Primer Grado
ACTIVIDADES PARA EL HOGAR
ED. MUSICAL (2da entrega)
Profesores: Juan Pablo Traverso
Actividad 1:
En la siguiente actividad trabajaremos con la música del siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=k4EUBShC1Kk
a) Escuchá el audio de “Las Musicosas” de Gianni y Segal. Como te habrás dado
cuenta, después de cada frase del instrumento, aparece una voz que va contando del
1 al 8…..¡pero a veces no cuenta todos los números!
b) Poné nuevamente la música y con tus manos, da una palma cada vez que aparece la
cuenta de los ocho sonidos…. Todos….. aunque a veces la voz no los haga, vos
siempre das palmas en la cuenta de los 8 números, siguiendo el tiempo que propone
la música.
c) Buscá en tu casa objetos que se puedan golpear sin romper (ensaladeras de metal y
de plástico, botellas de plástico vacías, envases de shampoo, y todo lo que se te
ocurra) y dos elementos que te sirvan como palillos para percutir (pueden ser dos
cucharas, por ejemplo). Proba lo sonidos que tienen y elegí 8 de esos objetos.
Ponelos uno al lado del otro, como si fuera una batería y vos el baterista.
d) Explorá distintas posibilidades de hacer ritmos usando todos esos
elementos, tocando cada uno, una sola vez, repitiendo algunos y no
tocando otros, tocando fuerte y suave, rápido y lento.
e) Volvé a escuchar “Las Musicosas”. Imiginá como vas a tocar con tus
instrumentos caseros en los lugares en los que se cuenta hasta 8.
f) Manos a la obra…. Mientras suena de nuevo la música, toca con tus
instrumentos de percusión cada vez que aparezca la cuenta del 1 al 8. Tocá
TODOS LOS 8 SONIDOS, aunque la voz no diga algunos.
g) Podés probar varias veces a tocar cambiando el orden de los instrumentos,
y jugando con las intensidades: fuerte, suave, medio, de suave a fuerte y de
fuerte a suave.
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDADES PARA EL HOGAR
ED. MUSICAL (2da entrega)
Profesores: Juan Pablo Traverso
Actividad 1:
a) Mirar y escuchar con atención los videos seleccionados usando los siguientes links:
Version 1: https://www.youtube.com/watch?v=SBYQr1JIJZM
Version 2 : https://www.youtube.com/watch?v=J7HdE3HCbo8
b) - ¿Qué diferencias se encuentran en ambas versiones?
- ¿Qué instrumentos pudiste reconocer en cada una?
- El ritmo de la canción es el candombe ¿Sabes de que lugar es?
- ¿Cuantas voces pudiste escuchar en la versión 1?
Registra por escrito tus respuestas. Si para ello necesitas ayuda, pide a tu familia.
c) A continuación te proponemos que siguiendo el texto de la canción la cantes junto a
tu familia:
Che Clodomira (Caracachumba)
Junte leña, Clodomira
Traiga luna, guarde el sol
Cebe mate, haga el guiso
Ponga agua en el fuentón.
La mermelada de mandarina
en la cocina hace glú-glú.
Che Clodomira, medio dormida
Sueña su rancho de Curuzú.
Junte leña, Clodomira
Traiga luna, guarde el sol
Cebe mate, haga el guiso
Ponga agua en el fuentón.
Los higos negros, el gallo rojo,
Los siete hermanos, el lobizón.
El pan casero, la bisabuela
Tan calladita junto al fogón.
d) ¿Pudiste entender de qué habla la canción? Ahora te proponemos que hagas un
dibujo de los personajes y cosas que aparecen en la historia
TERCER GRADO
ACTIVIDADES PARA EL HOGAR
ED. MUSICAL (2da entrega)
Profesores: Juan Pablo Traverso
Grado: 3 ero
Actividad 1:
a) Mirar y escuchar con atención los videos seleccionados usando los siguientes links:
Versión 1: https://www.youtube.com/watch?v=SBYQr1JIJZM
Versión 2: https://www.youtube.com/watch?v=J7HdE3HCbo8
b) - ¿Qué diferencias se encuentran en ambas versiones?
- ¿Qué instrumentos pudiste reconocer en cada una?
- El ritmo de la canción es el candombe ¿Sabes de que lugar es?
- ¿Cuantas voces pudiste escuchar en la versión 1?
Registra por escrito tus respuestas. Si para ello necesitas ayuda, pide a tu familia.
c) A continuación te proponemos que siguiendo el texto de la canción la cantes junto a
tu familia:
Che Clodomira (Caracachumba)
Junte leña, Clodomira
Traiga luna, guarde el sol
Cebe mate, haga el guiso
Ponga agua en el fuentón.
La mermelada de mandarina
en la cocina hace glú-glú.
Che Clodomira, medio dormida
Sueña su rancho de Curuzú.
Junte leña, Clodomira
Traiga luna, guarde el sol
Cebe mate, haga el guiso
Ponga agua en el fuentón.
Los higos negros, el gallo rojo,
Los siete hermanos, el lobizón.
El pan casero, la bisabuela
Tan calladita junto al fogón.
d) ¿Pudiste entender de qué habla la canción? Ahora te proponemos que hagas un
dibujo de los personajes y cosas que aparecen en la historia
Actividad 2:
a) Lee con atención el texto del “Himno nacional Argentino”. Si para ello necesitas
ayuda pide a tu familia.
HIMNO NACIONAL ARGENTINO
(VICENTE LÓPEZ Y PLANES & BLAS PARERA)
Oíd, mortales, el grito sagrado:
¡Libertad! ¡Libertad! ¡Libertad!
Oíd el ruido de rotas cadenas,
ved en trono a la noble igualdad.
Ya su trono dignísimo abrieron,
las provincias unidas del sur.
Y los libres del mundo responden
al gran pueblo argentino: ¡Salud!
Al gran pueblo argentino: ¡Salud!
Y los libres del mundo responden
al gran pueblo argentino: ¡Salud!
Y los libres del mundo responden
al gran pueblo argentino: ¡Salud!
Sean eternos los laureles
que supimos conseguir,
que supimos conseguir.
Coronados de gloria vivamos,
o juremos con gloria morir.
¡O juremos con gloria morir!
¡O juremos con gloria morir!
b) ¿Pudiste entender el texto? ¿Todas las palabras te son conocidas? Si tenes alguna
duda busca el significado en el diccionario.
c) Escucha la pista sonora a través del siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=RM3DmmWIUvQ
d) Luego de escuchar la pista y memorizar la letra, es el momento de cantarla.
ACTIVIDADES PARA EL HOGAR 30 de abril
ED. MUSICAL (2da entrega)
Profesores: Juan Pablo Traverso
Grado: 4to grado
Actividad 1:
a) Mirar y escuchar con atención los videos seleccionados usando los siguientes links:
Versión 1: https://www.youtube.com/watch?v=SBYQr1JIJZM
Versión 2: https://www.youtube.com/watch?v=J7HdE3HCbo8
b) - ¿Qué diferencias se encuentran en ambas versiones?
- ¿Qué instrumentos pudiste reconocer en cada una?
- El ritmo de la canción es el candombe ¿Sabes de que lugar es?
- ¿Cuantas voces pudiste escuchar en la versión 1?
Registra por escrito tus respuestas. Si para ello necesitas ayuda, pide a tu familia.
c) A continuación te proponemos que siguiendo el texto de la canción la cantes junto a
tu familia:
Che Clodomira (Caracachumba)
Junte leña, Clodomira
Traiga luna, guarde el sol
Cebe mate, haga el guiso
Ponga agua en el fuentón.
La mermelada de mandarina
en la cocina hace glú-glú.
Che Clodomira, medio dormida
Sueña su rancho de Curuzú.
Junte leña, Clodomira
Traiga luna, guarde el sol
Cebe mate, haga el guiso
Ponga agua en el fuentón.
Los higos negros, el gallo rojo,
Los siete hermanos, el lobizón.
El pan casero, la bisabuela
Tan calladita junto al fogón.
d) ¿Pudiste entender de qué habla la canción? Ahora te proponemos que hagas un
dibujo de los personajes y cosas que aparecen en la historia
Actividad 2:
a) Lee con atención el texto del “Himno nacional Argentino”. Si para ello necesitas
ayuda pide a tu familia.
HIMNO NACIONAL ARGENTINO
(VICENTE LÓPEZ Y PLANES & BLAS PARERA)
Oíd, mortales, el grito sagrado:
¡Libertad! ¡Libertad! ¡Libertad!
Oíd el ruido de rotas cadenas,
ved en trono a la noble igualdad.
Ya su trono dignísimo abrieron,
las provincias unidas del sur.
Y los libres del mundo responden
al gran pueblo argentino: ¡Salud!
Al gran pueblo argentino: ¡Salud!
Y los libres del mundo responden
al gran pueblo argentino: ¡Salud!
Y los libres del mundo responden
al gran pueblo argentino: ¡Salud!
Sean eternos los laureles
que supimos conseguir,
que supimos conseguir.
Coronados de gloria vivamos,
o juremos con gloria morir.
¡O juremos con gloria morir!
¡O juremos con gloria morir!
b) ¿Pudiste entender el texto? ¿Todas las palabras te son conocidas? Si tenes alguna
duda busca el significado en el diccionario.
c) Escucha la pista sonora a través del siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=RM3DmmWIUvQ
d) Luego de escuchar la pista y memorizar la letra, es el momento de cantarla.
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