Tarea de la Semana: (del 2 al 6 de Noviembre)
Esperamos que hayan podido descansar el fin de semana y tengan mucha energía para seguir estudiando y aprendiendo en casa ¡Buena semana para todos!.
Les recordamos que esperamos ver sus trabajitos y que se conecten a las clases.
¡Sigan trabajando como lo están haciendo!
3°A SEÑO SABRINA (PROFESABRINABRITEZ@GMAIL.COM)
3°B SEÑO LILIANA ( lilian.cancian@bue.edu.ar)
______________________________________________________________
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
COMPLETAMOS LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1, DEL FASCÍCULO 5, DEL LIBRO “ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA”
COMPLETA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
Busca 10 palabras que terminen en CION. Fijate como se escriben. Y después, escribí una conclusión.
Por ejemplo: canción.
Arma una oración con cada palabra. Si querés, podés armar rimas.
Por ejemplo:
Julián maneja un camión,
Mientras canta una canción.
CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
Las personas MIGRAN de sus países de origen, por distintos motivos. Entre ellos: guerras, hambre, desempleo o en busca de un nuevo comienzo.
Te invito a que entres al siguiente link, y aprendas sobre la Migración
Responde:
¿Por qué es un derecho?
¿Cuándo se promulgó la Ley Nº 25.871?
…………………...
Investiga cual es la flor Nacional de los siguientes países: Argentina, Paraguay, Bolivia y Venezuela
Elegí una y comenta: ¿De dónde es?, ¿cómo es? , ¿dónde se encuentra y en qué clima vive?
TERCER GRADO- MATEMÁTICA
MATEMÁTICA: Jueves 5 de Noviembre
La clase será destinada para enseñar La MULTIPLICACIÓN-
Deberán preparar los siguientes materiales: tabla pitagórica, cuaderno y cartuchera.
Esta tarea se debe hacer antes del encuentro virtual.
Se aconseja imprimir.
En el encuentro revisaremos juntos los pasos y usaremos la tabla pitagórica.
Luego explicaremos el algoritmo.
TAREA:
¿CUÁNDO USAR LA SUMA Y CUÁNDO USAR LA MULTIPLICACIÓN?
Actividad 1: El kiosco del recreo
Los chicos de séptimo grado están armando un kiosco para juntar dinero para el campamento
de fin de año. Sebastián y Sergio están armando los paquetes de caramelos para vender.
1) Si en cada bolsa tienen que poner 5 caramelos ¿Cuántos caramelos tienen que usar para
completar todas las bolsas llenas?
+ + + + =
Podés usar las bolsas como ayuda para pensar el problema.
2) Y si ahora tienen 7 bolsas y siguen poniendo 5 caramelos en cada una, ¿cuántos caramelos
tienen que usar en total para llenar todas las bolsas?
3) Ahora tiene 7 bolsas y tienen que poner 10 caramelos en cada una.
¿Cuántos caramelos tienen que usar para llenar todos las bolsas?
10+10+10+10+10+10+10+=
a- ¿Y si fueran 8 bolsas? …….......
b- ¿Y si fueran 9 bolsas? …….......
¿Cuándo usar la suma y cuándo usar la multiplicación?
Escribí una cuenta que te permita saber rápido cuántos caramelos hay en total .
Actividad 2: Problemas y cálculos
Los chicos de 7º grado ya armaron su kiosco. El viernes es el día de venta en el recreo.
1) Mario compró 8 paquetes de caramelos de naranja. Si en cada paquete vienen 5 caramelos.
¿Cuántos caramelos se compró?
2) Andrea compró 8 caramelos de naranja y 5 de frutilla. ¿Cuántos caramelos tiene para
compartir con sus amigos?
3) A Manuel sus amigos le regalaron chocolates que compraron en el kiosco de los chicos de
7º, Fede le regaló 7 y Sebastián le regaló 4. ¿Cuántos chocolates recibió Manuel?
4) Marcos está armando paquetes de caramelos para la próxima venta. En cada
paquete puso 7 caramelos. Ya llenó 4 paquetes. ¿Cuántos caramelos ya guardó?
¿Se puede usar un cálculo de suma? ¿Y un cálculo de multiplicación?
EN LOS PROBLEMAS DONDE SE SUMA MUCHAS VECES EL MISMO NÚMERO SE
PUEDE USAR LA MULTIPLICACIÓN PARA RESOLVERLOS
La multiplicación se escribe con el signo X
Por ejemplo:
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5+ 5 se puede escribir como 8 x 5 y se puede pensar como 8 veces 5.
Actividad 3 ¿Qué cálculo sirve?
1) Marca qué cálculo sirve para saber cuántas piezas de rompecabezas hay en total en este
dibujo.
4 + 3 4 + 4 + 4 12 – 4
3 x 4 3 + 3 + 3 + 3 + 3 4 x 3
2) Escribí debajo del dibujo una cuenta corta que sirva para mostrar cuántos globos hay:
Cuándo usar la suma y cuándo usar la multiplicación
¿En cuál o cuáles de los problemas que resolviste en la página anterior se puede usar la
multiplicación? ¿Por qué?
3) Escribí debajo de cada tarjeta un cálculo que sirva para averiguar cuántas flores hay en
total:
Actividad 4 Más problemas... ¿Suma o multiplicación?
1) Rocío armó bolsas de caramelos. Armó 4 bolsas con 6 caramelos cada una. ¿Cuántos
caramelos embolsó en total?
2) Un paquete trae 5 chicles, ¿cuántos chicles habrá en 7 paquetes?
¿En cuál pudiste usar un cálculo de x? ¿Por qué?
3) En el estante del kiosco pusieron 7 alfajores blancos y 5 alfajores de chocolate negro
¿Cuántos alfajores hay en total en el estante?
4) Brisa tiene que entregarle a los chicos de 7º “B” 6 latas de jugo de naranja y 4 latas de jugo
de manzana ¿Cuántas latas tiene que entregar?
Actividad 5 Cálculos y problemas
1) En su kiosco Mora tiene 5 paquetes de latas de naranja. Cada paquete tiene 6 latas.
¿Cuál de los siguientes cálculos sirve para averiguar la cantidad de latas que tiene Mora en
su negocio?
Marcalo y anota el resultado. Si hay más de uno que sirve, también marcalo.
6 + 5= 6 + 6 + 6 + 6 + 6= 5 x 6=
6 – 5= 6 x 5=
2) Nacho compró 7 paquetes de chicles de manzana y 4 de chicles de menta. ¿Cuáles de
estos cálculos sirven para saber cuántos paquetes compró?
Marcalo y anota el resultado.
4 + 7= 7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 4= 7 – 4=3)
Marca con una cruz en cuál de las siguientes situaciones se puede utilizar la operación 3 x 8
para obtener la respuesta.
a- De las 8 cajas de jugos que tenía Tere ya vendió 3. ¿Cuántas cajas le quedan para vender?
b- Andrés compró 3 bolsas de caramelos. Cada bolsa tiene 8 caramelos. ¿Cuántos caramelos
compró?
c- Tere tiene 3 botellas de pomelo. Le dejaron hoy 8 botellas más ¿Cuántas botellas tiene?
Cuándo usar la suma y cuándo usar la multiplicación
¿En qué problema pudiste usar la
multiplicación? ¿En cuál no? ¿Por qué?
Actividad 6 Relaciones entre cálculos
1) ¿Cuáles de las siguientes sumas pueden escribirse como multiplicaciones? En los casos en
que se pueda, anotá al lado cuál sería la multiplicación que le corresponde:
a) 5 + 5 + 5 + 5= b) 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7=
c) 3 + 4 + 2 = d) 9 + 9 + 9=
e) 2 + 1 + 7 + 3= f) 8 + 5=
2) Uní cada cálculo de suma con la multiplicación correspondiente. Tené en cuenta que puede
haber más de una suma para una misma multiplicación.
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 4 x 9
9 + 9 + 9 9 x 2
4 + 4 5 x 4
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 9 x 3
9 + 9 + 9 + 9 7 x 5
5 + 5 + 5 + 5 2 x 4
9 + 9
2 + 2 + 2 + 2
3) Escribí al lado de cada multiplicación la o las sumas que correspondan.
4 x 5= 8 x 3=
12 x 4= 5 x 100=
50x2= 25x4 =
Tarea para los grupos- semana del 2 al 6 de noviembre
Esta semana , vamos a trabajar con Matemáticas. Para eso vamos a escribir el siguiente
enunciado en el cuaderno:
................
Semana del 26 al 30 de Octubre:
¡Buena semana para todos!. Les compartimos las tareas de esta semana, recuerden enviarnos las
consultas que vayan surgiendo.
Esperamos ver sus trabajitos y que se conecten a las clases.
¡Sigamos trabajando como lo estamos haciendo!
3°A SEÑO SABRINA ( profesabrinabritez@gmail.com )
3°B SEÑO LILIANA ( lilian.cancian@bue.edu.ar)
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MATEMÁTICA:
- RESUELVE LAS PÁGINAS 89 HASTA LA 98.
- RECORDA COMPLETAR LAS ACTIVIDADES QUE TE HAYAN QUEDADO INCOMPLETAS
- RESOLVÉ LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
BUSCA EL NÚMERO QUE FALTA EN LOS SIGUIENTES CÁLCULOS, Y RECORDA QUE
DEBE SER EL CORRECTO:
…………………………….
PARA RESOLVER EL SIGUIENTE PROBLEMA HAY QUE HACER CÁLCULOS. COMENTA CÓMO
LO PENSASTE, LUEGO HACÉ EL DIBUJO Y PASO A PASO LA CUENTA COMO LO PENSASTE.
● SI EN UN ESTANTE HAY 5 CAJAS Y CADA CAJA TIENE 10 SOBRES . ¿CUÁNTOS SOBRES
HAY EN TOTAL EN EL ESTANTE?
● EL MUEBLE TIENE 5 ESTANTES ¿CUÁNTAS CAJAS HAY EN TOTAL?
● SI PUSIERAN 10 SOBRES EN CADA CAJA ¿CUÁNTOS SOBRES HABRÍA EN UN ESTANTE?
¿CUÁNTOS SOBRES HABRÍA EN EL MUEBLE?
________________________________________________________________________
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
- COMPLETA LAS ACTIVIDADES QUE TENGAMOS INCOMPLETAS DE LOS FASCÍCULOS,
- TE PROPONGO QUE ELIJAS UN CUENTO QUE TENGAS EN CASA, O BIEN QUE PUEDAS LEER DESDE INTERNET. LEELO O PEDI QUE TE LO LEAN Y RESPONDE:
TÍTULO:
PROTAGONISTA:
¿DE QUÉ TRATA EL CUENTO QUE ELEGISTE?
…………………………….
ESTA ES UNA SEMANA PARA JUGAR CON “BRUJAS”: TRABAJAREMOS CON BRA- BRE- BRI-
BRO- BRU
1- BUSCAR PALABRAS CON ESTA DIFICULTAD.
2- BUSCAR EN REVISTAS Y RECORTAR. (POR LO MENOS 10)
3- ARMAR UN AFICHE CON ESAS PALABRAS.
4- ESCRIBIR ORACIONES CON ESAS PALABRAS.
5- ESCRIBIR UNA REGLA PARA RECORDAR SIEMPRE QUE SE ESCRIBEN CON “B”
_______________________________________________________________ CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
TEMA: FOTOSÍNTESIS
“TODO SER VIVO SE ALIMENTA”
¿DE QUÉ SE ALIMENTAN LOS ANIMALES?... PLANTAS Y OTROS ANIMALES.
COMEN ORGANISMOS QUE TIENEN VIDA...
ENTONCES: LAS PLANTAS ¿DE QUÉ SE ALIMENTAN?
RECORDEMOS QUE NECESITAN LAS PLANTAS PARA VIVIR:
● SOL: LUZ Y ENERGÍA
● AGUA
● TIERRA: NUTRIENTES (SALES Y MINERALES)
SI TODOS ESTOS ELEMENTOS SON ELEMENTOS “NO VIVOS”
QUIERE DECIR QUE LAS PLANTAS TIENEN EL PODER DE ALIMENTARSE DE ORGANISMOS Y
TRANSFORMAR LO “NO VIVO” EN “VIDA”.
LA PREGUNTA ES: ¿CÓMO LO HACEN?
ESTA SE LLAMA “FOTOSÍNTESIS”
AQUÍ UN VIDEITO PARA EXPLICAR ESTA MARAVILLA DE LA NATURALEZA.
DESPUÉS DE VER EL VIDEO CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: EN TU CARPETA.
● ¿LAS PLANTAS ELABORAN SU PROPIO ALIMENTO?
● ¿QUÉ ELEMENTOS NECESITAN PARA ELABORAR SU ALIMENTO?
● ¿CÓMO SE LLAMA ESE PROCESO?
● ¿QUÉ ES LA CLOROFILA?
● ENUMERA LOS BENEFICIOS QUE BRINDAN LAS PLANTAS AL PLANETA.
● ESCRIBE UNA REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS EN EL
PLANETA, Y EL PROBLEMA DE LA TALA DE BOSQUES O EL DRAMA DE LOS INCENDIOS.
Tarea de la Semana del 19 al 23 de Octubre: TERCER GRADO
¡Buena semana para todos!. Les compartimos las tareas de esta semana, recuerden enviarnos las
consultas que vayan surgiendo.
Esperamos ver sus trabajitos y que se conecten a las clases.
¡No aflojemos!
3°A SEÑO SABRINA ( profesabrinabritez@gmail.com )
3°B SEÑO LILIANA ( lilian.cancian@bue.edu.ar)
MATEMÁTICA:
- SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL LIBRO “LOS MATEMÁTICOS DE TERCERO”, RESUELVE LAS PÁGINAS 80 HASTA LA 88.
- RECORDA COMPLETAR LAS ACTIVIDADES QUE TE HAYAN QUEDADO INCOMPLETAS
DE LOS FASCÍCULOS, DE“ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA”
RESOLVÉ LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
ENCONTRÁ LOS DOBLES Y TRIPLES DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS Y EXPLICA
CÓMO LO PENSASTE:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
COMPLETA LAS ACTIVIDADES QUE TENGAMOS INCOMPLETAS DE LOS FASCÍCULOS,
DEL LIBRO “ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA”. A PARTIR DEL SIGUIENTE FRAGMENTO DE “HAY SECRETOS “ DE LOS CANTICUENTICOS,
RESPONDE:
Hay secretos chiquititos,
que te invitan a jugar.
Y hay secretos tan enormes,
que te vienen a asustar.
Hay secretos livianitos,
que te llevan a volar.
Y hay secretos tan pesados
que no dejan respirar.
- ¿ A QUÉ CREES QUE HACE REFERENCIA LA CANCIÓN? … ¿POR QUÉ?
- ¿QUÉ SECRETOS SE CONSIDERAN BUENOS Y CUÁLES MALOS? … ¿POR QUÉ CREES
- EN UN TEXTO BREVE COMENTA: ¿POR QUÉ ES NECESARIO CONTAR LOS
CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
HAY HÁBITOS DE HIGIENE Y CUIDADO PERSONAL QUE FACILITAN LA PREVENCIÓN DE
CIERTAS ENFERMEDADES.
POR ESO VAN A BUSCAR INFORMACIÓN ACERCA DEL COVID 19:
¿CÓMO SE CONTAGIA?
¿QUÉ SÍNTOMAS PRODUCE?
¿CÓMO SE PREVIENE?.
CONTÁ QUÉ SENTIMIENTOS O PENSAMIENTOS TUVISTE CUANDO SE DECRETÓ LA
CUARENTENA OBLIGATORIA POR EL VIRUS.
Tarea de la Semana del 13 al 16 de Octubre: TERCER GRADO
¡Buena semana para todos!. Esperamos que hayan descansado y tengan
mucha energía para seguir trabajando.
Les recordamos que esperamos ver sus trabajitos y que se conecten a las
clases. ¡No aflojemos, que vamos muy bien!
3°A SEÑO SABRINA ( profesabrinabritez@gmail.com )
3°B SEÑO LILIANA ( lilian.cancian@bue.edu.ar)
MATEMÁTICA: ● SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL LIBRO “LOS MATEMÁTICOS DE
TERCERO”, RESUELVE LAS PÁGINAS 60 HASTA LA 65. ● COMPLETAMOS LAS ACTIVIDADES QUE TENGAMOS INCOMPLETAS
DE LOS FASCÍCULOS, DEL LIBRO “ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA” ● LOS INVITAMOS A VER EL SIGUIENTE VIDEO: CREAR SU PROPIA
TABLA PITAGORICA
https://www.youtube.com/watch?v=hL2uzHjXGpo
Y ESTE VIDEO QUE LES ENSEÑA A UTILIZARLAS https://www.youtube.com/watch?v=PnXd-yQiaGk ● ¿QUÉ SUCEDE CON LA TABLA PITAGÓRICA? ¿ QUÉ RELACIÓN HAY
ENTRE LAS FILAS Y LAS COLUMNAS?
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
● A PARTIR DE ESTE FRAGMENTO DE LA PÁGINA 6 DEL CUENTO DE MELISANDA
1. PODRÍAS DESCRIBIR A QUE SE REFIERE CON LA PALABRA MALÉVOLA .
2. ¿ A QUÉ HISTORIA TE RECUERDA?
FAMILIA DE PALABRAS
3. ¿SABÍAS QUE LAS PALABRAS TIENEN FAMILIA? POR EJEMPLO:
FIESTA, FIESTÓN, FIESTERO, FESTÍN, FESTEJO, FESTIVAL.
ES UN CONJUNTO DE PALABRAS QUE COMPARTEN LA MISMA RAÍZ.
¿TE ANIMÁS A HACER LA FAMILIA DE BRUJA?
4. ESCRIBÍ 10 PALABRAS CON BRA- BRE- BRI- BRO- BRU- RECORDÁ SIEMPRE QUE VAN CON B.
Taller del 12 de Octubre:“Día del Respeto por la Diversidad Cultural”
● Para Comenzar a trabajar, te invitamos a ver el siguiente Video:
https://shar.es/ab9uIN
● A partir del video , pensá y repondé las siguientes preguntas:
1. ¿ Qué relación tiene el video con la fecha del 12 de octubre?
2. ¿ Que significa que tenían una cultura “PRECOLOMBINA”?
3. ¿ Quién fue Atahualpa Inca?
5. ¿Qué significaba la selva para ellos?
6. ¿De que se alimentaban?
7. ¿Cómo consideraban a la tierra?, y¿ Cómo la nombraban?
8. ¿Cómo se organizaban para cultivar la tierra?
9. ¿Que significa calendario?¿Por qué para ellos era
10.¿Conoces el sistema de riego de los Incas? busca información y
11.¿Cómo trataban a los animales? ¿Qué relación tenían con las
13.¿ Cómo llamaban al Sol y a la Luna, y por qué eran tan importantes?
14.¿ Qué cambios sucedieron a partir de la llegada de los Españoles?
Conversar sobre éste tema con un adulto y escribí tu propia opinión:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
● A continuación, escuchá y leé la siguiente poesía.
Te dejamos el link del video para que la puedas escuchar por la Seño Karina
de Biblioteca:
● Debes leerla tantas veces hasta aprenderla de memoria.
Luego en el encuentro la vamos a compartir.
Tarea de la Semana del 5 al 9 de Octubre: TERCER GRADO
¡Buena semana para todos!. Esperamos que hayan descansado y tengan mucha energía para seguir trabajando.
Les recordamos que esperamos ver sus trabajitos y que se conecten a las clases.
¡Sigan trabajando como lo están haciendo!
3°A SEÑO SABRINA ( PROFESABRINABRITEZ@GMAIL.COM)
3°B SEÑO LILIANA ( lilian.cancian@bue.edu.ar)
MATEMÁTICA:
· SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL LIBRO “LOS MATEMÁTICOS DE TERCERO”, RESUELVE LAS PÁGINAS 58 Y 59.
· COMPLETAMOS LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 4, DEL FASCÍCULO 4, DEL LIBRO “ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA”
COMPLETA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
RECORTA LAS SIGUIENTES FIGURAS:
2 CUADRADOS DE 5 CM DE CADA LADO
2 RECTÁNGULOS DE 7 CM DE ANCHO Y 5 DE LARGO
2 CÍRCULOS DE DISTINTOS TAMAÑOS
2 TRIÁNGULOS DE DISTINTOS TAMAÑOS
2 ROMBOS DE DISTINTOS TAMAÑOS
CON LAS FIGURAS DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR ARMA DISTINTOS DIBUJOS (MÍNIMO 3). RECORDÁ QUE DEBES UTILIZAR LAS FORMAS GEOMÉTRICAS EN CADA UNO Y POR SOBRE TODO USAR TU IMAGINACIÓN PARA SORPRENDERNOS CON TUS CREACIONES.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
· COMPLETAMOS LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 4, DEL FASCÍCULO 4, DEL LIBRO
“ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA”
· SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA HISTORIA DE MELISANDA ,
COMPLETA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
PENSAR CÓMO PODRÍA EL PRÍNCIPE FLORICEL, DEMOSTRAR SU AMOR POR LA PRINCESA, ¿TE ANIMÁS A ESCRIBIR UNA CARTA PARA LA JOVEN?
SE TE OCURRE OTRA POSIBLE SOLUCIÓN PARA EL PELO DE MELISANDA, ESCRIBIRLA, QUE ESTAMOS SEGURAS QUE TU IMAGINACION PUEDE MARAVILLARNOS.
CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
SEGUIMOS CON LAS PLANTAS:
RECORDÁ OBSERVAR Y REGISTRAR LOS CAMBIOS EN EL GERMINADOR.
ALGUNAS PREGUNTAS PARA PENSAR:
LAS PLANTAS SON SERES VIVOS……………………. SÍ…………...NO
VEAMOS SI CUMPLEN EL CICLO DE LA VIDA:
NACEN- CRECEN- SE REPRODUCEN- MUEREN
ENTONCES:
4. HACÉ UNA LISTA DE FACTORES QUE FAVORECEN LA VIDA DE LAS PLANTAS. ELEMENTOS QUE ESTÁN EN EL AIRE, EN LA TIERRA, O EN EL CIELO.
BUSCÁ EN EL DICCIONARIO QUÉ QUIERE DECIR LA PALABRA:
AUTÓTROFOS :
¿LAS PLANTAS PRODUCEN SU PROPIO ALIMENTO? ¿CÓMO PENSAS QUE LO HACEN?
CONVERSA CON ALGÚN ADULTO Y ANOTÁ LO QUE APRENDISTE:
……………………………………………………………………… ……………………
…………………………………………………………………………… ………………….
¡¡¡CONTINUARÁ !!!!!!! …….
ACTIVIDADES DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE. TERCER GRADO
ARRANCAMOS OTRA SEMANA DE TRABAJO, Y LES QUEREMOS DECIR QUE NOS
ENCANTA VER COMO ESTÁN ESTUDIANDO EN CASA.
NO SE OLVIDEN DE MANDAR LAS FOTOS DE SUSTRABAJITOS.
3°A SEÑO SABRINA ( PROFESABRINABRITEZ@GMAIL.COM
3°B SEÑO LILIANA ( lilian.cancian@bue.edu.ar)
MATEMÁTICA:
COMPLETÁ LOS SIGUIENTE CUADROS, PODÉS UTILIZAR SUMAS O RESTAS MENTALES O PODÉS
ESCRIBIRLAS.
ES
IMPORTANTE QUE VAYAS GANANDO CONFIANZA PARA RESOLVER, SABIENDO QUE, SI TE
EQUIVOCÁS, BORRÁS Y LO VOLVES A INTENTAR.
1)
SABIENDO QUE EN 1 HORA
LA FÁBRICA PRODUCE 30 EMPANADAS, CUÁNTAS FABRICARÁ EN EL RESTO DE HORAS.
|
HORAS DE TRABAJO |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
CANTIDAD DE EMPANADAS |
30 |
|
|
120 |
|
|
|
240 |
2) COMPLETA LA TABLA, PARA QUE LOS EMPLEADOS DE LA FÁBRICA SEPAN
CUANTO GANARÁN EN UN DIA DE TRABAJO
|
HORAS DE TRABAJO |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
SU PAGA |
45 |
|
|
120 |
|
|
|
240 |
·
CUÁL
ES LA MITAD DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS Y ESCRIBILOS EN LETRAS
|
NÚMEROS |
AHORA EN LETRAS |
¿CUÁL ES SU MITAD? |
|
100 |
CIEN |
|
|
500 |
|
|
|
1.000 |
|
|
|
5.000 |
|
2.500 |
______________________________________________________________________
PRACTICAS DEL LENGUAJE
·
COMPLETAMOS LAS ACTIVIDADES
DE LA SEMANA 3, DEL FASCÍCULO 4, DEL LIBRO “ESTUDIAR Y
APRENDER EN CASA”
·
SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA
HISTORIA DE MELISANDA
SI LA
PRINCESA HUBIERA TENIDO UN DIARIO INTIMO, ES DECIR UN CUADERNO DONDE ANOTAR
TODOS SUS SENTIMIENTOS, QUÉ CREEN QUE PODRÍA HABER ESCRITO EL DIA QUE CONOCIÓ
AL PRÍNCIPE FLORICEL. ¿TE ANIMÁS A ESCRIBIRLO? RECORDÁ QUE VOS LO ESCRIBÍS,
PERO LO ESTA PENSANDO MELISANDA
·
ACTIVIDADES
DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE. TERCER GRADO.
HOLA CHICOS, ESPERAMOS QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN.
NO SE OLVIDEN DE MANDAR LAS FOTOS DE SUS TRABAJITOS.
¡Y A SEGUIRNOS CUIDÁNDONOS, PARA QUE NOS VOLVAMOS A VER!
3°A SEÑO SABRINA ( PROFESABRINABRITEZ@GMAIL.COM)
3°B SEÑO LILIANA ( lilian.cancian@bue.edu.ar)
MATEMÁTICA:
SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL LIBRO “LOS MATEMÁTICOS DE TERCERO
RESUELVE LAS PÁGINAS 50 Y 51,
COMPLETAMOS LAS ACTIVIDADES
DE LA SEMANA 2, DEL FASCÍCULO 4, DEL LIBRO “ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA"
·
PENSÁ Y RESPONDÉ:
MARTINA JUNTÓ TODO EL DINERO QUE AHORRO, ¿LA AYUDAMOS A CAMBIAR ESOS
BILLETES Y MONEDAS POR BILLETES DE MAYOR VALOR?
1. TIENE 5 BILLETES DE 100, ¿LOS PODRÁ CAMBIAR POR UN SOLO BILLETE?
¿CUÁL SERÍA?
2. EN TOTAL TIENE 10 BILLETES DE 10 ¿QUÉ BILLETE REEMPLAZA TODO
EL CAMBIO?
3. TIENE 10 MONEDAS DE $1 Y 5 MONEDAS DE $2 ¿QUÉ BILLETE PUEDE
REMPLAZAR A ESTAS MONEDAS?
4. MARTINA LE QUIERE DAR 7 BILLETES DE 10 A SU TÍA PARA QUE LE
DE UN BILLETE DE $100 ¿ESTA BIEN LO QUE ESTA PENSANDO MARTINA? ¿FALTA O SOBRA?
5. DIBUJÁ LOS BILLETES QUE SEAN NECESARIOS PARA RESPONDER LOS
PUNTOS ANTERIORES.
LA LIBRERÍA DEL BARRIO, COLOCÓ LOS PRECIOS EN LA VIDRIERA. EXPRESÁ ESOS PRECIOS EN BILLETES Y MONEDA.
CUADERNO $50
LÁPICES $75
LAPICERAS $27
PLASTICOLA $18
FIBRAS $179
195: ______________________________________________________________________
267:______________________________________________________________________
320:______________________________________________________________________
490: ______________________________________________________________________
786:____________________________________________________________________
·
ESCRIBÍ LOS SIGUIENTES NÚMEROS EN LETRAS.
195: ______________________________________________________________________
267:______________________________________________________________________
320:______________________________________________________________________
490: ______________________________________________________________________
786:______________________________________________________________________
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
PRACTICAS DEL LENGUAJE
· COMPLETAMOS LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2, DEL FASCÍCULO 4, DEL LIBRO
“ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA)
·
VOLVÉ A LEER LA HISTORIA
DE MELISANDA
·
COMPLETÁ EL SIGUIENTE CUADRO:
CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
BUSCÁ INFORMACIÓN DE LOS BOMBEROS, AVERIGÜEMOS
¿QUÉ HACEN? Y ¿DÓNDE LOS PODEMOS ENCONTRAR? ¿TIENEN UN TELÉFONO PARA QUE LOS
LLAMEN?
PREPAREN UN CARTELITO PARA DEMOSTRARLE NUESTRA AGRADECIMIENTO A ESTOS HÉROES, VAMOS A PREPARAR UN VIDEO
PARA SUBIRLO AL BLOG DE LA ESCUELA
SIGAMOS CUIDÁNDONOS
SEÑOS SABRI Y LILI.
ENCUENTRO VIRTUAL 24/9
CONOCIMIENTO DEL MUNDO-
LAS PLANTAS :
¿CUÁNTO SABEMOS SOBRE LAS PLANTAS?
¿POR QUÉ TE PARECE QUE SON IMPORTANTES EN NUESTRO PLANETA?
ANOTÁ AQUÍ DOS RAZONES POR LAS QUE LAS PLANTAS SON IMPORTANTES:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
NOSOTROS HICIMOS UN GERMINADOR… PARA OBSERVAR CÓMO EVOLUCIONAN Y PARA VER CADA UNA DE SUS PARTES.
ANOTÁ CUALES TE PARECEN QUE SON SUS PARTES:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
HACÉ TU PROPIO REGISTRO :ANOTA EN EL CUADRO TUS OBSERVACIONES
- RECORDÁ DIBUJAR LA EVOLUCIÒN DE LAS SEMILLAS.
NO TE OLVIDES DE TOMARLES FOTOS 1 VEZ POR SEMANA, COMO ESTA EN LA FOTO.
ACTIVIDAD INTERACTIVA- PARA APRENDER JUGANDO ACERCA DE LAS PLANTAS
MATEMÁTICA
EMPEZAMOS EL FASCÍCULO 4 DE ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA.
COMENZAMOS A TRABAJAR CON EL FASCÍCULO 4 DE
ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA.
RECORDA QUE LO PODÉS DESCARGAR EN EL
SIGUIENTE ENLACE
http://cdn2.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/pdf/goc/f4/F4_prim_1ciclo_3G.pdf
TRABAJAMOS CON LA SEMANA 1 , RESOLVÉ DE LA
PÁGINA 11 A LA 13.
PARA LEER, PENSAR Y ESCRIBIR.
SI NECESITÁS PODÉS VOLVER A LEER O ESCUCHAR
LA HISTORIA DE LA PRINCESA MELISANDA.
RESPONDÉ:
1) COMPLETÁ EL SIGUIENTE CUADRO.(RECORDA QUE PODES VOVER AL TEXTO).
2) ¿EN DÓNDE ENCUENTRA EL PRINCIPE A LA PRINCESA? 3) TE RECUERDA A ALGUNA HISTORIA O PELÌCULA EL HECHO DE QUE HAYA ARROJADO
1
ACTIVIDADES- SEMANA DEL 7 A 10 SEPTIEMBRE
MATEMÁTICA
SEGUIMOS CON MELISANDA…
¿TE FALTA LEER ALGÚN CAPÍTULO? … LEELO…
VISTE QUE HERMOSA NOVELA…
¿SABES CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE UN CUENTO Y
UNA NOVELA?
COPIA EN EL CUADRO, DEBAJO DE CADA COLUMNA LO
QUE TE PARECE PERTINENTE:
●
TIENE UNA HISTORIA SIMPLE.
●
SOLO UN PRINCIPIO, DESARROLLO Y
FINAL.
●
HAY HISTORIAS DENTRO DE OTRA
HISTORIA.
●
SE ESCRIBE EN CAPÍTULOS.
●
HAY POCOS PERSONAJES.
●
HAY MUCHOS PERSONAJES Y TODOS SE
RELACIONAN CON TODOS.
●
SUELE SER CORTO Y CON UN REMATE
FINAL.
● SON HISTORIAS QUE PARECEN QUE NUNCA TERMINAN… ES MUY IMPORTANTE EL DESARROLLO.
¿MELISANDA ES UN CUENTO O UNA NOVELA ?
…………………………………………………………….
SI TUVIERAN QUE HACER UN GRÁFICO PARA CUENTO Y
OTRO PARA NOVELA ...
SEMANA DEL 31/8 AL 4/9
MATEMÁTICA
EN EL LIBRO LOS MATEMÁTICOS…SEGUIMOS AVANZANDO…
NÚMEROS HASTA EL DIEZ MIL: RESOLVÉ LAS PÁGINAS 44 Y 45.
CANTIDADES QUE SE REPITEN Y REPARTEN
DÍAS ATRÁS RESOLVIERON PROBLEMAS CON CANTIDADES QUE SE REPITEN, VUELVAN AL LIBRO PARA REPASAR CÓMO LOS RESOLVIERON…
TENÉ EN CUENTA QUE HAY PROBLEMITAS QUE SE PUEDEN RESOLVER CON UNA SUMA...PERO…
¿QUÉ PASA CUANDO TENEMOS QUE SUMAR MUCHAS VECES EL MISMO NÚMERO? ¿SE PUEDE RESOLVER CON OTRA CUENTA?....VAMOS A VER…
PARA PENSAR Y RESOLVER:
EN UNA FÁBRICA DE ALFAJORES SE EMPAQUETAN 6 POR CAJA. SI HAY 42 ALFAJORES, ¿CUÁNTAS CAJAS SE NECESITARÁN?
EN LA JUGUETERÍA HAY 4 ESTANTES CON 32 PELUCHES CADA UNO. ¿CUÁNTOS PELUCHES HAY EN TOTAL?
¿POR QUÉ EL PROBLEMA 3 NO PUEDE RESOLVERSE CON LA SUMA 32 + 4?
Y CON ALGUNA OTRA SUMA, ¿SÍ SE PUEDE?
JUAN TIENE 18 FIGURITAS. QUIERE REGALARSELAS A SUS 6 AMIGOS Y DARLE LA MISMA CANTIDAD DE FIGURITAS A CADA UNO. ¿CUÁNTAS FIGURITAS PODRÁ RECIBIR CADA UNO?
JULIÁN Y LAURA ESTÁN BUSCANDO FORMAS DISTINTAS PARA RESOLVER
MENTALMENTE SUMAS “LARGAS”. ¿LOS PUEDEN AYUDAR CON ALGUNA FORMA PARA HALLAR EL RESULTADO DE ESTAS CUENTAS?
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 =
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 =
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =
8 + 8 + 8 + 8 + 8 =
JULIÁN ESTUVO HACIENDO CUENTAS LARGAS Y SE LE BORRARON ALGUNOS NUMERITOS. ¿PODRÍAN VOLVER A ESCRIBIRLOS?
6 + 6 + 6 + ……………........... = 24
12 + 12 + ……………..............= 48
3 + 3 + 3 + 3 + ……………… = 24
PRÁCTICAS DE LENGUAJE
CONTINUAMOS TRABAJANDO CON MELISANDA, ESTA SEMANA VAMOS A LEER EL CAPÍTULO 4, PÁGINAS 19 Y 20, EN EL CUADERNILLO Nº3.
SEMANA DEL 24 AL 28 DE AGOSTO
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
BIODIVERSIDAD DE LA SELVA ECUATORIANA
1- MIRÁ EL VIDEO DE ZAMBA EN EL AMAZONAS (HASTA EL FINAL).
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=G4G0QATJ8X8
2- ¿VISTE ALGUNA VEZ EN LA NATURALEZA, DOS O MÁS ANIMALES DIFERENTES, COMPARTIENDO UN MISMO LUGAR? ……………….SI ……………………...NO
3- ¿QUÉ ES LA BIODIVERSIDAD?
LA BIODIVERSIDAD ES EL CONJUNTO DE TODOS LOS SERES VIVOS DEL PLANETA, EL AMBIENTE EN EL QUE VIVEN Y LA RELACIÓN QUE GUARDAN CON OTRAS ESPECIES. SON TODOS LOS ANIMALES, TODAS LAS PLANTAS Y TODOS LOS ORGANISMOS, DESDE LOS MÁS GRANDES, COMO LAS BALLENAS O LAS SECUOYAS, HASTA LOS MÁS PEQUEÑOS COMO LAS BACTERIAS.
¿QUÉ ES LA BIODIVERSIDAD EN EL ECUADOR?
ECUADOR ES UN PAÍS QUE SE EXTIENDE EN LA COSTA OESTE DE SUDAMÉRICA. SUS DIVERSOS PAISAJES ABARCAN LA SELVA DEL AMAZONAS, LAS ZONAS ALTAS ANDINAS Y LAS ISLAS GALÁPAGOS DE ABUNDANTE FLORA Y FAUNA. LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA O BIODIVERSIDAD ES LA DIVERSIDAD DEL MUNDO VIVIENTE, INCLUYE LOS ECOSISTEMAS DE UNA REGIÓN O UN PAÍS Y LA TOTALIDAD DE ESPECIES CONTENIDOS EN ELLAS. ... ECUADOR SE HALLA ENTRE LOS 17 PAÍSES QUE OSTENTAN LA MAYOR DIVERSIDAD BIOLÓGICA, DE LA TIERRA.
4- ESCRIBIRLO CON TUS PALABRAS:
5- ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE LA SELVA AMAZÓNICA?
6- ZAMBA HABLA DE LOS PAÍSES QUE ATRAVIESA EL AMAZONAS…¿CUÁLES SON?
………………………………………………………………………………………………………
7- EN EL MES DE NUESTRO PATRONO...
¿QUÉ SABÉS DE ECUADOR Y SU SELVA?
INVESTIGAR: ESPECIES PROPIAS DE LA SELVA DEL ECUADOR Y NOMBRAR ALGUNAS.
8- ARMAMOS UNA FICHA:
ELEGIR UN ANIMAL TÍPICO DEL ECUADOR, QUE TE GUSTE. DIBUJAR Y CONTAR SUS CARACTERÍSTICAS.
ELEGIR UNA PLANTA TÍPICA, DIBUJAR Y ESCRIBIR SOBRE O ELLA.
LAS FICHAS SERÁN SUBIDAS EN FOTOS AL PADLET DEL PATRONO.
FICHA A MODO DE EJEMPLO:
9- TAMBIÉN PUEDEN BUSCAR UNA CANCIÓN O UNA POESÍA…. QUE HABLE DE ALGÚN ANIMAL DE LA SELVA, Y HACER UN VIDEÍTO… RECITADO POR USTEDES… Y LO SUBIMOS AL PADLET.
10 - PARA TERMINAR ESTA ACTIVIDAD INVENTAR UNA HISTORIA. (ELEGIR UNA OPCIÓN)
EJEMPLOS:
PUEDE SER UNA HISTORIA DE UN PÁJARO QUE HABITA AQUÍ EN LA ARGENTINA Y QUE SE PERDIÓ EN LA SELVA ECUATORIANA…
PUEDE SER UNA HISTORIA ENTRE DOS ANIMALES QUE VIVEN EN LA SELVA Y SE AYUDAN EN UN PROBLEMA…
PUEDE SER LA HISTORIA DE UN NIÑO ABORIGEN Y UN ANIMAL AMIGO.
PUEDE SER LA HISTORIA DE…. (PODES INVENTAR LO QUE TE PAREZCA)
MATEMÁTICA
ESTA SEMANA VAMOS A USAR EL LIBRO…VAMOS A TRABAJAR CON UN POQUITO DE CÁLCULO MENTAL, Y LA CALCULADORA, PARA RESOLVER ALGUNAS CUENTAS ¿QUÉ TE CONVIENE HACER PARA RESOLVER EN CADA CASO? ¿USAR O NO CALCULADORA?
CUENTAS DE SUMAR Y RESTAR
RESOLVÉ LAS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 24 Y 25 DEL LIBRO.
¡¡¡ESPERAMOS TUS TRABAJITOS!!! TE MANDAMOS UN ABRAZO.💓💓
SEMANA DEL 18 AL 21 DE AGOSTO
CONTINUAMOS CON EL CUADERNILLO NRO 3
MATEMÁTICA
SUMAS Y RESTAS CON NÚMEROS REDONDOS…
PARA DIVERTIRSE CON FIGURAS GEOMÉTRICAS...
(PÁGINAS DESDE 6 HASTA……..PÁGINA 10)
¿CÓMO LES FUE CON MELISANDA?
(ACUERDENSE DE MANDAR LAS ACTIVIDADES PARA REVISAR)
CONTINUAMOS…
EN EL CUADERNILLO, A PARTIR DE LA PÁGINA 14…SEGUIR LA SECUENCIA.
DE LA SEMANA 2 Y SEMANA 3.
FIJATE QUE PODES LEER O ESCUCHAR EL CUENTO. ESO ESTÁ BUENÍSIMO.
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
LEER LA BIOGRAFÍA DE SAN MARTÍN Y COMPLETÁ DEBAJO DE CADA IMAGEN, LA PARTE DE LA VIDA DE SAN MARTÍN QUE CORRESPONDA.
NO HACE FALTA IMPRIMIR...UNA OPCIÓN ES PONER UN NÚMERO A CADA IMAGEN Y ESCRIBIR EN LA CARPETA O CUADERNO ASÍ:
IMAGEN 1 - ……………….( COPIAR EL TEXTO QUE CORRESPONDE)
VER EL VIDEO : “LA EXCURSIÓN DE ZAMBA EN YAPEYÚ” Y RESPONDER:
¿QUÉ ERA LA LOGIA LAUTARO?
¿POR QUÉ LE PIDIERON FORMAR LOS GRANADEROS A CABALLO A SAN MARTÍN?
¿CUÁL FUE SU PRIMER COMBATE? ¿CONTRA QUIENES LUCHARON?
SEMANA 10/8 AL 14/8
¡HOLA A TODOS!
BUENA SEMANA PARA TODOS Y TODAS. CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL CUADERNILLO “ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA N°3 ”.
MATEMÁTICA ( SEMANA 1 Y 2)
RESOLVEMOS DIFERENTES PROBLEMAS CON SUMAS Y RESTAS, Y REPASAMOS UN POQUITO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS….¡¡TENÉ EN CUENTA LAS PISTAS QUE HAY!!
TRABAJAMOS EN LAS PÁGINAS: 2 ,3 , 4 Y 5 DEL CUADERNILLO.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE (SEMANA 1)
VAMOS A EMPEZAR UNA SECUENCIA DE LECTURA Y ESCRITURA DONDE VAMOS A LEER UN TEXTO DE UNA PRINCESA MUY ESPECIAL: MELISANDA.
PARA COMENZAR VAMOS A PENSAR EN ALGUNOS CONCEPTOS PREVIOS QUE TENEMOS CUANDO PENSAMOS EN ALGUNOS PALABRAS.
¿QUÉ ENTENDÉS VOS FRENTE A ESTAS PALABRAS?
ESCRIBIRLO CON TUS PALABRAS.
PRINCESA: ES UNA ……………………………………………………………………………………..............
OGRO: ………………………………………………………………………………………
REINA: ………………………………………………………………………………………..
REY: ……………………………………………………………………………………………
HADAS: ………………………………………………………………………………………
DUENDES: ………………………………………………………………………………………………..
SI SE TE OCURRE OTRO PERSONAJE PARECIDO. AGREGALO:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
SI TENÉS EN CASA ALGÚN LIBRO DE CUENTO QUE SEA DE PRINCESA O DE OGROS PODES VOLVER A LEERLO… SEGURO DESCUBRIRÁS ALGUNA COSA NUEVA.
¿EN QUÉ SE PARECEN ESTOS PERSONAJES?
……………………………………………………………………………………………………………….
¿SON REALES O DE FANTASÍA? ……………………………………………………………
PENSÁ EN LAS PRINCESAS… ¿EN TODOS LOS CUENTOS SON IGUALES?
………………………………………………………………………………………..
NOMBRA SEGÚN TU OPINIÓN, 4 CARACTERÍSTICAS DE CADA PERSONAJE:
¿CÓMO ES? (ADJETIVOS)
EN EL CUADERNILLO N°3: TRABAJAR CON LA SEMANA 1, EN LAS PÁGINAS 11, 12 Y 13.
SEMANA DEL 3 /8 AL 7 /8
¡¡ESTAMOS DE REGRESO!! DESPUÉS DE UN DESCANSO Y CON LAS PILAS RECARGADAS... VAMOS A RETOMAR ESTA SEGUNDA ETAPA DEL AÑO, DISPUESTOS A SEGUIR APRENDIENDO JUNTOS.
VAMOS A TRABAJAR CON EL CUADERNILLO ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA N° 2 QUE USTEDES YA TIENEN:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
CONTINUAMOS TRABAJANDO CON LOS CUENTOS DEL POR QUÉ DEL CUADERNILLO: ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA. ESTA VEZ VAMOS A LEER EL CUENTO: “EL HIJO DEL ELEFANTE” DE RUDYARD KIPLING.
REALIZAR LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS DE LA PÁGINA 8 A LA 12.
MATEMÁTICA
RESOLVER LAS ACTIVIDADES DE LA PÁGINA 1 A LA 7.
¡HOLA!!!!!
YA FALTA POQUITO PARA LAS VACACIONES….
UN JUEGO PARA APRENDER Y DIVERTIRTE…
EL TANGRAM
AQUÍ UN PASO A PASO COMO ARMAR EL JUEGO:
CON POCOS MATERIALES Y MUCHA HABILIDAD….
https://www.youtube.com/watch?v=7wWQWUWHr5U&authuser=1
DESPUÉS TE BAJAS UNA APP…. Y NO VAS A PARAR DE JUGAR.
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.robotifun.tangram
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\05ITAVJO\Tangram-shape-people-35-01[1].png](https://lh4.googleusercontent.com/hsgASmN2ViGVnOXfSGR6JiJK1rnGhDPSZzjOAMvuzJTC3-UjA2ndeyZrInEKqmenzmFyeBwvLwkzIhyx7RgO9NxFKxmI5y5I8EE__j60paa4ZKpaQ1rDcWVRgWGCQYB6wu_RJrg)
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\3LUNDABJ\tangram1[1].jpg](https://lh4.googleusercontent.com/1ELWKlvvGB9j_2gKznS2w3cfBidKksSpGhHVFeOm1tCKf6sviT6vWraZAJHvPcXTXulpjhtltWvpWOxouaP7G80_i2-dPD8dpRJQhpEKNYjGwYGa5LTnshjsEezhI7bimYfGzmI)
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\I1727GBI\Tangram_050_Nevit.svg[1].png](https://lh6.googleusercontent.com/nfAV4rx0l1sKt7FA4Wz07D4W3D4exVWYGUai9ZO7OOWRDOI8g1SO2T4u-Xw6hWYYkMk4unOelnfRcm0CoRlQgh9r9DGBEwPdC43prBLq6pH6C-GQZY8YMrhWl9NMbV4p2g_aiq4)
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\FBX60IHZ\Tangram-Figuras-para-imprimir-7[1].jpg](https://lh6.googleusercontent.com/8hCuJuzHS-uF-Vz_b5qDqXqMBZnvRxnfYAQiGDgWOvLVpOXrTgfy9rEZcpbJuJ8oDW2pCorJQ_eRWBQKCm8BNXL1QSjePz3jkCA0NI-IVUnhiyNfqJsbLQUmotIrj6zzozVEwIM)
SOLUCIONES
JUEGOS DIVERTIDOS PARA HACER EN CASA.
SÓLO, CON LOS HERMANOS Y HASTA CON LOS ADULTOS.
NO HACE FALTA BAJAR UNA APLICACIÓN EN EL CELULAR…
ADIVINANZAS…https://arbolabc.com/adivinanzas-para-ninos
TRABALENGUAS….https://arbolabc.com/trabalenguas-para-ninos
TODO PARA PENSAR Y RESOLVER ACERTIJOS.
¡OJO! EL NIVEL DE “LECTORES”
MEMOTEST... https://arbolabc.com/juegos-de-memoria/animales-salvajes
SOPA DE LETRAS...https://arbolabc.com/juegos-de-estrategia/sopa-de-letras
OTRAS PROPUESTAS DIVERTIDAS PARA JUGAR EN CASA…¿TE ANIMAS?
¡ESPERAMOS TU PARTICIPACIÓN!!!!!!!!!!! MANDAR A ÉRICA O LILI.
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23/6/20
Familias:
En la próxima entrega de bolsones, del día 24 de Junio ,no se entregará tarea con las páginas del libro, para que el niño/a realice en casa, ya que esperamos contar con el segundo cuadernillo de actividades que envía el Ministerio de Educación del GCBA.-
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¡¡HOLA FAMILIAS!!
COMO SABEN, NOS ACERCAMOS AL 9 DE JULIO Y A TERCER GRADO NOS
TOCA ORGANIZAR EL ACTO PARA CONMEMORAR ESTE DÍA.
ES POR ESO QUE ESTA SEMANA Y LA PRÓXIMA VAMOS A APRENDER UN POQUITO MÁS SOBRE LO QUE SUCEDIÓ EN ESTE DÍA TAN IMPORTANTE.
EFEMÉRIDES: 9 DE JULIO
Para comenzar vamos a ver el video de la excursión de Zamba a la casa de Tucumán.
https://www.youtube.com/watch?v=WCIYHcxLwfE
¿Qué aprendimos con Zamba?...
* ¿En qué provincia decidieron reunir al Congreso? ¿Sabés por qué?
* La famosa casa de Tucumán...
¿De quién habrá sido?
* ¿Quiénes se reunieron allí?
2) Para investigar…
En los años de la Independencia: ¿Cómo se habrán trasladado hasta allí los congresales de las provincias que asistieron? ¿Cuáles les parece a ustedes que son los principales problemas que se les habrán presentado? ¿Por qué?
Si hoy quisiéramos trasladarnos hacia Tucumán desde el lugar en donde estamos: ¿Cómo iríamos?
Si fuéramos por tierra: ¿qué tipo de caminos tenemos? ¿Y transportes?
La levita y el poncho eran vestimentas de la época...Averigua quienes las usaban
3) Independencia…
* El niño que lo sabe todo nos cuenta... ¿Qué quiere decir la palabra independencia?
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
¡¡¡HOLA CHICOS!!!
NOS ENCONTRAMOS NUEVAMENTE…
ESTA SEMANA CONTINUAREMOS TRABAJANDO CON LOS CUENTOS DE TING TINGA Y ADEMÁS, EN LA JORNADA DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL, VAMOS A LEER OTRO CUENTO... PARA PENSAR ENTRE TODOS, SOBRE LAS IDEAS QUE TENEMOS, SOBRE CÓMO SER NIÑO , NIÑA, VARON Y MUJER.
¿COMENZAMOS?
LUNES 22/6
CUENTOS DE TINGA TINGA:¿POR QUÉ LA LAGARTIJA SE ESCONDE BAJO LAS ROCAS?
EN EL SIGUIENTE ENLACE, ENCONTRARÁS EL CUENTO: ¿POR QUÉ LAS LAGARTIJAS DE ESCONDEN BAJO LAS ROCAS?
https://www.youtube.com/watch?v=0A3mhjbraSs
COMPLETÁ EL CUADRO CON EL QUE VENÍAMOS TRABAJANDO:
DESPUÉS DE LEER, SEGUIMOS ANOTANDO LA LISTA DE LOS PERSONAJES, VOLVÉ AL CUENTO Y BUSCÁ TRANSCURRE LA HISTORIA Y QUÉ ANIMALES APARECEN EN EL CUENTO,SI APARECE UNO NUEVO, ANOTALO EN TU CUADERNO.
MARTES 23/6
CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL CUENTO:¿POR QUÉ LA LAGARTIJA SE ESCONDE BAJO LAS ROCAS?
ANOTÁ A UN COSTADO DE LA LISTA DE LOS PERSONAJES CUÁL ES PROTAGONISTA, QUIÉN LO AYUDA Y CON QUIÉN SE ENFRENTA. PODÉS ESCRIBIR LO SIGUIENTE: PROTAGONISTA, AYUDANTE, OPONENTE O NINGUNO DE LOS TRES.
¿INVESTIGAMOS?
AHORA TE PROPONGO, BUSCAR INFORMACIÓN ACERCA DE LAS LAGARTIJAS, PARA SABER MÁS SOBRE ELLAS Y POR QUÉ SE METEN BAJO LAS ROCAS. COMPLETÁ EL CUADRO CON LO QUE DESCUBRISTE.
MIÉRCOLES 24/6
ESI “¿QUÉ PENSAMOS SOBRE CÓMO SER NIÑA, NIÑO, MUJER VARÓN?”
PARA COMENZAR , TE INVITAMOS A LEER O ESCUCHAR EL CUENTO “EL TESORO ESCONDIDO”, DE SILVIA SCHUJER.
TAMBIÉN LO PODÉS ENCONTRAR EN EL SIGUIENTE ENLACE CON LOS DIBUJOS:
https://cdn.continuemosestudiando.abc.gob.ar/uploads/8b7f75ea-12da-4dab-a4ba-524a3e3ecf77.pdf
AHORA VAMOS A RETOMAR ALGUNAS PALABRAS E IDEAS DE ESTA HISTORIA:
“¡QUÉ PRIMOR!”, DECÍAN TODOS CADA VEZ QUE LLEGABA UNA FOTO DE LA NENA.
ESA EXPRESIÓN LA UTILIZAN LAS PERSONAS MAYORES EN EL CUENTO PARA HABLAR DE LA APARIENCIA DE LA PRIMA. ¿QUÉ OTRAS PALABRAS ENCONTRÁS EN ESTA HISTORIA QUE UTILIZAN LAS ADULTAS Y LOS ADULTOS PARA HABLAR DE LA BELLEZA DE ESTA NIÑA?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….…..
CUANDO FALTABA POCO PARA QUE LA PRIMA LLEGARA A VISITARLAS, LA MAMÁ Y EL PAPÁ IMPUSIERON NUEVAS REGLAS A LAS TRES HERMANITAS Y LAS EMPEZARON A LLAMAR “MUJERCITAS” O “SEÑORITAS” ¿QUÉ DEJARON DE HACER LAS NIÑAS A PARTIR DE ESE MOMENTO?
………………………………………………………………………………………………………..……....
…………………………………………………………………………………………………………….….
PARA PENSAR EN FAMILIA…
EN ESTA HISTORIA LOS ADULTOS DECIDEN CÓMO DEBERÍAN SER LAS NIÑAS. ESTA IDEA SOBRE CÓMO SE DEBE SER, PENSAR, VESTIR, SENTIR Y ACTUAR LO LLAMAMOS ESTEREOTIPOS.
LOS ESTEREOTIPOS SON MODELOS QUE NOS DICEN CÓMO DEBERÍAMOS SER: SON REGLAS, IDEAS Y COMPORTAMIENTOS CONSTRUIDOS CULTURALMENTE QUE APRENDEMOS DESDE QUE NACEMOS Y ESTÁN PRESENTES EN LOS CUENTOS QUE LEEMOS, LAS PUBLICIDADES QUE VEMOS, LOS JUGUETES QUE NOS REGALAN SEGÚN SEAMOS NIÑAS O NIÑOS, LOS COLORES DE LA ROPA CON LA QUE NOS VISTEN. ESTOS MODELOS DEFINEN Y LIMITAN LA MANERA EN LA QUE DEBERÍAMOS SER O COMPORTARNOS Y SE TRADUCEN EN FRASES COMO: “LAS MUJERES SON DÉBILES”, “LOS VARONES NO LLORAN”. PERO RESULTA QUE, CUANDO NOS MIRAMOS, TODAS Y TODOS SOMOS DIFERENTES.
JUEVES 25/6
CONTINUAMOS PENSANDO EN LA ESI
• ¿CUALES SON LOS ESTEREOTIPOS QUE TIENEN LOS ADULTOS SOBRE LAS NIÑAS? PODÉS PREGUNTARLES A LOS ADULTOS DE TU FAMILIA.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
CUANDO FRIDA KALHO SE MIRABA AL ESPEJO, SE PINTABA MOSTRANDO SU BELLEZA. ¿ES LA MISMA BELLEZA DE LA QUE HABLAN LAS PERSONAS MAYORES DEL CUENTO? ¿SI ELLAS Y ELLOS VIERAN ESTE RETRATO DIRÍAN: ¡QUÉ PRIMOR!?
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
PARA CONVERSAR EN FAMILIA...
DESPUÉS DE LEER ESTE CUENTO PODEMOS PENSAR ¿QUÉ SON LOS BUENOS MODALES PARA NOSOTRAS Y NOSOTROS LAS NIÑAS Y NIÑOS DE HOY? CUANDO LOS MAYORES QUE NOS ACOMPAÑAN ERAN CHICOS, ¿QUÉ ERA PORTARSE BIEN? ¿QUÉ REGLAS HABÍA EN SUS CASAS ACERCA DE CÓMO DEBÍA SER UNA NIÑA Y CÓMO UN NIÑO? TE PROPONEMOS QUE CHARLES CON LAS PERSONAS QUE TE ACOMPAÑAN, ESCRIBAS LAS RESPUESTAS Y LAS GUARDES EN UN SOBRE PARA COMPARTIR ESTE TESORO CON TUS DOCENTES, COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS CUANDO VUELVAS A LA ESCUELA.
VIERNES 26/6
¡ASÍ SOY YO!
• POR ÚLTIMO TE PROPONEMOS UN DESAFÍO: PARA QUE LA MANERA EN QUE NOS GUSTA SER Y PARECER NO SEA UN TESORO ESCONDIDO, TE INVITAMOS A QUE TE DIBUJES EN ESTE PORTARRETRATO, A VOS, COMO REALMENTE SOS, HACIENDO LO QUE MÁS TE GUSTA HACER.
MATEMÁTICA
EN EL CUADERNILLO “ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA”
RESOLVÉ LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2 Y 3 , EN LAS PÁGINAS 4, 5, 6 Y 7.
EN EL LIBRO “LOS MATEMÁTICOS DE 3°”
ESTUVIMOS TRABAJANDO CON FIGURAS GEOMÉTRICAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS… ¿REPASAMOS UN POQUITO?...
RESOLVÉ LA ACTIVIDADES DE LA PÁGINA 67 HASTA LA 72. PEGÁ EN TU CARPETA LAS FIGURAS QUE ARMASTE.
LA ASOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA A LA VIDA DE MANUEL BELGRANO
ESTA SEMANA VAMOS A CONTINUAR APRENDIENDO UN POCO MÁS SOBRE LA VIDA DE BELGRANO…
TE INVITO A MIRAR EL VIDEO DE ZAMBA EN EL SIGUIENTE LINK: “EXCURSIÓN DE ZAMBA A LA VIDA DE MANUEL BELGRANO”
LUEGO DE VER EL VIDEO, SI TUVIERAS QUE CREAR EL PERFIL DE FACEBOOK DE BELGRANO...¿QUÉ DATOS ESCRIBIRÍAS?
EN TU CARPETA, COMPLETÁ:
* LAS DOS FOTOS DEL PERFIL, PODÉS ELEGIR ALGUNA PARTE DEL VIDEO Y DIBUJARLA.
*LOS DATOS, EN LA PARTE INFORMACIÓN.
*LOS AMIGOS, PODÉS AGREGAR LOS NOMBRES DE LAS PERSONAS QUE FUERON IMPORTANTES EN LA VIDA MANUEL BELGRANO.
*SI TENES GANAS...EN FOTOS….DIBUJÁ ALGUNOS MOMENTOS IMPORTANTES EN SU VIDA.
¡HOLA FAMILIAS! NOS ENCONTRAMOS NUEVAMENTE…
¿HACEMOS UN REPASO? HASTA EL MOMENTO LEÍMOS VARIOS CUENTOS CON TRAMPAS. TODOS TENÍAN EN COMÚN QUE, EN LA HISTORIA QUE CONTABAN, HABÍA UNA TRAMPA O ENGAÑO, ENTRE LOS PERSONAJES, SIEMPRE HABÍA UN TRAMPOSO O ENGAÑADOR ....Y UN ENGAÑADO...PODÍAN SER PERSONAS O ANIMALES, QUE SE COMPORTABAN COMO PERSONAS...
LA SEMANA PASADA COMENZAMOS A LEER OTROS CUENTOS….CUENTOS DEL POR QUÉ. MÁS ADELANTE, DESPUÉS DE LEER MUCHO, VAMOS A TRATAR DE RESPONDER ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN ESTOS CUENTOS?
¿COMENZAMOS…?
ESTA SEMANA VAMOS A RESOLVER LAS ACTIVIDADES QUE CORRESPONDEN A LA SEMANA 3, PÁGINAS 12 Y 13, DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE DEL CUADERNILLO “ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA”, SABREMOS ¿ POR QUÉ ZUMBAN LOS MOSQUITOS ?…¡ A LEER!
ESTE ES EL VIDEO DE PAKAPAKA: POR QUÉ RUGE EL LEÓN. PODÉS BUSCAR OTROS VIDEOS DE LOS CUENTOS DE TINGA TINGA…¡SON GENIALES!
https://www.youtube.com/watch?v=zupNWb6Endk
AHORA TE PROPONGO BUSCAR INFORMACIÓN Y DATOS REALES DE ESTOS PERSONAJES ( LEÓN, BALLENA Y MOSQUITO), PARA COMPRAR CON LA EXPLICACIONES IMAGINARIAS DE LOS CUENTOS.
PODÉS BUSCAR EN ESTAS PÁGINAS O EN OTRAS QUE ENCUENTRES...
https://www.expertoanimal.com/
https://www.bbc.com/mundo/ciencia_tecnologia/2010/09/100925_por_que_leones_rugen_gatos_maullan_pl
MATEMÁTICA
Aprovechamos el libro que tenemos en casa…
ALGUNOS PROBLEMAS SENCILLOS PARA PENSAR SI HAY QUE AGREGAR O QUITAR… CON NÚMEROS MÁS GRANDES.
ALGUNOS CÁLCULOS MENTALES Y ESTIMACIONES… ¡MUY FÁCIL!
UN PASITO MAS…¿QUÉ SUCEDE CUANDO LAS CANTIDADES SE REPITEN? …O ¿CUÁNDO SE REPARTEN?
2) COMPLETÁ DE LA PÁGINA 26 A LA 30.
3) POCO DE REPASO….PÁGINAS 31 y 32.
- MIRÁ EL VIDEO : “ LA ASOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA EN EL MONUMENTO A LA BANDERA (PARTE 1)”.
ZAMBA VIAJA A 1812 Y DESCUBRE, CÓMO Y POR QUÉ, MANUEL BELGRANO CREÓ LA BANDERA ARGENTINA.
………………………………………………………………………………………..........
……………………………………………………………………………………….............
………………………………………………………………………………………..........
…………………………………………………………………………………………………....
- SI QUIERES VER CÓMO SIGUE ESTA HISTORIA, MIRÁ LA PARTE 2, DE LA ASOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA EN EL MONUMENTO A LA BANDERA, EN EL SIGUIENTE LINK:
- ¿QUÉ SIGNIFICADO TENDRÁ EL ÑANDÚ O “MANIK” DE LA BANDERA? ¿QUÉ MÁS PUEDEN OBSERVAR?
EL CIELO DE LOS MOCOVÍES (NO COPIAR EL TEXTO)
- ¿QUÉ MÁS OBSERVAN EN LAS IMÁGENES? ¿DE QUÉ OTRO MODO SE CONECTAN LAS CAPAS DEL MUNDO?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
https://youtu.be/5GLduNQ5kA4
- ¿QUÉ COSAS SE PARECEN A LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS?
- ELEGIR DOS O TRES O LOS QUE QUIERAS Y TRATÁ DE CONSTRUIRLOS. ¡NO ES TAN DIFICIL!
- CARTULINAS, CARTÓN BLANDO, O TAPAS DE REVISTAS, O PAPEL UN POCO GRUESO… (LO QUE ENCUENTRES EN CASA.)
- TIJERAS, REGLA, LÁPIZ Y GOMA
- PLASTICOLA O CINTA ADHESIVA.
- AHORA TE VAMOS A PROPONER UNA SERIE DE CÁLCULOS. LA IDEA ES QUE SABIENDO LAS SUMAS… PUEDAS RESOLVER LAS RESTAS.
- ES BUSCAR “CUANTO ME FALTA PARA LLEGAR A”… Y ES OTRA FORMA DE RESTAR.
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\9OV2XVT1\calculator-2478633_960_720[1].png](https://lh5.googleusercontent.com/wfwgyJWNFplDGODAHpy2OF3Q25ovwKHMRcv9RBXyeRYv0n1NJw9if7BdH2GMGn03dOxGvMQCTbMPx5LF59Xv6_WSWbW3_QozGOpexVlzPCtb9hXrwJiDWq4jojCtZJzT3Xf12EDiVZZErA46KA)
- MIRÁ CADA COLUMNA HACIA ABAJO…¿TE ANIMAS A COMPLETARLO SIN MIRAR? MIRÁ QUE ES UN CUADRO DE SUMAS ..
“NASRUDIN Y EL FORZUDO”,CUENTO POPULAR DE ORIENTE.- PINTÁ LAS PALABRAS QUE DICEN CÓMO ES EL ENGAÑADO.
- AHORA ES TU TURNO DE ESCRIBIR PALABRAS Y EXPRESIONES QUE DICEN CÓMO ES NASRUDIN.
- AYUDA A ESTOS PÍCAROS PERSONAJES: EN ESTAS TRES SITUACIONES HAY TRES PERSONAJES QUE NECESITAN AYUDA. INVENTA CÓMO PUEDEN ENGAÑAR CON LAS PALABRAS Y SALIR SANOS Y SALVOS.
- CON EL JUEGO QUE ARMASTE, SACÁ TRES O CUATRO IMÁGENES O PALABRAS QUE RECORTASTE.
- CON LO QUE SACASTE, PENSÁ Y ESCRIBÍ UN FINAL DIFERENTE PARA LA HISTORIA DE “NASRUDIN Y EL FORZUDO”.
- PARA COMENZAR LES PROPONEMOS MIRAR ESTAS IMÁGENES…
- ¿TE ANIMÁS A DIBUJAR UN AMANECER O ATARDECER DESDE TU VENTANA?
- SEGURAMENTE VISTE O ESCUCHASTE SOBRE EL LANZAMIENTO DE UNA NAVE ESPACIAL LLAMADA SPACEX... SI TE INTERESA SABER UN POCO MÁS SOBRE ESTE TEMA...ENTRÁ AL LINK QUE ESTÁ DEBAJO …¡¡¡TIENE MUCHA INFORMACIÓN INTERESANTE!!!
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\JIOWP864\Niños_estudiando[1].jpg](https://lh5.googleusercontent.com/oZ3ViHy5vreH7zCBa1F1i-TYR0c0euwml4yWd_CZ20H-Y10Ued3xf2uiW-Iiea_BeGhsy6XgZ_Bnu5wYZu2Ccup9FmoIagklb9-yIxLplMYvbrQ_ZjftqI8FfTBU_PBIgxbP6tBF_SV0p5JQfg)
- Por más aventuras: Una casa para Alterio - Canal Pakapaka
- Cómo hacer un cubo de papel o cartón paso a paso
- UN CARTÓN (QUE SEA BLANDO ASI SE PUEDE RECORTAR), O UNA CARTULINA… SINO CUARLQUIER PAPEL UN POCO GRUESO.
- LAPIZ Y REGLA
- TIJERAS
- PLASTICOLA O CINTA DE PEGAR
- COLORES
- ESCRIBÍ TU OPINIÓN:
- BUSCÁ UN CALENDARIO EN TU CASA Y FIJATE SI ESTÁN INDICADAS LAS FASES DE LA LUNA…
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\BZ72CT0M\11479525766_27a4f7faec[1].jpg](https://lh3.googleusercontent.com/QZ7s7bkTXWAutB5B8lis4F4E63KKgBpcA9_PEh0pQs7v6L49CTK1HCwcZQx3S0_zGt011Py-AGamrD1m1CeOyt8j9oSp6QE-qBz09hfn6JU4iXxSeIEpv0_kxazcMuPW1uWJnoQ)
- ¿PODÉS DESCUBRIR CUÁL ES CUÁL? ¿POR QUÉ?
- COPIÁ DE UN CALENDARIO LAS 4 FASES DE LA LUNA: DIBUJÁ TAL CUAL SE MUESTRAN, SON 4:
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\9OV2XVT1\luna-gira-infantil[1].jpg](https://lh4.googleusercontent.com/_gyzMHTVLar7UQQN8hpvh8xHQk6LexG3tR4vMWC6qDherNBQJH_aRpu3w8aO99YGhCI0nVLnpeAz-FQIiDMjGr1QdH_sFaniWZL4DkL92_0SbHfzzDqe1h4gC2dbknM-5OAjIQ4)
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\JIOWP864\fases_luna[1].png](https://lh3.googleusercontent.com/tVlosSMq2hgTIqVlP9Y9Uedehz2mv8-xMQVe_bwhCBGf1sEhmAqI52vEF3_Pf2tJrQ13wU0wxrW9VVZdeKd-8PUn2qR_w2oQUXTe0yJkO0YTS1jiox1WiGgIGVi_zbmokta1o6Q)
- ESCRIBÍ LO QUE PENSAS:
- TENIENDO EN CUENTA ESTO...DIBUJÁ EN CADA VIÑETA Y CONTÁ CON TUS PALABRAS, LO QUE LEÍSTE Y RECUERDES DEL CUENTO
- LEÉ ESTAS FRASES EXTRAÍDAS DEL CUENTO, Y ESCRIBÍ DEBAJO, QUE QUIEREN DECIR CADA UNA.
- “LA VOZ CORRIÓ MÁS RÁPIDO QUE UN REFUCILO”
- “ANTES DE QUE EL SOL HUBIERA TERMINADO DE TREPAR POR LAS RAMAS DEL JACARANDÁ...”
- “-NO, AMIGO LORO. ESA ES UNA NOVEDAD MUY CHIQUITA. YO LE HABLO DE UNA MUY PERO MUY GRANDE.”
- “- NO HACE FALTA, YO LE CREO, DON ZORRO. Y ME VOY VOLANDO A DESPARRAMAR LA NOTICIA A LOS CUATRO VIENTOS.”
- “-¡ZORRO PÍCARO!POR SUERTE YO SABÍA QUE ANDABA CON EL ANTOJO DE COMERSE “ALGO VERDE”, Y TODOS LOS LOROS ENTENDIMOS BIEN LA INTENCIÓN.”
- ESCRIBÍ PASO A PASO CÓMO HACER UN CUBO DE PAPEL O CARTÓN PASO A PASO¡NO TE OLVIDES DE NINGUNO! ( ESTO LO TRABAJAMOS EN MATEMÁTICA)
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\BZ72CT0M\nic3b1os-estudiando[1].jpg](https://lh5.googleusercontent.com/VwGctqg1qZx2uEEeLwBZsrZZ3ztAgn5zDOq-Yaf5cvf1VCN6XoRzdCyttQmfYcF6Dd2PR55jl3GpJEfDZc4D9Z2J5vJTHs3FyhjARYb6NopKyFHqT7eMdl9lzHON1C65nuA3PW-fZAPZ5zFfbQ)
- LEE O PEDILE A UN ADULTO QUE TE LEA EL SIGUIENTE CUENTO:
- ¿CUÁL ERA LA NOTICIA QUE EMPEZÓ A CIRCULAR POR TODO EL MONTE?
- ¿QUÉ SIGNIFICA SER VEGETARIANO? ¿EN QUÉ CONSISTÍA LA TRAMPA DEL ZORRO?
- ¿LOGRÓ ENGAÑAR AL LORO? ¿POR QUÉ?
- ¿QUÉ TE PARECIÓ EL CUENTO?
- CONTÁ CON TUS PALABRAS LA PARTE EN QUE EL LORO SE ENCUENTRA CON EL ZORRO.
- ¿CÓMO SE ESCRIBE? ESTE ES UN DIÁLOGO ENTRE DOS AMIGAS, HABLANDO SOBRE UNA DE LAS PALABRAS QUE ANOTARON.
- MÁS SOBRE CÁLCULOS Y ESTRATEGIAS PARA SUMAR Y RESTAR….
- Sacar uno es el número anterior.
- Se puede usar una suma para pensar.
- El nombre te ayuda.
- Si son seguiditos te da a da uno.
- Puedo contar lo que falta para.
- Puedo usar la suma de 5+5.
- ¿Descubriste alguna más?
- RESOLVÉ ESTAS RESTAS Y FIJATE SI ENCONTRÁS UN TRUCO PARA RERA RESOLVER MÁS RÁPIDO
- ELEGIR UNA PORCIÓN DE CIELO Y FIJEN LA MIRADA EN ESE SECTOR. LUEGO, EN UNA HOJA DIBUJAR ALGUNOS DE LOS ASTROS QUE OBSERVAN.
- EN EL CASO DE QUE NO SE PUEDA OBSERVAR, ESCRIBIR POR QUÉ NO SE PUDO.
- SI PUEDEN SELECCIONAR ALGÚN ASTRO, IDENTIFICARLO ENCERRANDOLO CON UN CÍRCULO EN EL DIBUJO Y TOMAR NOTA DE SUS CARACTERÍSTICAS (SE OBSERVA QUE SE MUEVE, TITILA, ES MUY BRILLANTE O POCO BRILLANTE, COLOR). ESO ANOTALO EN EL CUADRO, EN LA PARTE DONDE DICE SE VE...
- LA OBSERVACIÓN DE LA LUNA DURANTE ALGUNOS DÍAS Y EN ALGUNOS HORARIOS
- LA FORMA Y POSICIÓN DE LA LUNA...¿TIENE LA MISMA FORMA SIEMPRE? ¿ESTÁ SIEMPRE EN EL MISMO LUGAR?
- COLOR DE LA LUNA…
- ¿OBSERVAMOS LO MISMO QUE DURANTE EL DÍA?
- ES UN SOFTWARE QUE SIMULA UN PLANETARIO. PERMITE MOSTRAR Y NAVEGAR UN CIELO REALISTA EN 3D.
- LES VA A PERMITIR OBSERVAR EL CIELO Y VER LO MISMO QUE OBSERVARON UDS. DÍAS ANTERIORES O VER CÓMO ESTARÁ EL CIELO EN LOS PRÓXIMOS DÍAS.
- LA IDEA ES QUE EXPLOREN LA APLICACIÓN Y PUEDAN OBSERVAR COMO SI MIRARAN EL CIELO...
- ¡CÁLCULOS PARA APRENDER DE MEMORIA!
- HAY ALGUNOS CÁLCULOS QUE CONVIENE SABER DE MEMORIA PORQUE NOS VAN A AYUDAR MUCHO PARA RESOLVER OTROS CÁLCULOS.
- ¡A JUGAR CON ESTA SOPA DE LETRAS!...BUSCÁ LOS PERSONAJES DEL CUENTO.
- RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. PODÉS CONSULTAR CON EL LIBRO SI LO NECESITÁS.
- TE PROPONGO QUE VUELVAS A LEER EL CUENTO Y LUEGO ESCRIBÍ CON TUS PALABRAS EL MOMENTO DEL ENGAÑO Y CÓMO FUÉ.
- RELEÉ ESTE PÁRRAFO DEL CUENTO:
- MARCÁ QUÉ COSAS NO PUEDEN FALTAR PARA ESCRIBIR EL FINAL DE ESTE CUENTO.
- IMPRIMÍ O DIBUJÁ LAS IMÁGENES
- ESCRIBÍ LAS PALABRAS EN UNA HOJA
- PEGÁ LAS IMÁGENES Y LAS PALABRAS EN UN CARTÓN
- ESPERÁ QUE SE SEQUE
- RECORTALOS ¡YA ESTÁN LISTOS PARA JUGAR!
- PARA EMPEZAR LA PARTIDA SE DEBEN DISTRIBUIR TODAS LAS FICHAS BOCA ABAJO Y DE FORMA ORDENADA.
- UNA VEZ ACOMODADAS SE COMIENZA EL JUEGO POR TURNOS, CADA UNO EN SU TURNO DEBE DAR VUELTA DOS FICHAS.
- SI SON PAREJA, EL DIBUJO Y LA PALABRA (POR EJEMPLO, EL DIBUJO DE LA BRUJA Y LA PALABRA BRUJA), EL JUGADOR LAS DEBE TOMAR.
- SI NO SON PAREJA SE DEJAN BOCA ABAJO Y EN EL MISMO LUGAR.
- CONTÁ QUÉ OTRO PLAN SE LE OCURRE PARA MARCAR EL CAMINO DE REGRESO A CASA.
MATEMÁTICA
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\LIOS140T\billetes_2[1].jpg](https://lh4.googleusercontent.com/eUs_1oUb5IqXs9h4RI2qMwP6XIcDOAAMK4h-HdtdKVMkStw9ScmBpIaWuhVc6HzOYwwlmivZ9EOwMyL-17iLZg-jouIHnKiQv59T1rVWdvRzgzsVX5RZh5RlSx7HWuozBQMDA3cVbLiC4YEtZA)
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\IZX63DMG\c2790d5985eae82cd1199a4cba2101c19f945858f96958577d708f2308bbdfbe348e52c003ed994e532217f21d0497a17384dc4b5f352b918086daee5aa0e3f8[1]](https://lh3.googleusercontent.com/1x7aUdFGsnLAmdqtSxq1KQPaDxBe8bQbrUvxQArhNbCQWZuy3D7OK9XTYi68_96Zd2uDKfstSc8wGzwoIgJDroG2u2xJB1X6FsrvF7c5iNUUjWRHKQpEPYJsaM6d78OytUQZSULpOspOMsuMYQ)
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\IZX63DMG\praying-child-1668636_960_720[1].jpg](https://lh5.googleusercontent.com/YJZIyMGmALv34lcCkrv-NBVTqLlJcfP4Y98-MDW75VYJGuRzupw0E5oXwHyB5xqf3G9mhVFypPxlvwrykQY3eKUa5uS4PGPxxy7JB5fgsLiSXLUf5KUZYqW_254xcyg1qItoKaXISq1PUj3M3A)
![C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\IE\IZX63DMG\dices-160005_960_720[1].png](https://lh4.googleusercontent.com/SrVm4Tb0sOC-CiYaXG6R9pYbNZCcBJG80iN-36NS4XQBT3LSNKMmSzklSdOxCmpATMmehX_VhV089MqxRfjBkH0MyjNgmQvo1CmuzpjcHQ42mCp_1UCkktx21Ul1u9u7YDaXz_CUOMKK7Z60Tw)
ACTIVIDAD 2: JUEGO DE DADOS MÁGICOS. PARTE l
PROBLEMAS: CON DADOS:
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
- LEÉ CON ATENCIÓN:
- AHORA ES EL MOMENTO DE REVISAR TU LISTA Y LLAMAR A CADA COSA POR SU NOMBRE. IDENTIFICÁ CUÁLES SON CUERPOS CELESTES, CUÁLES NO. TAMBIÉN PODÉS CONSTRUIR UN LISTADO DE “DUDOSOS”, PARA AQUELLAS “COSAS” DE LAS CUÁLES NO ESTAS SEGURO/A DE CÓMO SE LLAMA.
- BUSCÁ INFORMACIÓN EN DIFERENTES FUENTES Y ARMA UN BREVE TEXTO, CONTANDO CON TUS PALABRAS, ACERCA DE TODO LO QUE LEÍSTE.
- PODES GUIARTE CON ESTAS PREGUNTAS, NO HACE FALTA QUE LAS RESPONDAS, SON SOLO UNA GUÍA.
- EXCURSIÓN AL OBSERVATORIO: EL SOL
- EXCURSIÓN AL OBSERVATORIO: LAS ESTRELLAS
- EXCURSIÓN AL OBSERVATORIO: LOS COMETAS
- https://planetario.buenosaires.gob.ar/sites/default/files/2018-02/cuadernillo3-Miro%20la%20luna.pdf
- https://planetario.buenosaires.gob.ar/mapa-del-cielo
- http://www.surastronomico.com/efemerides.htm
- http://www.cielosur.com/fases.php
- COMPLETÁ EL CUADRO:
- EL CUARENTA Y DOS MIL SE ESCRIBE ASÍ: 42.000. TENIENDO ESO EN CUENTA. ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES SERÁ EL CUARENTA Y CINCO MIL? MARCALO.
- COMPLETÁ ESTE NÚMERO PARA QUE REPRESENTE:
- ÉSTE ES EL NÚMERO CUARENTA MIL OCHOCIENTOS: 40.800
EMPERADOR
MINISTRO
NIÑO
PRINCESA
TEJEDORES
DRAGONES
FUNCIONARIOS
ESTAFADORES
BRUJA
a) BUSCÁ EN EL LIBRO LO QUE DICE EL NIÑO CUANDO VE AL EMPERADOR EN EL DESFILE. COPIÁ LA FRASE Y EL NÚMERO DE PÁGINA EN DONDE LO ENCONTRASTE.
b) BUSCÁ Y COPIA CUÁLES ERAN LAS PIEZAS DEL TRAJE Y CÓMO SE DESCRIBEN EN EL CUENTO DICHAS PRENDAS. ANOTÁ EN QUÉ PÁGINA ENCONTRASTE LA RESPUESTA.
....................................................................................................................................................................................
PÁGINA..................
¡AHORA A ESCRIBIR!
- ÉSTE TRABAJO NO SE HACE TODO EL MISMO DÍA… ES IMPORTANTE RESPETAR LOS PASOS.
- VAS A TENER QUE ENCONTRAR UN LUGAR DE TU CASA PARA OBSERVAR EL CIELO: BALCÓN, TERRAZA, PATIO, VENTANA… LO QUE TENGAS EN TU CASA.
- REGISTRAR LOS CAMBIOS, CUANDO OBSERVAS EL CIELO, SIEMPRE EN EL MISMO CUADERNO, O EN LA MISMA HOJA… NO INVENTAR. SÓLO ANOTAR LO QUE VES, TANTAS VECES COMO OBSERVES, COMO LOS ASTRÓNOMOS… QUE PASAN AÑOS OBSERVANDO Y SACANDO CONCLUSIONES.
- LA PRESENCIA DEL SOL EN DISTINTOS MOMENTOS DEL DÍA Y SUS POSICIONES
- LA OBSERVACIÓN DE LA LUNA DURANTE ALGUNOS DÍAS Y EN ALGUNOS HORARIOS
- LAS VARIACIONES DEL COLOR DEL CIELO, AL PASAR EL DÍA.
siguientes cuentas. ¿Es posible saber cuánto había pagado en cada
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| HANS CHRISTIAN ANDERSEN NACIÓ EL 2 DE ABRIL DE 1805. FUE UN ESCRITOR Y POETA DANÉS FAMOSO POR SUS CUENTOS PARA NIÑOS, ENTRE ELLOS EL PATITO FEO, LA SIRENITA Y LA REINA DE LAS NIEVES. |
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