1°GRADO, PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

1° GRADO PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 

 SEMANA DEL 04/08 AL 07/08

 ¡HOLA CHICOS¡¡¡¡¡¡ ¿CÓMO ESTÁN? ESPERAMOS QUE HAYAN PASADO UNAS BUENAS VACACIONES DE INVIERNO Y QUE HAYAN JUGADO MUCHO EN CASA, ¡QUÉ LINDO ES ENCONTRARNOS NUEVAMENTE JUNTOS EN FORMA VIRTUAL Y CUIDÁNDOSE MUCHO AL IGUAL QUE SUS FAMILIA! LLEGÓ EL TIEMPO DE VOLVER AL TRABAJO, CON ENTUSIAMO Y ALEGRÍA.

 ¡FELIZ COMIENZO!

 LES PEDIMOS QUE SE ORGANICEN CON LOS TIEMPOS PARA SUS HIJOS A LA HORA DE ACOMPAÑARLOS EN EL TRABAJO DIARIO Y LES SUGERIMOS NO ATOSIGARLOS CON TANTAS TAREAS EN UN SOLO DÍA.

 1) EN EL CUADERNO, ANTES DE EMPEZAR HACER LAS ACTIVIDADES, DIBUJAN LO QUE USTEDES DESEEN SOBRE EL COMIENZO DEL MES DE AGOSTO. LES DAMOS ESTE COMO EJEMPLO.

 2) EN EL CUADERNO, ANTES DE EMPEZAR HACER LAS ACTIVIDADES, HAGO UN DIBUJITO ¿QUÉ HICISTE EN CASA DURANTE TUS VACACIONES?

 3) HACÉ LA ACTIVIDAD DEL FASCÍCULO 1 DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD, PÁGINA 13.

 EN EL CUADERNO ESCRIBO FECHA, NOMBRE Y TÍTULO: “JUEGOS Y JUGUETES” HAGO EL DIBUJO DEL JUGUETE QUE MÁS ME GUSTA Y ESCRIBO SOLITO/A EL NOMBRE DEL JUGUETE. 

LES DEJAMOS LA FOTO DE LA PÁGINA DEL FASCÍCULO 1, PÁGINA 13 EN EL CASO DE AQUELLAS FAMILIAS QUE NO LO TIENEN PARA QUE PUEDAN VER LAS ACTIVIDADES. NO COPIEN CONSIGNAS DE LOS LIBROS NI DIBUJOS, SOLAMENTE RESUELVEN LAS ACTIVIDADES. PÁGINA 13

1°GRADO, PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

LUNES 22 DE JUNIO

1° GRADO PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¡HOLA FAMILIAS ¡¡¡¡¡¡ ¿CÓMO ESTÁN? ESPERAMOS QUE ESTÉN MUY BIEN Y CUIDÁNDOSE MUCHO.

HAY ACTIVIDADES QUE NO ESTÁN EN LOS LIBROS, LAS TIENEN QUE HACER COMO HASTA AHORA.

IMPORTANTE: LAS ACTIVIDADES LAS ORGANIZAMOS POR SEMANA, LES PEDIMOS QUE ESCRIBAN LA FECHA DE CUANDO REALICEN CADA ACTIVIDAD.

SEMANA DEL 22/06 AL 26/06

ESI (EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL). SE TRABAJA SOBRE LA IMPORTANCIA DE RECONOCER UN AMPLIO ABANICO DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS Y LA POSIBILIDAD DE EXPRESAR LO QUE SE SIENTE.

1)       PARA HACER EN FAMILIA. LOS INVITAMOS A ESCUCHAR UN SECRETO EN FORMA DE POESÍA, GENERANDO MISTERIO Y ACTO SEGUIDO SE RECITA LA POESÍA, CASI SUSURRANDO.

“EN UNA CAJITA DE FÓSFOROS», DE MARÍA ELENA WALSH LES DEJAMOS EL LINK DE LA POESÍA:  https://www.youtube.com/watch?v=V5BdAQYtnSI

MARÍA ELENA WALSH FUE UNA QUERIDA ESCRITORA Y MÚSICA DE NUESTRO PAÍS.

ESTA POESÍA NOS INVITA A IMAGINAR UNA CAJITA DE TESOROS: PUEDE SER ALGO QUE QUEREMOS CUIDAR MUCHO O UN SECRETO QUE SOLAMENTE PUEDEN VER LAS PERSONAS A LAS QUE LES DAMOS PERMISO.

2)   PARA CONVERSAR EN FAMILIA

 TODAS LAS PERSONAS TENEMOS DERECHO A TENER NUESTRA INTIMIDAD. NADIE PUEDE INVADIR LA INTIMIDAD DE LAS Y LOS DEMÁS.

A VECES TENEMOS SENTIMIENTOS QUE NOS DA VERGÜENZA QUE TODOS/AS CONOZCAN. ESOS SENTIMIENTOS SON PARA COMPARTIR CON LAS PERSONAS QUE NOSOTRAS/OS ELEGIMOS.

HAY VECES QUE LOS SECRETOS, NUESTROS O DE OTRAS PERSONAS, SON TAN GRANDES QUE PUEDEN ASUSTARNOS.

ES MUY IMPORTANTE QUE SEPAMOS QUE PODEMOS GUARDAR LOS SECRETOS QUE NOS GUSTAN Y NOS HACEN SENTIR BIEN PERO SI HAY ALGO QUE NOS TIENE TRISTES O NOS HACE SENTIR MAL, 

TENEMOS QUE BUSCAR A ALGUNA PERSONA ADULTA QUE NOS ESCUCHE Y NOS PUEDA AYUDAR.

 3)  A CONTINUACIÓN, QUIENES LOS ACOMPAÑEN, LES HARÁN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1      PODRÍAMOS GUARDAR COSAS MUY PEQUEÑAS,

 ¿     ¿CUÁNTAS COSAS ENTRAN EN UNA CAJITA? 

¿     ¿ QUÉ OTRAS COSAS PODEMOS GUARDAR?

 ¿    ¿ PODEMOS GUARDAR SENTIMIENTOS? ¿Y SECRETOS?.

PODEMOS GUARDAR COSAS IMPOSIBLES DE ATRAPAR COMO PUEDE SER UN RAYO DE SOL O UN SENTIMIENTO. COMO EN LA POESÍA,

 ¡QUE GUARDA UNA LÁGRIMA!  ¿POR QUÉ HABRÁ GUARDADO UNA LÁGRIMA?

 ¿POR QUÉ SE ALEGRA DE QUE NADIE LA VEA?

USTEDES ¿QUÉ GUARDARÍAN EN UNA CAJITA DE FÓSFOROS?

¿QUÉ COSAS NO QUISIERAN PERDER O QUE LES GUSTARÍA COLECCIONAR...?

2      4)  VAN A CONSEGUIR UNA CAJITA DE FÓSFOROS Y, CON AYUDA DE LA FAMILIA LA DECORAN COMO A USTEDES MÁS LES GUSTE CON LAS COSAS QUE QUISIERAN GUARDAR EN ELLA. LUEGO LE SACAN UNA FOTO Y LA MANDAN POR MAIL.

5)  EN EL CUADERNO ESCRIBEN SOLITOS/AS LA FECHA, NOMBRE Y TÍTULO: “UNA CAJITA DE FÓSFOROS” AUTORA: MARÍA ELENA WALSH.    HAGO EL DIBUJITO.

ADEMÁS LES DEJAMOS LA POESÍA ESCRITA

EN UNA CAJITA DE FÓSFOROS

SE PUEDEN GUARDAR MUCHAS COSAS.

UN RAYO DE SOL, POR EJEMPLO.

(PERO HAY QUE ENCERRARLO MUY RÁPIDO,

SI NO, SE LO COME LA SOMBRA).

UN POCO DE COPO DE NIEVE,

QUIZÁ UNA MONEDA DE LUNA,

BOTONES DEL TRAJE DEL VIENTO,

Y MUCHO, MUCHÍSIMO MÁS.

LES VOY A CONTAR UN SECRETO.

EN UNA CAJITA DE FÓSFOROS

YO TENGO GUARDADA UNA LÁGRIMA,

Y NADIE, POR SUERTE, LA VE.

ES CLARO QUE YA NO ME SIRVE.

ES CIERTO QUE ESTÁ MUY GASTADA.

LO SÉ PERO QUÉ VOY A HACER,

TIRARLA ME DA MUCHA LÁSTIMA.

TAL VEZ LAS PERSONAS MAYORES

NO ENTIENDAN JAMÁS DE TESOROS.

“BASURA”, DIRÁN, “CACHIVACHES”.

“NO SÉ POR QUÉ JUNTAN TODO ESTO”.

NO IMPORTA, QUE USTEDES Y YO

IGUAL SEGUIREMOS GUARDANDO

PALITOS, PELUSAS, BOTONES.

TACHUELAS, VIRUTAS DE LÁPIZ,

CAROZOS, TAPITAS, PAPELES,

PIOLÍN, CARRETELES, TRAPITOS,

HILACHAS, CASCOTES Y BICHOS.

EN UNA CAJITA DE FÓSFOROS

SE PUEDEN GUARDAR MUCHAS COSAS.

LAS COSAS NO TIENEN MAMÁ.

ESTA SEMANA LA TAREA CONSISTE EN: 

 1. LEÉ EL CUENTO “POBRE LOBO” DE EMA WOLF EN CANAL PAKAPAKA. LINK: https://www.youtube.com/watch?v=EhAd2cDUKH4&list=PLC5A0E7988769E3E1&index=20&t=0s&app=desktop

EN EL CUADERNO, ESCRIBO FECHA, NOMBRE Y COPIO EL TÍTULO: “POBRE LOBO” DE EMA WOLF

2. DIBUJÁ AL LOBO DEL CUENTO. NO TE OLVIDES DE AGREGAR LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS.

LEÉ SOLO/A O PEDÍ AYUDA A UN/A ADULTO/A O NIÑO/A MAYOR:

 • OJOS ROJOS;

 • OREJAS GRANDES;

 • UÑAS TORCIDAS.

SI NO PUEDEN ENTRAR CON EL LINK PARA MIRAR EL VIDEO, LES DEJAMOS EL CUENTO ESCRITO.

Cuento» POBRE LOBO      Autora: EMA WOLF

SERÍAN LAS CINCO CUANDO CAPERUCITA LLEGÓ A LA CASA DE SU ABUELA. POR SUPUESTO, ADENTRO ESTABA EL LOBO.

—PASA, NENA, ESTÁ ABIERTO —LE DIJO CUANDO ESCUCHÓ LOS GOLPES EN LA PUERTA—. Y CERRÁ ENSEGUIDA QUE HACE UN FRESQUETE...

CAPERUCITA PUSO LA CANASTA SOBRE LA MESA Y SE DERRUMBÓ EN UNA SILLA.

— ¡QUÉ VOZ RONCA TENES, ABUELA! NI QUE COMIERAS TUERCAS. AL LOBO LE MOLESTÓ UN POCO EL COMENTARIO.

—ES POR MI CATARRO DE PECHO, QUERIDA.

—TE TRAJE CARAMELOS DE MIEL, YOGUR CASERO Y NO SÉ CUÁNTAS COSAS MÁS QUE METIÓ LA VIEJA EN LA CANASTA. PESABA MIL ESTA CANASTA. LADRILLOS HABRÁ PUESTO. ALGO PEGAJOSO SE VOLCÓ ADENTRO. AHORA QUE TE MIRO BIEN: ¡QUÉ BOCA ENORME TENES! ¡Y QUÉ DIENTES AMARILLOS! ¿SIEMPRE TUVISTE LOS DIENTES ASÍ DE AMARILLOS?

EL LOBO SE INCORPORÓ EN LA CAMA PARA MIRARSE EN EL ESPEJO. TUVO QUE RECONOCER QUE NO ERA UNA HERMOSURA.

—SON LOS AÑOS, TESORO.
—SERÁN. ADEMÁS ES LA PRIMERA VEZ QUE TE VEO LOS OJOS ASÍ DE COLORADOS.
—GRANDES, QUERRÁS DECIR.

—SÍ, GRANDES TAMBIÉN, PERO YO DIGO COLORADOS, COLORADOS COMO LOS DE LOS CONEJOS.
ESO FUE MUY FUERTE PARA EL LOBO. NUNCA LO HABÍAN COMPARADO CON UN CONEJO.
—SON PARA MIRARTE MEJOR, QUERIDA.

— ¿TE PARECE?

LOS COMENTARIOS DE CAPERUCITA SIGUIERON

.
— ¡QUÉ OREJAS INMENSAS TENES ABUELA!
—SON PARA ESCUCHARTE MEJOR.
—NO ME PARECE QUE HAGAN FALTA OREJAS ASÍ PARA ESCUCHAR BIEN. LA GENTE TIENE OREJAS NORMALES Y ESCUCHA LO MÁS BIEN. ¿Y POR QUÉ TENES LAS UÑAS TAN TORCIDAS?

EL LOBO ESCONDIÓ LAS MANOS DEBAJO DE LA FRAZADA.
—Y DECIME, ¿CUÁNTO CALZAS? NUNCA VI UNOS PIES TAN GRANDES. NI EL TÍO COSME TIENE LOS PIES DE ESE TAMAÑO.

EL LOBO ESCONDIÓ LAS PATAS.

CAPERUCITA SEGUÍA.
—ESE CAMISÓN TE QUEDA CHICO. ¿ENGORDASTE?
—TENES EL CUELLO COMO, COMO LANUDO..., COMO ESTROPAJOSO... ¡Y BIGOTES!
—DE LAS OREJAS TE SALEN PELOS NEGROS.
—DE LA NARIZ TAMBIÉN TE SALEN PELOS. Y TE CUELGAN UNOS M...

— ¡BASTA! —AULLÓ EL LOBO.
LLORABA.
SALTÓ DE LA CAMA, TIRÓ LA COFIA AL SUELO Y SE FUE SIN CERRAR LA PUERTA, DE LO MÁS DEPRIMIDO.

FIN

1°GRADO, PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

LUNES 15 DE JUNIO

1° GRADO PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¡HOLA FAMILIAS ¡¡¡¡¡¡ ¿CÓMO ESTÁN? ESPERAMOS QUE ESTÉN MUY BIEN Y CUIDÁNDOSE MUCHO.

HAY ACTIVIDADES QUE NO ESTÁN EN LOS LIBROS, LAS TIENEN QUE HACER COMO HASTA AHORA.

IMPORTANTE: LAS ACTIVIDADES LAS ORGANIZAMOS POR SEMANA, LES PEDIMOS QUE ESCRIBAN LA FECHA DE CUANDO REALICEN CADA ACTIVIDAD.

CUANDO TERMINEN DE HACER LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO, ESCRIBEN LA FECHA, DONDE DICE HOY ES….

SEMANA DEL 15/06 AL 19/06

1    1) ESTA SEMANA VAMOS A COMENZAR ARMANDO LOS NOMBRES CON LETRAS MÓVILES. ESTA ACTIVIDAD CONSISTE EN ARMAR SUS NOMBRES Y EL NOMBRE DE QUIEN NOS ACOMPAÑA CON LETRAS MÓVILES.

PUEDEN ESCRIBIR LAS LETRAS EN PAPEL BLANCO O DE COLOR (LO QUE TENGAN EN CASA), LUEGO RECORTAN CADA UNA PARA COMENZAR A ARMAR.

DESPUÉS, AGREGUEN MÁS LETRAS PARA QUE EL NIÑO/A SE PUEDA DAR CUENTA QUE LETRAS SON LAS QUE SOBRAN O NO PERTENECEN A SU NOMBRE Y EL DE QUIEN LOS ACOMPAÑA, SIN QUE EL NIÑO/A SE DE CUENTA. LA IDEA ES QUE PIENSEN.

EL ADULTO/A, PUEDE HACER PREGUNTAS, POR EJEMPLO:

·         ¿CON QUÉ LETRA EMPIEZA TU NOMBRE Y EL MIO?

·         ¿CUÁNTAS LETRAS TIENE TU NOMBRE O EL MIO?

·         ¿CON LETRA TERMINA TU NOMBRE O EL MIO?

·         CUANDO AGREGUEN MÁS LETRAS ¿QUÉ LETRA O LETRAS SOBRAN?

·         TAMBIÉN SE SUGIERE QUE SAQUEN LETRAS, ¿CUÁL O CUÁLES FALTAN?

EN EL CUADERNO, ESCRIBO FECHA, NOMBRE Y TÍTULO: “ARMO NOMBRES”

2     2)  A CONTINUACIÓN PEGO MI NOMBRE Y EL DE LA PERSONA QUE ME ACOMPAÑA CON MIS TAREAS.

1        3)  VAMOS A TRABAJAR CON EL LIBRO “NUEVO TUCÁN CLIC 1”. APRENDEREMOS SOBRE LECTURA Y ESCRITURA DE NOMBRES DE COSAS QUE HAY “EN EL AULA”, PÁGINAS 22 Y 23.

EN EL CUADERNO, ESCRIBO FECHA, NOMBRE Y COPIO EL TÍTULO DE LA PÁGINA 22 Y TAMBIÉN ESCRIBEN TRABAJAMOS PÁGINAS 22 Y 23.

2        4)  TRABAJAMOS CON EL FASÍCULO 1 DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD “CANCIONES DE CUMPLEAÑOS”, PÁGINA 11.

EN EL CUADERNO, ESCRIBO FECHA, NOMBRE Y COPIO EL TÍTULO DE LA PÁGINA 11 DEL FASÍCULO1 Y TAMBIÉN ESCRIBEN TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 11 DEL FASÍCULO.

3       5)   TRABAJAMOS CON EL LIBRO TUCÁN “MIS ÚTILES”, PÁGINAS 26 Y 27.

EN EL CUADERNO, ESCRIBO FECHA, NOMBRE Y COPIO EL TÍTULO DE LA PÁGINA 26 Y TAMBIÉN ESCRIBEN TRABAJAMOS PÁGINAS 26 Y 27.

1°GRADO, PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

LUNES 08 DE JUNIO

1° GRADO PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¡HOLA FAMILIAS ¡¡¡¡¡¡ ¿CÓMO ESTÁN? ESPERAMOS QUE ESTEN MUY BIEN Y CUIDÁNDOSE MUCHO.

LES PEDIMOS QUE SE ORGANICEN CON LOS TIEMPOS PARA SUS HIJOS A LA HORA DE ACOMPAÑARLOS EN EL TRABAJO DIARIO Y LES SUGERIMOS NO ATOSIGARLOS CON TANTAS TAREAS. HAY ACTIVIDADES QUE NO ESTÁN EN LOS LIBROS, LAS TIENEN QUE HACER COMO HASTA AHORA.

CUANDO TERMINEN DE HACER LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO, ESCRIBEN LA FECHA, DONDE DICE HOY ES….

SEMANA DEL 8/06 AL 12/06

1   1) ESTA SEMANA VAMOS A COMENZAR CON UN JUEGO DE DADOS. “JUEGO DE LETRAS”

MATERIALES: UN DADO, CARTULINA, PAPEL O CARTÓN, VOLIGOMA, LÁPIZ NEGROY MARCADOR NEGRO. (LO QUE TENGAN EN CASA).

SI NO TIENEN UN DADO, LO PUEDEN ARMAR CON LOS MATERIALES ANTES MENCIONADOS.

¿CÓMO SE JUEGA?

¡ES FÁCIL!!! PUEDEN JUGAR CON QUIEN LOS ACOMPAÑE, LAS VECES QUE QUIERAN. CON EL DADO DE LETRAS LO TIRAN  Y CON LA LETRA QUE SALGA VAN A FORMAR UNA PALABRA, COMENZANDO CON ESA LETRA O QUE TENGA ESA LETRA, LA DICEN Y LAS ANOTAN EN UN PAPEL.

EL QUE DIGA MÁS CANTIDAD DE PALABRAS. GANA.

PUEDEN ARMAR EL DADO CON VOCALES U OTRAS LETRAS DEL ABECEDARIO.

EN EL CUADERNO, ESCRIBO FECHA, NOMBRE Y TÍTULO:”JUEGO DE LETRAS” Y TAMBIÉN ESCRIBEN TRES  PALABRAS QUE FORMARON CON CADA LETRA.

ACÁ LES DEJAMOS COMO ARMAR EL DADO DE LETRAS. (Pueden Elegir Las Letras Que Quieran)

1    2)  HOY TRABAJARÁN CON EL LIBRO TUCÁN 1 EN LAS  PÁGINAS 16 Y 17.

EN EL CUADERNO, ESCRIBO FECHA, NOMBRE Y COPIO EL TÍTULO DE LA PÁGINA 16 Y TAMBIÉN ESCRIBEN TRABAJAMOS PÁGINAS 16 Y 17.

RECUERDEN QUE ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS ESCRIBAN SOLOS COMO PUEDAN. ADEMÁS LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO DEBEN HACERSE CON LÁPIZ NEGRO Y SI TIENEN QUE COLOREAR IMÁGENES UTILICEN LÁPICES DE COLORES NO MARCADORES. 

2     3)  HOY TRABAJAN CON EL FASÍCULO 1 “ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA”, PÁGINA 10.

“FECHAS PARA RECORDAR” RECUERDO EL NOMBRE DE AQUELLAS PERSONAS QUE QUIERO, LA FECHA DE SUS CUMPLEAÑOS Y EL MÍO.

EN EL CUADERNO, ESCRIBO FECHA, NOMBRE Y COPIO EL TÍTULO DE LA PÁGINA 10  DEL FASÍCULO1 Y TAMBIÉN ESCRIBEN TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 10 DEL FASÍCULO.

3        4)  SECUENCIA: CANCIONERO/RINCÓN DE RECITADORES

1.       MIRÁ EL VIDEO DE “CANCIÓN PARA VESTIRSE” DE MARÍA ELENA WALSH EN CANAL PAKAPAKA. LES DEJAMOS EL LINK: https://www.youtube.com/watch?v=QyJu4Nb7IuM

2.     5) 



VOLVÉ A ESCUCHAR LA CANCIÓN Y COMPLETÁ LAS FRASES CON LAS PALABRAS QUE APARECEN EN LOS RECUADROS:

LAS PALABRAS DE LOS CARTELITOS LEELAS Y GUARDALAS EN EL SOBRE DE PALABRAS SEGURAS.

EN EL CUADERNO, ESCRIBO FECHA, NOMBRE Y TÍTULO: CANCIÓN PARA VESTIRSE.

ACÁ LES DEJAMOS LA LETRA DE LA CANCIÓN, EN EL CASO QUE NO PUEDAN VER EL VIDEO, NO SE COPIA EN EL CUADERNO.

CANCIÓN PARA VESTIRSE

María Elena Walsh

A LEVANTARSE,
DIJO LA RANA,
MIENTRAS ESPIABA
POR LA VENTANA.

TIRA CON TIRITA
Y OJAL CON BOTÓN.

UN PAJARITO
QUE ESTÁ EN LA CAMA
BUSCA EL ZAPATO
BAJO LA RAMA.

TIRA CON TIRITA
Y OJAL CON BOTÓN.

AUPA, DIJERON
CUATRO RATONES,
Y SE QUITARON
LOS CAMISONES.

TIRA CON TIRITA
Y OJAL CON BOTÓN.

NO HALLO MI FLAUTA,
PROTESTÓ EL GRILLO,
Y LA TENÍA
EN EL BOLSILLO.

TIRA CON TIRITA
Y OJAL CON BOTÓN.

UNA GALLINA
MUERTA DE RISA
SE PONE EL GORRO
Y LA CAMISA.

TIRA CON TIRITA
Y OJAL CON BOTÓN.

MEDIO DORMIDO…

LES DEJAMOS LAS FOTOS DE LAS PÁGINAS DEL LIBRO EN EL CASO DE AQUELLAS FAMILIAS QUE NO LO TIENEN PARA QUE PUEDAN VER LAS ACTIVIDADES. NO COPIEN CONSIGNAS DE LOS LIBROS, NI DIBUJOS, SOLAMENTE RESUELVEN LAS ACTIVIDADES.