS PESAS. __________________ (ARDILLA – TUCÁN –
SAPO).

2° GRADO, MATEMÁTICA

2° GRADO, MATEMÁTICA

                                   ¡BUEN DÍA, PEQUEÑAS Y PEQUEÑOS!

                                                        LES PROPONEMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA ESTA SEMANA. 
                                                        BESOS, SEÑOS ANDRE Y JULY

2° GRADO, PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

2° GRADO, PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¡BUEN DÍA, CHICAS Y CHICOS DE SEGUNDO!

ESTAS SON LAS ACTIVIDADES CON LAS QUE VAMOS A TRABAJAR ESTA SEMANA EN PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

BESOS, SEÑOS ANDRE Y JULY

educacion plastica

2 do GRADO EDUCACION PLASTICA
actividad 2

Hola a todos los chicos y chicas de SEGUNDOOOO.

Nos encontramos otra vez.

La propuesta de hoy es continuar haciendo bichos, en este caso CREaTURAS.

Fijate el video que te envio.

En el video, se ven formas de criaturas, animales, algunos raros y otros no tanto, pero el material que se utiliza está relacionado con el metal, la hojalata, tornillos, etc.

HOY, LA PROPUESTA ES QUE no USES METALES, que remplaces ese material por CARTON,

Entonces, a partir de cajitas de remedios, dentífricos, o cualquier cajita de cartón que encuentres, no muy grande, junto con los cilindros de cartón descartables (de rollos de papel),   o cartones, ramitas, materiales que NO sean de metal, la consigna es CONSTRUIR, estas “criaturas imaginarias, pertenecientes al mundo ANIMAL.” Para unir, ensamblar, juntar las  partes, se puede utilizar pegamento, hilos, cordones, ganchos.....A pensar, a buscar.

A juntar el material, y a armar  tu personaje. NO TE OLVIDES de tomarle una FOTO, y de mandarlo a eduplastica1er.ciclo@gmail.com

Seño: CECILIA 

Segundo Grado, Matemática

Segundo Grado, Matemática

HOLA MIS CHIQUIS : ACA LES DEJO UN POCO MAS DE ACTIVIDADES , LA IDEA
ES QUE HAGAN UN POCO CADA DIA . RECUERDEN RESOLVER LAS
ACTIVIDADES EN EL CUADERNO.
LES MANDO UN BESO GRANDE.

COMPLETA LAS ESCALAS (SON DISTINTAS)

ANTES Y DESPUES

______15_______
______29_______
______33_______
______46_______
______52_______
______68_______

DESARMO NUMEROS (RECORDA QUE PUEDEN SER DE DOS FORMAS )

38= 30+8 0 10+10+10+1+1+1+1+1+1+1+1

59=

62=

78=

84=

95=

¿QUE NUMERO SE FORMA?

20+3=

10+10+10+10+10+1+1+1+1+1+1+1=

10+10+10+10+10+10+10+1+1+1+1+1+1+1+1=

60+1+1+1+1+1+1+1+1=

10+10+10+10+10+10+10+10+7=

90+2=

ESCRIBO EN LETRAS

28=

33=

46=

59=

67=

76=


ADIVINA, ADIVINADOR (ALGUNAS PUEDEN TENER MAS DE UNA RESPUESTA)

ES UN NÚMERO QUE ESTA ENTRE 20 Y EL 40
TERMINA EN 7

¿QUE NUMERO ES? __________

ES UN NÚMERO DE LA FAMILIA DEL 60
TERMINA CON 5

¿QUE NUMERO ES? ____________

ES UN NÚMERO QUE TIENE 5 DIECES
TERMINA CON 4 UNOS

¿QUE NUMERO ES? ____________

ES UN NÚMERO QUE ESTA ENTRE EL 80 Y 100
TERMINA EN 9

¿QUE NUMERO ES? __________

PROBLEMAS
UN LIBRO DE SEGUNDO TRAE 55 FICHAS CON EJERCICIOS . LOS CHICOS DE
SEGUNDO YA COMPLETARON 23.

¿CUANTAS FICHAS LES QUEDAN POR COMPLETAR?

EN UN ESTACIONAMIENTO HAY 12 AUTOS VERDES , 11 AUTOS ROJOS Y 5
AUTOS ANARANJADOS,

¿CUANTOS AUTOS ESTACIONADOS HAY?

MICAELA TENIA AHORRADOS $57 Y GASTO $25 EN UNA CARPETA

¿CUANTO DINERO TIENE AHORA?

MI HERMANO QUIERE COMPRAR UNA BICICLETA DE $65 Y YO QUIERO
COMPRAR UN PAR DE PATINES DE $32.

¿CUANTO DINERO TENEMOS QUE JUNTAR PARA COMPRAR LO QUE
QUEREMOS?


La cuádruple guerra de cartas

Organización: se juega de a dos o tres jugadores
Reglas del juego:
Se reparte todo el mazo entre los jugadores, dejando afuera previamente
los comodines. Cada uno deja sus cartas boca abajo y da vuelta cuatro cartas
juntas en el centro de la mesa. Se cuentan los puntos que hizo cada uno,
sumando los valores de las cartas. Se anota el puntaje en cada vuelta. Se
juegan tres vueltas, gana el jugador que hizo mayor cantidad de puntos,
luego de las tres vueltas. Si hay empate, se desempata jugando una vuelta
más, si vuelve a haber empate , se vuelve a jugar y así hasta desempatar.

Actividades
 Juan, Miguel, y Micaela terminaron la primera vuelta. Anoten los
puntos que obtuvo cada jugador

¿Quién saco mayor cantidad de puntos?
¿Quién salió en segundo lugar?
¿Por cuántos puntos le gano el primero al segundo?

Segundo grado, Prácticas del lenguaje

Segundo grado, Prácticas del lenguaje


HOLA MIS CHIQUIS :

¿COMO LES VA? ESPERO QUE ESTEN MUY BIEN, Y SE ESTEN CUIDANDO
MUCHO, SEGURO QUE PRONTO NOS VAMOS A VOLVER A VER, PERO
MIENTRAS TANTO NOS VAMOS A COMUNICAR ASI.
LES CUENTO QUE PARA ESTA SEMANA ELEGI PARA LEER POESIAS
(CANCIONES ) DE MARIA ELENA WALSH QUE FUE UNA ESCRITORA,
CANTANTE, Y COMPOSITORA ARGENTINA . LES MANDO UN BESO GRANDE .
LEEMOS EL TEXTO Y VAMOS A BUSCAR LAS PALABRAS QUE RIMAN (RECORDA
QUE SON LAS QUE TERMINAN IGUAL, O PARECIDO, POR EJEMPLO:
MANUELITA –MALAQUITA) Y LAS ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO CON LA
FECHA.

MANUELITA LA TORTUGA

MANUELITA VIVIA EN PEHUAJO
PERO UN DIA SE MARCHO
NADIE SUPO BIEN PORQUE
A PARIS ELLA SE FUE
UN POQUITO CAMINANDO
Y OTRO POQUITITO A PIE
MANUELITA , MANUELITA
MANUELITA DONDE VAS
CON TU TRAJE DE MALAQUITA
Y TU PASO TAN AUDAZ
MANUELITA UNA VEZ SE ENAMORO
DE UN TORTUGO QUE PASO.
DIJO: ¿QUE PODRE YO HACER?
VIEJA NO ME VA A QUERER.
EN EUROPA Y CON PACIENCIA
ME PODRÁN EMBELLECER.

EN LA TINTORERÍA DE PARÍS
LA PINTARON CON BARNIZ.
LA PLANCHARON EN FRANCÉS
DEL DERECHO Y DEL REVÉS.
LE PUSIERON PELUQUITA
Y BOTINES EN LOS PIES.
TANTOS AÑOS TARDO
EN CRUZAR EL MAR
QUE ALLÍ SE VOLVIÓ A ARRUGAR
Y POR ESO REGRESO
VIEJA COMO SE MARCHO
A BUSCAR A SU TORTUGO
QUE LA ESPERA EN PEHUAJÓ

MARIA ELENA WALSH

(https://youtu.be/S9IoD4Tf6JA)


VAMOS INVENTAR RIMAS CON QUIEN ESTÉN AHORA, MIREN A SU
ALREDEDOR Y PIENSEN UNA PALABRA, LUEGO VAN A PENSAR OTRA QUE
RIME Y VAN A JUGAR A “ADIVINAR LA PALABRA”
POR EJEMPLO: SI PENSE EN UNA MANZANA ,VOY A DECIR “ES UNA PALABRA
QUE RIMA CON HERMANA” Y LOS DEMÁS TIENEN QUE ADIVINAR QUE
PALABRA PENSÉ.
ANOTEN TRES ADIVINANZAS EN EL CUADERNO, ASÍ LAS COMPARTIMOS.

TWIST DEL MONO LISO

¿SABEN, SABEN LO QUE HIZO
EL FAMOSO MONO LISO?
A LA ORILLA DE UNA ZANJA
CAZO VIVA UNA NARANJA .
¡QUE CORAJE, QUE VALOR!
AUNQUE SE OLVIDO EL CUCHILLO
EN EL DULCE DE MEMBRILLO
LA CAZO CON TENEDOR.
LA NARANJA SE PASEA
DE LA SALA AL COMEDOR.
NO ME TIRES CON CUCHILLO
TÍRAME CON TENEDOR.
A LA HORA DE LA CENA
LA NARANJA LE DIO PENA,
FUE TAN BUENO EL MONO LISO
QUE DE POSTRE NO LA QUISO
EL VALIENTE CAZADOR
ORDENO A SU COMITIVA
QUE SE LA GUARDARAN VIVA
EN EL REFRIGERADOR.
LA NARANJA SE PASEA
DE LA SALA AL COMEDOR.
NO ME TIRES CON CUCHILLO
TIRAME CON TENEDOR.

MARIA ELENA WALSH.

(https://youtu.be/tQUhgkdKc40)

LEEMOS EL TEXTO Y ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO LAS PALABRAS QUE
RIMAN CON LA FECHA .

COMPLETO LAS ORACIONES CON LA PALABRA QUE FALTA , TENIENDO EN
CUENTA EL TEXTO DE ARRIBA.

A LA HORA DE LA ____________(PENA- CENA)
LA NARANJA LE DIO __________(PENA- CENA)
FUE TAN BUENO MONO _________(LISO-QUISO)
QUE DE POSTRE NO LA ___________(LISO-QUISO)

EL REINO DEL REVES

ME DIJERON QUE EN EL REINO DEL REVES
NADA EL PAJARO Y VUELA EL PEZ.
QUE LOS GATOS NO HACEN MIAUY DICEN YES,
PORQUE ESTUDIAN MUCHO INGLES
VAMOS A VER COMO ES
EL REINO DEL REVES .
VAMOS A VER COMO ES
EL REINO DEL REVES.
ME DIJERON QUE EN EL REINO DEL REVES
NADIE BAILA CON LOS PIES
QUE UN LADRON ES VIGILANTE Y OTRO ES JUEZ
Y QUE, DOS Y DOS SON TRES.
ME DIJERON QUE EN EL REINO DEL REVES
CABE UN OSO EN UNA NUEZ.
QUE USAN BARBAS Y BIGOTES LOS BEBES
Y QUE UN AÑO DURA UN MES.
MARIA ELENA WALSH.
(https://youtu.be/KlMQZsifcio)
LEEMOS EL TEXTO Y ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO LAS PALABRAS QUE
RIMAN, CON LA FECHA.
BUSCO EN LA POESIA LAS ORACIONES QUE MAS SE REPITEN Y LAS ESCRIBO
EN EL CUADERNO.

DIBUJAMOS UNA ESTROFA DE LA POESIA, LA QUE MAS TE GUSTE O TE CAUSE
RISA (TENIENDO EN CUENTA QUE ESTA POESIA TIENE CUATRO ESTROFAS
SEPARADAS POR ESPACIOS EN BLANCO)

CANCION DEL JACARANDA

AL ESTE Y AL OESTE
LLUEVE LLOVERÁ
UNA FLOR Y OTRA FLOR CELESTE
DEL JACARANDÁ
LA VIEJA ESTA EN LA CUEVA
PERO YA SALDRÁ
PARA VER QUE BONITO NIEVA
DEL JACARANDÁ.
SE RÍEN LAS ARDILLAS
JA JA JA
PORQUE EL VIENTO LE HACE COSQUILLAS
AL JACARANDÁ.
EL CIELO EN LA VEREDA
DIBUJANDO ESTA
CON ESPUMA Y PAPEL DE SEDA
DEL JACARANDÁ.
EL VIENTO COMO UN BRUJO
VINO PARA ACÁ

CON SU COLA BARRIO EL DIBUJO
DEL JACARANDÁ.

MARIA ELENA WALSH.

(https://youtu.be/MudT9KSAxlA)

LEEMOS EL TEXTO Y ESCRIBIMOS LAS RIMAS EN EL CUADERNO, Y LA FECHA .

SEGÚN LA POESIA ¿DE QUE COLOR ES LA FLOR DEL JACARANDA?
¿PORQUE SE RÍEN LAS ARDILLAS?
¿QUE ESTA HACIENDO EL CIELO?
DIBUJAMOS EL PAISAJE (COMO LO IMAGINAMOS , TENIENDO EN CUENTA
LO QUE DICE LA POESÍA ).

Segundo grado, Educación musical

Segundo grado, Educación musical

ACTIVIDADES PARA EL HOGAR
ED. MUSICAL (2da entrega)

Profesores: Juan Pablo Traverso
Grado: 2do

Actividad 1:
a) Mirar y escuchar con atención los videos seleccionados usando los siguientes links:
Version 1: https://www.youtube.com/watch?v=SBYQr1JIJZM
Version 2 : https://www.youtube.com/watch?v=J7HdE3HCbo8
b) - ¿Qué diferencias se encuentran en ambas versiones?
- ¿Qué instrumentos pudiste reconocer en cada una?
- El ritmo de la canción es el candombe ¿Sabes de que lugar es?
- ¿Cuantas voces pudiste escuchar en la versión 1?
Registra por escrito tus respuestas. Si para ello necesitas ayuda, pide a tu familia.
c) A continuación te proponemos que siguiendo el texto de la canción la cantes junto a
tu familia:
Che Clodomira (Caracachumba)
Junte leña, Clodomira
Traiga luna, guarde el sol
Cebe mate, haga el guiso
Ponga agua en el fuentón.
La mermelada de mandarina
en la cocina hace glú-glú.
Che Clodomira, medio dormida
Sueña su rancho de Curuzú.

Junte leña, Clodomira
Traiga luna, guarde el sol

Cebe mate, haga el guiso
Ponga agua en el fuentón.
Los higos negros, el gallo rojo,
Los siete hermanos, el lobizón.
El pan casero, la bisabuela
Tan calladita junto al fogón.
d) ¿Pudiste entender de qué habla la canción? Ahora te proponemos que hagas un
dibujo de los personajes y cosas que aparecen en la historia

SEGUNDO GRADO - MATEMÁTICAS

SEGUNDO GRADO - MATEMÁTICAS

SEGUNDO GRADO - PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

SEGUNDO GRADO - PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

 

 

Todos los Grados, Educación Física

 Educación Física

En este link el equipo de educación física se mueve en casa

 https://youtu.be/zHZ-DtATCQU

 les dejamos ahora un desafío, para que ustedes se muevan en familia con la canción de éste video 

https://www.youtube.com/watch?v=IjYKm49DoYs  

y manden una filmación cortita a su profe para luego compaginar todos los videítos juntos por grado.

Profe Nacho:  1º y 2º "A" y "B" profenachobettoni@gmail.com 

Profe Emi:  3º " A" y "B" y 5º "A" profemiecuador@hotmail.com

Profe Cynthia: 5º, 6º, 7º "B" Cynthia.prieto@bue.edu.ar

Profe Andrea: 4º "A" y "B" y 6º, 7º " A" andrea.guzzetti@bue.edu.ar

Gracias, los profes.

Segundo grado, Tecnología

Segundo grado, Tecnología

Segundo grado

Segundo Grado

Hola, chiquitines de mi corazón!!!

Me da mucha alegría saludarlos y que nos podamos seguir acercando a través de estos trabajos que vamos realizando.

Seguimos trabajando con el cuento "Pedro y el lobo".

Buscá en el texto y escribí en tu cuaderno:

1) ¿Cómo cuenta el autor que el pastorcito trabajaba todo el día?

2) ¿Qué hacía el pastorcito en el prado?

3) ¿Qué te parece que es un "prado"?

4) Dibujá la parte en la que a Pedro se le ocurre hacer por primera vez la broma. Escribí lo que dibujaste.

Hora del juego en familia!!

El juego de la Oca.

Acá les doy un tablero

Seño Andre

Segundo Grado, Inglés

Segundo Grado, Inglés

Estimadas familias:
Les agradezco el esfuerzo y compromiso para que los alumnos continúen con
la tarea de aprender en esta etapa de acompañamiento pedagógico en estas
circunstancias de público conocimiento.
Podrán descargar las actividades de Inglés para 2 A en el blog de la
escuela http://escuela10del14.blogspot.com. Para poder aclarar consultas y
realizar correcciones, dejo el e-mail de contacto
paula.profesoradeingles@gmail.com y solicito me envíen fotos de las
actividades. Por favor, en el asunto del mail colocar nombre y apellido del
alumno, escuela y grado. Una vez corregidas, los alumnos pueden pegarlas en el
cuaderno de Inglés.

Saludos cordiales.

Profesora Paula

Segundo grado, Prácticas del lenguaje

Segundo grado, Prácticas del lenguaje

• Después de leer el cuento Pedro y el lobo.
• Dibujo dos personajes (como me los imagino ).
• Escribo como es cada personaje que imagine ( lo que veo )

Jugamos al mayor 

De un mazo de cartas se sacan los comodines.

Se mezclan las cartas y se reparte todo el mazo.

Con las cartas boca abajo ,el primer jugador tira dos cartas, al centro.

El otro jugador tira dos  cartas al centro. 

La suma más grande se lleva todas las cartas y se deja a un costado del jugador.

Cuando las sumas son iguales, se coloca una carta boca abajo cruzada y luego otra carta encima (de la misma forma que la primera ). La suma más grande se lleva todas las cartas.

Si las cartas de la mano se terminan, utilizan las cartas ganadas.

Gana el primero en tener toda las cartas. 

Segundo grado, Educación Plastica

Segundo grado, Educación Plástica

HOLA a los chicos y chicas de 2° GRADO
La propuesta de Plástica.

Comienza con la mirada de este video : VIDEO LYGIA CLARK
LYGIA CLARK, fue una artista brasileña que pensó en hacer una obra de arte para que los
espectadores pudieran jugar con ella. Por eso cuando veas el video, vas a encontrar personas
que están armando, lo que la artista llamó “BICHOS”, no tenían, ojos ni picos, ni patas de
verdad, las tenías que imaginar.

Te propongo, realizar algunos bichos, con papel plegado. El plegado del papel, no es
exactamente igual, al plegado de Lygia Clark, porque el material que ella usa, es distinto. Te
animás a descubrir de qué están hechos los bichos de Lygia?......................
Cómo vamos a usar el PAPEL. Entonces….

VIDEO 1: origami bichos.
En este video, aprenderás a hacer PICOS, plegando papel. No te olvides de empezar el plegado
a partir, de un papel de forma CUADRADA.

VIDEO 2: plegado boca.
En este video aprenderás a hacer una BOCA que ABRE y CIERRA. Esta vez, el papel que deberás
plegar es de forma RECTANGULAR.
Podrías elegir uno, o hacer los dos tipos de plegados.
Podrías usar cualquier tipo de papel, de cualquier color, grosor, o estampado.
Podrías agregarle detalles con otros papeles, recortando y pegando, en tu plegado.
Podrías darle las características del “bicho” que quieras.
También podrías, jugar a desarmar el plegado, cambiarlo, inventar otro posible, como hicieron
los espectadores de la obra de LYGIA CLARK.

Podrías combinar los plegados entre sí.

TODO, los” bichos” surjan de ésta investigación en papel, de “bichos plegados”, ¡¡que no la
pierdas!!!!
Vamos a usarlos cuando volvamos a vernos.
SEÑO. Cecilia.

Segundo grado, Prácticas del lenguaje

Segundo grado, Prácticas del lenguaje

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 Buen día, mis bellezas!!!

Ante todo quiero decirles que los extraño mucho y me pone muy contenta acercarles algunas actividades para que también piensen en la seño...

El viernes envié el cuento "Pedro y el lobo", ustedes hicieron una actividad. Ahora vamos a hacer otras con el mismo cuento.

1) Buscá en el texto cómo pide ayuda Pedro. Leelo con tu dedo lector.

2) ¿Por qué pidió ayuda cada vez? Buscá cómo lo dice el autor.

3) Hacé una lista con los personajes y dibujalos.

Hora del juego en familia!!

Escoba del 10

Vamos a usar cartas del 1 al 9. Pueden ser españolas, francesas o unas que pueden construir ustedes en familia.

Un jugador mezcla las cartas y otro "corta". Reparte 3 para cada jugador y coloca 4 sobre la mesa con los números hacia arriba.

Empezará jugando "el mano" (que es el jugador que está a la derecha del que reparte), que lo hará utilizando una de las cartas que tiene en su mano. Si tiene la posibilidad de sumar 10 puntos justos entre dicha carta y una o varias de las que se hallaran descubiertas sobre la mesa, recogerá las cartas utilizadas en un pequeño montón que mantendrá a su derecha y que podrá ir incrementando posteriormente, en los turnos sucesivos.
Si no fuese posible sumar 10 de ninguna manera con la carta a jugar y las que se hallasen sobre la mesa, la carta se deposita descubierta en el centro junto a las que ya estuvieran allí.
Si cualquiera de los jugadores, en su turno y al contar 10 se llevara todas las cartas que hubiera sobre la mesa, hará una escoba, y así lo marcará en su montón de cartas capturadas dejando una carta de las recogidas cruzada transversalmente en su montón, y boca arriba.
De forma excepcional y tan sólo válido para el momento en que el jugador que reparte deposita las cuatro cartas sobre la mesa, si las cartas depositadas sumasen exactamente uno o dos grupos de 10, quien repartió se las llevará para sí marcando en su montón una o dos escobas respectivamente.
Este movimiento lo irán repitiendo todos los jugadores pasando sucesivamente el turno cada cual al que esté a su derecha, y hasta que se acaben las tres cartas repartidas inicialmente a cada cual. En ese momento el jugador al que tocó repartir deberá hacerlo nuevamente igual que antes, repitiendo todo este sistema de repartos y descartes hasta que se acaben las cartas del mazo.
En cada mano el reparto de cartas va pasando sucesivamente de un jugador a otro, de izquierda a derecha.
Al acabar la mano (repartidas todas las cartas del mazo), las cartas que quedasen en el centro se las llevará el último jugador que hubiera logrado llevarse cartas en su turno correspondiente.

A jugar!!!!

Se cuidan mucho, por favor!!!

Lxs quiero mucho y ni se imaginan cuánto los extraño!!!!

Besos y abrazos virtuales (hasta que llegue el momento de encontrarnos otra vez)

Segundo y Tercer Grado, Inglés

Segundo y Tercer Grado, Inglés

https://www.youtube.com/watch?v=AS5nhKzaOqo