25 DE MAYO "DÍA DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO"
1) LOS ALUMNOS OBSERVARON EN BIBLIOTECA VIDEO DE PAKAPAKA "LA ASOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA A LA REVOLUCIÓN DE MAYO. LES DEJAMOS EL LINK https://www.youtube.com/watch?v=TR_BdhtnZ5E
A CONTINUACIÓN LOS NIÑOS RESPONDIERON PREGUNTAS EN FORMA ORAL SOBRE QUÉ SUCEDIÓ EL 25 DE MAYO, PORQUÉ SUCEDIÓ ESE ACONTECIMIENTO TAN IMPORTANTE.
En este vídeo del portal de Educar podrán acercarse a la época, desde otro lugar muy interesante:Los sonidos.://youtu.be/MZEScht5Ins
2) LAS SEÑOS LES CONTAMOS A LOS NIÑOS EL SIGUIENTE RELATO:
En el año 1810, nuestro país, era muy distinto a como es ahora. No había presidente, sino un Virrey llamado Cisneros que gobernaba nuestro territorio, obedeciendo las órdenes del rey de España.
Vivían en nuestra tierra españoles, criollos y mulatos. Los mulatos eran esclavos negros que trabajaban como sirvientes. Algunos, eran vendedores, andaban por las calles pregonando todo el día:
"Soy el aguatero; reparto el agua que al gran río voy a buscar.
Es agua dulce para lavarse, preparar mate y amasar”
Otros eran caballeros o damitas, como por ejemplo Esperanza, que vivía en su casa cerca del Cabildo, junto a su mamá, su papá y Manuel, que trabajaba como sirviente.
Muchas de esas personas, no estaban de acuerdo con el Virrey, no querían que los gobernara, ellos querían ser libres y no tener que obedecer al Rey de España. Entonces decidieron organizarse para conseguir lo que realmente querían: que el Virrey Cisneros se fuera, muchos criollos se reunían y pensaban que las cosas debían cambiar y para eso era necesario convocar a una reunión y así entre todos luchar por la libertad. Esperanza escucho decir a su papá, que el país debía ser gobernado por la gente que había nacido en él, y que los mulatos, al igual que la patria debían ser libres y no esclavos.
Se mandaron invitaciones a los vecinos y los convocaron para que fueran al Cabildo, allí decidirían quien gobernaría nuestra patria.
De a poco todos comenzaron a llegar, era un día lluvioso y frío.
El pueblo convocado pedía con gran entusiasmo: ¡Queremos ser libres! ¡Queremos un gobierno propio! Entonces el Virrey, no tuvo otro remedio que renunciar, y ese día, el 25 de Mayo de 1810, por fin los patriotas y congresales salieron a los balcones del cabildo y anunciaron que se había formado el primer gobierno patrio y el presidente era Cornelio Saavedra.
3) TRABAJARON SOBRE LOS VENDEDORES AMBULANTES. REALIZARON ILUSTRACIONES DE LOS MISMOS EN SUS TABLET.
4) 2°GRADO A Y B TUVO A CARGO DEL ACTO SOBRE EL 25 DE MAYO QUE SE REALIZÓ EN LA ESCUELA. ¡¡¡ESTUVO PRECIOSO!!! ¡¡¡LOS NIÑOS INTERPRETARON MUY LINDO A LOS PERSONAJES DE LA ÉPOCA.
1° DE MAYO "DÍA INTERNACIONAL DEL TRABAJO"
CON LOS NENES DE 2°GRADO LEÍMOS TEXTO ACERCA DEL DÍA DEL TRABAJADOR, POR QUÉ SE CONMEMORA ESTE DÍA, QUE IMPORTANCIA TIENE A NIVEL INTERNACIONAL. ADEMÁS CONVERSAMOS QUÉ TRABAJOS REALIZAN SUS FAMILIAS Y QUE EXPECTATIVAS LOS NIÑOS TIENEN SOBRE SU FUTURO LABORAL.
El 1º de Mayo se conmemora, en todo el mundo, el Día del Trabajador, que recuerda a los obreros ejecutados en 1887, tras el reclamo de reivindicaciones laborales. El 1 de Mayo de 1886, un grupo de obreros estadounidenses se movilizó en reclamo de reivindicaciones laborales, entre ellas el pedido de reducción de la jornada laboral a 8 horas. La protesta, llevada a cabo inicialmente por 80.000 trabajadores, pronto desembocó en una huelga nacional en Estados Unidos que afectó a numerosas fábricas. La fuerza demostrada por los obreros en su reclamo marcó un antes y después en la historia laboral, instaurándose aquella fecha como el Día del trabajador.
Conmemorar el Día del Trabajador tiene un significado especial porque recuerda una jornada de lucha histórica de los trabajadores en busca de lograr condiciones de vida y de trabajo dignas. Rememora también las injusticias sociales y laborales que aún perduran.
La celebración de esta jornada, como Día internacional de la Clase Obrera, fue acordada en el Congreso de la Segunda Internacional, que se celebró en París en 1889, como homenaje a los Mártires de Chicago.
A CONTINUACIÓN LES DEJAMOS LOS TRABAJOS DE LOS NIÑOS QUE REALIZARON EN LAS TABLET UTILIZANDO LA APLICACIÓN TUX-PAINT.
4 de Abril
COMENZAMOS A TRABAJAR CON LA SECUENCIA DIDÁCTICA "EL CARNAVAL… ¡LA FIESTA POPULAR!"
¿Escuchaste hablar sobre el carnaval? ¿Viste o participaste alguna vez de estos festejos?
LOS ALUMNOS OBSERVARON Y DESCRIBIERON FOTOGRAFÍAS SOBRE ESTA CELEBRACIÓN QUE SE HACE EN DISTINTAS PARTES DEL MUNDO.
¿CÓMO SE FESTEJA EL CARNAVAL EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES Y EN DISTINTOS LUGARES DE NUESTRO PAÍS?. Para eso observaron en Biblioteca un video sobre los carnavales- linkhttps://www.youtube.com/watch?v=LRdcYD0H2B4
EN INFORMÁTICA LES MOSTRAMOS LOS DISTINTOS TRAJES Y MÁSCARAS QUE LOS NIÑOS ELIJIERON PARA SUS DISFRACES.
CONTINUAREMOS TRABAJANDO CON LA SECUENCIA DIDÁCTICA REALIZANDO DIFERENTES ACTIVIDADES, LECTURA DE CUENTOS SOBRE CARNAVALES, ANÁLISIS DEL MISMO, CONOCEREMOS LAS MURGAS Y SUS CANCIONES.
24 de Marzo
LOS ALUMNOS DE 2° GRADO TRABAJAMOS SOBRE EL TEMA, COMENZANDO A OBSERVAR UN VIDEO 24 de Marzo Día Nacional de la memoria por la verdad y la justicia - Zamba - link: https://www.youtube.com/watch?v=5_H8qnTWj58
ADEMÁS EN BIBILIOTECA LA SEÑO LEYÓ EL CUENTO "EL PUEBLO QUE NO QUERÍA SER GRIS" - AUTORES: Beatriz Doumerc Ilustrador: Ayax Barnes
LUEGO CONVERSAMOS SOBRE EL CUENTO, LOS NIÑOS RESPONDIERON PREGUNTAS EN FORMA ORAL:
Describan quiénes vivían en el país chiquito.
¿Por qué el rey no sabía qué querían los habitantes del lugar?
¿Qué clase de órdenes daba el rey?
Un ciudadano del reino decidió desobedecer al rey, ¿por qué?
¿Cómo reacción el rey?
“Los guardias aprontaron sus ojos para verlo todo, sus orejas para oír mejor y marcharon”. Observen
con detenimiento la imagen que acompaña al texto. ¿Qué les sugiere? Descríbanla con sus
palabras.
¿Qué hizo otro, el vecino de uno?
¿Qué decidió el rey?
¿Por qué las casas coloridas se multiplicaron?
¿Cómo fue que el color invadió el país chiquito?
¿Adónde fueron los habitantes?
¿Qué pensaba de la situación el rey de la comarca vecina?
¿Por qué los colores le generaron miedo?
¿Cómo finaliza esta historia?
EN EL AULA CONFECCIONAMOS UN AFICHE CON LOS DIBUJOS DE LOS NIÑOS SOBRE QUÉ COLORES ELEGIRÍAN PARA PINTAR AQUEL PUEBLO PARA QUE TODOS VIVAMOS LIBRE Y EN PAZ.
7 DE MARZO
COMENZAMOS A TRABAJAR CON EL CUENTO "RICITOS DE ORO"
RECONOCIMOS LA TAPA DEL TEXTO, ANTICIPAMOS DE QUE TRATA EL CUENTO, LA SEÑO NOS CONTÓ SOBRE LA BIOGRAFÍA DEL AUTOR.
LEIMOS Y RELEIMOS EL CUENTO, CONVERSAMOS SOBRE EL MISMO, REGISTRAMOS EN EL CUADERNO SU TÍTULO E HICIMOS LA LISTA DE PERSONAJES Y DE PALABRAS DESTACADAS.
VIMOS VIDEO DEL CUENTO Y RECONOCIMOS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES CON EL CUENTO LEIDO. LES DEJAMOS EL LINK: https://www.youtube.com/watch?v=50LpU-ZgxMg
DESPUÉS CON LA PROFE DE INFORMÁTICA TRABAJAMOS CON LA APLICACIÓN TUX PAINT.
LES PRESENTAMOS NUESTROS TRABAJOS:
AÑO 2022
SEGUNDO GRADO "A" Y "B" SEÑOS: LAURA Y MARISA
Efemérides Segundo grado A Y B
8 DE MARZO "DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER"
TRABAJAMOS SOBRE ESTE IMPORTANTE DÍA, EN BIBLIOTECA VIMOS VIDEO SOBRE LA LUCHA SOBRE LOS DERECHOS DE LAS MUJERES EN LATINOAMERICA. LES DEJAMOS EL LINK: https://www.youtube.com/watch?v=4WAEGLKzOKY
El 8 de marzo se conmemora la Lucha de las Mujeres por una sociedad justa. Es una fecha de reflexión acerca del rol que desempeña la mujer en el mundo y en qué situación están sus derechos, propósito original del DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER, establecido en 1977 por la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas, ONU.
Sus orígenes.
El 8 de marzo de 1875, cientos de mujeres trabajadoras en fábricas textiles de Nueva York tomaron las calles de la ciudad y marcaron contra la extensa jornada laboral, los bajos salarios, y la diferencia que sufrían en comparación con los hombres. La represión policial, entonces, dejó un saldo de 120 mujeres muertas. Allí mismo se creó el primer sindicato femenino.
En marzo también, pero en 1908, la historia del trabajo y la lucha sindical a nivel global volvió a pegar un giro y abrió camino a lo que vendría después: El dueño de la fábrica ordenó cerrar las puertas del edificio para hacerlas desistir de la protesta y lograr así que esa mujeres se fueran del lugar. Sin embargo, no solo no se fueron, si no que el resultado final de esa acción terminó con las obreras muertas en un incendio.129 mujeres murieron. Esas mujeres buscaban una reducción en su jornada laboral que por entonces era de 12 horas, un salario igual al que percibían los hombres frente a la misma actividad (la mujer ganaba entre un 40 y un 60% menos) y mejorar las malas condiciones de trabajo que padecían.
Hubo que esperar hasta 1977, para que finalmente, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) otorgara oficialmente el 8 de marzo al Día Internacional de la Mujer.
DESPUES DE CONVERSAR SOBRE EL TEMA, LOS NIÑOS REALIZARON ILUSTRACIONES UTILIZANDO LA APLICACIÓN TUX PAINT.
Los chicos y las chicas de segundo grado recrearon el cuento de Caperucita Roja en dibujos en las tablets. Usaron pinceles y sellos digitales
HOLA MIS AMORES, ESPERO QUE ESTÉN BIEN. ESTA SEMANA
VAMOS A TRABAJAR CON PAISAJES. LES MANDO UN BESO Y UN
ABRAZO A LA DISTANCIA.
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
MIÉRCOLES 4 DE NOVIEMBRE
PAISAJES DE NUESTRA TIERRA
ESTA SEMANA VAMOS A RECORRER DIVERSOS PAISAJES PARA
IDENTIFICAR Y RECONOCER LAS DIFERENTES FORMAS QUE TOMA
LA SUPERFICIE TERRESTRE.
OBSERVAMOS LAS IMÁGENES
¡BUENOS DÍAS Y EXCELENTE COMIENZO DE SEMANA!
ESTA SEMANA TENEMOS OTRA JORNADA ESI, EN LA QUE VAMOS A TRABAJAR DURANTE EL
ENCUENTRO VIRTUAL.
COMO LES PEDIMOS TODAS LAS SEMANAS, A MEDIDA QUE LOS CHICOS Y LAS CHICAS VAYAN
TERMINANDO SUS TAREAS, ENVÍENLAS A SUS DOCENTES PARA SU REVISIÓN.
HOY ES LUNES 2 DE NOVIEMBRE
HACÉ UN DIBUJO GRANDE Y ESCRIBÍ “MES DE NOVIEMBRE”
IMAGINATE QUE LLEGA AL GRADO UN NENE O UNA NENA QUE NO HABLA EN NUESTRO
IDIOMA. PENSÁ Y ESCRIBÍ O DIBUJÁ UNA FORMA DE SALUDARSE QUE NO INCLUYA PALABRAS.
ESTO LO COMPARTIREMOS EN EL ENCUENTRO VIRTUAL.
HOY ES MARTES 3 DE NOVIEMBRE
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: LEAN EN FAMILIA LA PÁGINA 12 DEL CUADERNILLO 5.
HOY ES MIÉRCOLES 4 DE NOVIEMBRE
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: COMPLETÁ LA PÁGINA 13 DEL CUADERNILLO 5.
HOY ES JUEVES 5 DE NOVIEMBRE
MATEMÁTICA: JUGAMOS CON SUMAS, EN LA PÁGINA 2 DEL CUADERNILLOS 5.
HOY ES VIERNES 6 DE NOVIEMBRE
MATEMÁTICA: COMPLETAMOS LA PÁGINA 3 DEL CUADERNILLO 5.
LISTO, TAREA TERMINADA. AHORA, A DESCANSAR. ¡MUY BUEN FIN DE SEMANA!
BESOTES Y ABRAZOS VIRTUALES, TU SEÑO.
HOLA MIS AMORES, ESPERO QUE ESTEN BIEN. ESTA SEMANA
VAMOS A TRABAJAR CON EL LIBRO “EL TUCÁN CLIC 2”. LES
MANDO UN BESO GRANDE Y ABRAZO A LA DISTANCIA.
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
LUNES 26 DE OCTUBRE
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PÁGINA 238. “FAMILIAS DE TODOS LOS
TIEMPOS”.
MARTES 27 DE OCTUBRE
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PÁGINA 239. “FAMILIAS EN OTROS
LUGARES DEL MUNDO”.
MIÉRCOLES 28 DE OCTUBRE
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PÁGINA 240. “FAMILIAS Y
COSTUMBRES”.
JUEVES 29 DE OCTUBRE
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PÁGINA 241. “FAMILIAS Y
COSTUMBRES”.
VIERNES 30 DE OCTUBRE
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PÁGINA 267. “12 DE OCTUBRE: DÍA
DEL RESPETO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL”.
¡MUY BUENOS DÍAS Y EXCELELENTE COMIENZO DE SEMANA!!
ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR CON EL LIBRO TUCAN CLICK: LUNES, MARTES Y
MIÉRCOLES VAMOS A LEER Y ESCRIBIR. JUEVES Y VIERNEES VAMOS A TRABAJAR CON
MATEMÁTICAS.
EL MIÉRCOLES 28, JUNTO CON LOS ALIMENTOS, LES VAMOS A ESTAR ENTREGANDO EL
FASCÍCULO 5 DEL CUADERNILLO.
COMO SIEMPRE LES PEDIMOS: ENVÍEN LAS TAREAS REALIZADAS Y AYUDEN A LOS CHICOS Y
LAS CHICAS A PARTICIPAR EN EL ENCUENTRO VIRTUAL SEMANAL.
HOY ES LUNES 26 DE OCTUBRE
VAMOS A LEER Y ESCRIBIR, USANDO UN FRAGMENTO DEL CUENTO “CAPERUCITA ARROJA”, DE
ADELA BASCH. PARA ELLO, COMPLETAMOS LAS PÁGINAS 98 Y 99 DEL LIBRO.
HOY ES MARTES 27 DE OCTUBRE
SEGUIMOS LEYENDO Y ESCRIBIENDO, TAMBIÉN ORDENANDO HISTORIAS. COMPLETAMOS LA
PÁGINA 100 DEL LIBRO.
HOY ES MIÉRCOLES 28 DE OCTUBRE
VAMOS A INVENTAR UNA HISTORIA TENIENDO IDEAS DIBUJADAS. HACEMOS LA PÁGINA 101
DEL LIBRO
HOY ES JUEVES 29 DE OCTUBRE
VAMOS A TRABAJAR CON ESCALAS. COMPLETAMOS LA PÁGINA 198 DEL LIBRO
HOY ES VIERNES 30 DE OCTUBRE
SEGUIMOS CON ESCALAS NUMÉRCIAS, CONTANDO DE 2 EN 2, DE 6 EN 6, ETCÉTERA. HACEMOS
LA PÁGINA 199 DEL LIBRO. TE PUEDE AYUDAR MUCHO DIBUJAR LOS OBJETOS QUE SE
MENCIONAN EN CADA PROBLEMA, TAMBIÉN PODÉS CONTAR CON LOS DEDOS, USAR TU
CUADRO DE NÚMEROS O RECURRIR AL MÉTODO QUE MÁS COMODO TE QUEDE.
¡¡LISTO, TERMINASTE!! TE DESEO UN EXCELENTE FIN DE SEMANA, DESCANSÁ, JUGA Y REÍTE
MUCHO. NOS HABLAMOS EL LUNES. BESOS
¡¡MUY BUENOS DÍAS!! QUE TENGAN UN EXCELENTE COMIENZO DE SEMANA.
ESTA SEMANA NO TENEMOS CUADERNILLOS PARA COMPLETAR. ASÍ QUE TRABAJAREMOS
CON ACTIVIDADES DE ESCRITURA, LECTURA Y RAZONAMIENTO MATEMÁTICO QUE SÓLO
ENCONTRAREMOS EN ESTE DOCUMENTO. A MEDIDA QUE LOS CHICOS Y LAS CHICAS LAS
VAYAN COMPLETANDO, NOS LAS ENVÍAN AL WHATSAPP O AL MAIL (LO QUE LES QUEDE MÁS
CÓMODO A USTEDES) ASÍ NOSOTRAS PODEMOS SABER CUÁNTO VAN APRENDIENDO LOS Y
LAS PEQUES.
EN LA ACTIVIDAD DEL VIERNES, TIENEN QUE HACER UNAS CONSTRUCCIONES, POR FAVOR,
ENVÍEN LAS FOTOS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS.
HOY ES LUNES 19 DE OCTUBRE
EN EL MARCO DEL PROYECTO “DERECHO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS A JUGAR”, LES
PROPONGO QUE ELIJAN SU JUEGO O JUGUETE PREFERIDO Y RESPONDAN LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS:
1) ¿QUÉ ES Y CÓMO ES? TENÉS QUE ESCRIBIR, POR LO MENOS, TRES CARACTERÍSTICAS
DE TU JUEGO O JUGUETE PREFERIDO.
2) ¿QUIÉN ME LO REGALO?
3) ¿CUÁNDO ME LO REGALARON?
HOY ES MARTES 20 DE OCTUBRE
SEGUIMOS RESPONDIENDO PREGUNTAS SOBRE NUESTRO OBJETO PREFERIDO (EL MISMO DE
AYER)
1) ¿DÓNDE LO GUARDO?
2) ¿QUÉ COSAS PUEDO HACER CON ÉL?
3) ¿CUÁNDO LO BUSCO?
4) ¿PARA QUÉ LO BUSCO?
HOY ES MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE
ÚLTIMA ACTIVIDAD RELACIONADA CON NUESTRO JUEGO O JUGUETE FAVORITO:
LE ESCRIBO UNA CARTA PARA AGRADECERLE TODOS LOS MOMENTOS QUE COMPARTIMOS.
HOY ES JUEVES 22 DE OCTUBRE
HACEMOS LA PÁGINA 194 DEL LIBRO “TUCÁN CLIC”
HOY ES VIERNES 23 DE OCTUBRE
HACEMOS LA PÁGINA 195 DEL LIBRO “TUCÁN CLIC”
¡TAREA TERMINADA! MUY BUEN FIN DE SEMANA, BELLEZA. TE MANDO BESOS Y ABRAZOS.
HOLA MIS AMORES, ESPERO QUE ESTÉN BIEN , ESTA SEMANA
VAMOS A CONTINUAR VIENDO PUEBLOS ORIGINARIOS, LES
MANDO UN BESO GRANDE Y UN ABRAZO A LA DISTANCIA
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
LUNES 19 DE OCTUBRE
LA VIDA EN LA SELVA
LOS MBYA-GUARANíES ES UN PUEBLO ORIGINARIO DE NUESTRO
PAÍS ,HABITARON UNA ZONA DE SELVA ESPESA DONDE HOY ES
BRASIL. CON EL PASO DEL TIEMPO FUERON DESPLAZÁNDOSE HACIA
EL SUR DEL CONTINENTE AMERICANO, VIAJANDO EN CANOAS POR
LOS RÍOS PARAGUAY Y PARANÁ.
EL TERRITORIO DE MISIONES , DONDE VIVEN EN LA ACTUALIDAD
COINCIDE CON EL AMBIENTE DE SELVA, ALGUNAS FAMILIAS SE
TRASLADAN A LOS PUEBLOS PARA VENDER SUS ARTESANÍAS Y
PLANTAS.
OBSERVEN LAS SIGUIENTES IMÁGENES
MARTES 20 DE OCTUBRE
LEEMOS EL SIGUIENTE TEXTO Y DESPUÉS CONTESTAMOS
MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE
OBSERVAMOS LA IMAGEN Y CONTESTAMOS
HOLA MIS AMORES, ESPERO QUE ESTÉN BIEN, ESTA SEMANA ES
CORTA Y VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO CON LOS PUEBLOS
ORIGINARIOS, PERO CON UNO EN ESPECIAL, LOS MAYAS, LES
MANDO UN BESO GRANDE Y ABRAZO A LA DISTANCIA.
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
MARTES 13 DE OCTUBRE
ESTA SEMANA VAMOS A VER COMO VIVÍAN Y SE ORGANIZABAN
LOS PUEBLOS ORIGINARIOS.
LA CULTURA MAYA ERA UN CONJUNTO DE VARIOS PUEBLOS. FUE
UNA DE LAS CIVILIZACIONES MÁS DESTACADAS EN AMÉRICA.
LOS MAYAS SE EXTENDIERON DESDE EL ACTUAL CENTRO DE
MÉXICO HASTA AMÉRICA CENTRAL.
COMO MUCHAS OTRAS CIVILIZACIONES HUMANAS, LA MAYA SE
ESTABLECIÓ A PARTIR DEL ABANDONO DEL NOMADISMO (ES UNA
FORMA DE VIDA QUE CONSISTE EN IR DE UN LUGAR A OTRO SI
ESTABLECERSE EN EL LUGAR) Y EL DESARROLLO DE LA
AGRICULTURA CUYOS PRODUCTOS FUE LA BASE DE LA
ALIMENTACIÓN: MAÍZ, FRIJOLES, CALABAZA Y EL CHILE.
¿POR QUÉ?
MIÉRCOLES 14 DE OCTUBRE
LOS CULTIVOS
LA AGRICULTURA HA CONSTITUIDO LA BASE DE LA ECONOMÍA, EL
MAÍZ ES SU PRINCIPAL CULTIVO.
ORIGINALMENTE, LAS CASAS MAYAS SE CONSTRUYERON SOBRE
PLATAFORMAS BAJAS QUE DELINEABAN EL ESPACIO DE LAS
PARCELAS FAMILIARES CENTRALES, INCLUIDOS LOS CEMENTERIOS
FAMILIARES. POR LO GENERAL, ESTAS PARCELAS FUERO
DELINEADAS POR ALBARRADAS (MUROS BAJOS HECHOS DE PIEDRA
ESTRECHAMENTE APILADA) LA PARCELA DE CADA FAMILIA INCLUÍA
SU CABAÑA,UN POZO, UNA LETRINA, UN GALLINERO, UN JARDÍN, Y
UNA BATEA DE TECHO RUSTICO (CUARTO DE LAVADO)
VIERNES 16 DE OCTUBRE
UNA TRADICIÓN MUY LINDA
SEGÚN LA TRADICIÓN DE LOS INDIOS MAYAS DE GUATEMALA,
CUANDO LOS NIÑOS TIENEN MIEDO O PESADILLAS POR LAS
NOCHES, SE LO CUENTAN A LOS MUÑECOS QUITAPESARES ANTES
DE IRSE A DORMIR. LUEGO LOS COLOCAN BAJO LA ALMOHADA Y AL
AMANECER LAS PREOCUPACIONES HAN DESAPARECIDO.
EL MUÑECO SE PREOCUPARA POR EL PROBLEMA EN LUGAR DE LA
PERSONA, PERMITIENDO A ÉSTA DORMIR TRANQUILAMENTE.
LUEGO HAY QUE HACERLE COSQUILLAS EN LA PANZA PARA QUE NO
LE DUELA.
ESTOS MUÑECOS SON MINIMOS, PUEDEN MEDIR DE 1
CENTIMETRO O MENOS, SON REALIZADOS A MANO, EN MADERA O
ALAMBRE Y ESTAN VESTIDOS CON ROPA DE ALGODÓN. LA CARA SE
HACE CON CARTON Y ESTAN PINTADOS.
¿CONOCIAS ESTOS MUÑEQUITOS?
¿TE GUSTARIA TENER UNO?
MUY BUENOS DÍAS Y BUENA SEMANA ¡CORTA! ESPERO SE ENCUENTREN SÚPER BIEN TODOS Y
TODAS. AQUÍ LES DEJO LAS ACTIVIDADES PARA ESTA SEMANA. RECUERDEN ENVIAR LAS
TAREAS QUE VAN REALIZANDO, ENTIENDO QUE YA ESTAMOS CANSADOS, PERO EL CICLO
LECTIVO AÚN NO TERMINA Y TENEMOS QUE HACER OTRO ESFUERZO MÁS. QUEDA POCO,
VAMOS QUE PODEMOS.
HOY ES MARTES 13 DE OCTUBRE
HACEMOS LA PÁGINA 20 DEL CUADERNILLO
HOY ES MIÉRCOLES 14 DE OCTUBRE
HACEMOS LA PÁGINA 9 DEL CUADERNILLO
HOY ES JUEVES 15 DE OCTUBRE
HACEMOS LA PÁGINA 10 DEL CUADERNILLO
HOY ES VIERNES 16 DE OCTUBRE
HACEMOS LA PÁGINA 11 DEL CUADERNILLO
¡BUEN FIN DE SEMANA! BESOS Y ABRAZOS
HOLA MIS AMORES, ESPERO QUE ESTEN BIEN, ESTA SEMANA
VAMOS TRABAJAR CON LOS PUEBLOS ORIGINARIOS, LES MANDO
UN BESO GRANDE Y UN ABRAZO A LA DISTANCIA.
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
LUNES 5 DE OCTUBRE
PUEBLOS ORIGINARIOS EN LA ACTUALIDAD
EN LOS PROXIMOS DIAS, VAMOS A ESTUDIAR SOBRE PUEBLOS
ORIGINARIOS O PUEBLOS INDIGENAS QUE FORMAN PARTE
ACTUALMENTE DE LA POBLACION DE NUESTRO PAIS.
ESTUDIAREMOS TAMBIEN A SUS ANTEPASADOS QUE FUERON LOS
PPOBLADORES ORIGINARIOS.
EN ARGENTINA, EN EL AÑO 2010 SE HIZO EL ULTIMO CENSO ( ES
UN RECUENTO DE TODA LA POBLACION DEL PAIS, QUE SE HACE
CADA 10 AÑOS APROXIMADAMENTE) Y MAS DE UN MILLON DE
PERSONAS ERAN DESCENDIENTES DE MAPUCHES, QOM O TOBAS,
GUARANIES, DIAGUITAS, KOLLAS, QUECHUAS, WICHI, HUARPES,
TEHUELCHES, MOCOVIES.
PREGUNTAMOS EN CASA ¿SI ALGUIEN DE NUESTRA FAMILIA ES
DESCENDIENTE DE ALGUN PUEBLO ORIGINARIO?
MARTES 6 DE OCTUBRE
LA LENGUA
MUCHAS Y MUCHOS INDIGENAS SE ENCUENTRAN ACTUALMENTE
AGRUPADOS EN COMUNIDADES, OTROS INTENTAN ORGANIZARSE
PARA PODER ENCONTRARSE, RECUPERAR SUS CULTURAS Y VOLVER
A USAR SUS LENGUAS, MUY PERSEGUIDAS DESDE LS LLEGADA DE
LOS ESPAÑOLES.
EN LA REGION DEL NORTE DE NUESTRO PAIS, EN PROVINCIAS
COMO EL CHACO, FORMOSA O SALTA EXISTE UNA REGION
CONOCIDA COMO EL MONTE CHAQUEÑO. ALLI VIVEN NUMEROSAS
COMUNIDADES DE DISTINTOS PUEBLOS INDIGENAS, ENTRE ELLOS
EL PUEBLO PILAGÁ.
EL SECTOR PINTADO DE AMARILLO CORRESPONDE A LA REGION EN
LA QUE VIVE EL PUEBLO PILAGÁ.
BUSCAMOS INFORMACION (CON AYUDA DE LA FAMILIA) SOBRE
COMO VIVEN EL ACTUALIDAD ALGUNOS DE LOS PUEBLOS
INDIGENAS EN NUESTRO PAIS .
¿Cuáles SON SUS PRINCIPALES MEDIOS DE SUBSISTENCIA?
CUALES SON SUS TRABAJOS?
MIERCOLES 7 DE OCTUBRE
LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHACO
DESDE LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES A AMERICA, LA VIDA DE
ESTOS PUEBLOS SE VIO MODIFICADA Y EN MUCHAS OCACIONES
GRAVEMENTE AMENAZADA. VAMOS A CONOCER MAS SOBRE SU
HISTORIA.
LEAN EL SIGUIENTE TEXTO
HACEMOS UNA LISTA CON TODAS LAS PERSONAS QUE VIVEN CON
MAPIK
¿Qué HACIAN LOS HOMBRES QOM (TOBAS)PARA OBTENER SU
COMIDA?
¿QUE HACIAN LAS MUJERES?
¿ COMO ERAN LAS VIVIENDAS?
VIERNES 11 DE OCTUBRE
¡ CONTINUAMOS TRABAJANDO!
VOLVEMOS A LEER EL TEXTO DE AYER
¿Por qué TENDRIA QUE MUDARSE MAPIK Y SU PUEBLO?
¿SIEMPRE SE MUDARIAN?
¿Qué PASABA CON SUS CASAS?
HOLA MIS AMORES, ESPERO QUE ESTEN BIEN, ESTA SEMANA
VAMOS A TRABAJAR CON EL LIBRO ( EL TUCAN 2 ). LES MANDO
UN BESO GRANDE Y UN ABRAZO A LA DISTANCIA.
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
MARTES 29 DE SEPTIEMBRE
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PÁGINA 226. “LA LUZ Y LOS
MATERIALES
MIERCOLES 30 DE SEPTIEMBRE
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PÁGINA 227. “LUCES Y SOMBRAS
JUEVES 1 DE OCTUBRE
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PÁGINA 228. “¿Cómo PASA LA LUZ?”
VIERNES 2 DE OCTUBRE
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PÁGINA 229. “ EL DIA Y LA NOCHE”
HOLA MIS AMORES, ESPERO QUE ESTÉN BIEN, HOY EMPIEZA LA
PRIMAVERA, Y CONTINUAMOS VIENDO EL CIELO, PARA SEGUIR
APRENDIENDO. LES MANDO UN BESO GRANDE Y UN ABRAZO
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
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LUNES 21 DE SEPTIEMBRE
¿Cómo SE PRODUCEN LAS SOMBRAS?
LA SEMANA PASADA TERMINAMOS HABLANDO DE LAS SOMBRAS.
CONTESTAMOS EN EL CUADERNO
¿RECUERDAN COMO SE PRODUCEN LAS SOMBRAS?
¿Cómo TIENE QUE SER EL MATERIAL DE UN OBJETO QUE PRODUCE
SOMBRA?
MARTES 22 DE SEPTIEMBRE
AYER RECORDAMOS QUE CUANDO UN OBJETO ESTA HECHO DE
MATERIALES QUE NO DEJAN PASAR LA LUZ, EL OBJETO PRODUCE
SOMBRA. ESOS MATERIALES SE LLAMAN MATERIALES OPACOS.
LEEMOS LO QUE SUCEDIÓ EN LA ESCUELA DE VERO.
OBSERVAMOS LAS IMÁGENES Y CONTESTAMOS
¿Cómo CAMBIA LA SOMBRA DEL GNOMON AL ILUMINARLA DESDE
DIFERENTES LUGARES?
¿Cuándo ES MAS LARGA?
¿Cuándo ES MAS CORTA?
MUY BUENOS DÍAS Y UN EXCELENTE COMIENZO DE SEMANA!
QUÉ LINDO ES VERLOS EN LOS ENCUENTROS ENSEÑANDO COSAS NUEVAS, ¡SIENDO
MAESTROS PARA TODOS! VAYAN PENSANDO EN QUÉ QUERÉS ENSEÑAR VOS EN UN PRÓXIMO
ENCUENTRO.
NO DEJEN DE ESTAR PRESENTES EN LOS PRÓXIMOS, ES IMPORTANTE LA PRESENCIA DE TODOS
USTEDES PARA APRENDER Y ENCONTRARNOS.
ESTA SEMANA COMENZAREMOS A TRABAJAR CON EL FASCÍCULO 4 DEL CUADERNILLO.
LUNES 21 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LA PÁGINA 2 Y ANOTAMOS EN EL CALENDARIO DE LA PÁGINA 21 LOS DÍAS QUE
TENMOS ZOOM (SON TODOS LOS MARTES)
MARTES 22 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LA PÁGINA 3. ANOTAMOS EN EL CALENDARIO DE LA PÁGINA 21 QUIÉNES FUERON
MAESTROS EN EL ZOOM.
MIÉRCOLES 23 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LA PÁGINA 12
JUEVES 24 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LA PÁGINA 13
VIERNES 25 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LA PÁGINA 14
TERMINASTE TU TAREA DE LA SEMANA. AHORA A ¡DISFRUTAR DEL FIN DE SEMANA! BESOS
ENORMES, LA SEÑO.
¡MUY BUENOS DÍAS, BELLEZAS! ¡QUE TENGAN UNA EXCELENTE SEMANA!
ESPERO SE ENCUENTREN MUY BIEN, QUE HAYAN DESCANSADO EL FINDE LARGO Y QUE
TENGAN GANAS DE TRABAJAR Y APRENDER MUCHO ESTA SEMANA.
AQUÍ LES DEJO LAS ACTIVIDADES.
HOY ES LUNES 14 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LAS PÁGINAS 86 Y 87 DEL LIBRO
HOY ES MARTES 15 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LA PÁGINA 196 DEL LIBRO
HOY ES MIÉRCOLES 16 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LAS PÁGINAS 88 Y 89 DEL LIBRO
HOY ES JUEVES 17 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LA PÁGINA 197 DEL LIBRO
HOY ES VIERNES 18 DE SEPTIEMBRE
JUGAMOS CON DADOS. LAS INSTRUCCIONES ESTÁN EN LA PÁGINA 164 DEL LIBRO.
BUEN FIN DE SEMANA, DESCANSEN Y JUEGUEN MUCHO. NOS HABLAMOS EL LUNES.
BESOTES Y ABRAZOTES
HOLA MIS AMORES, ESPERO QUE SE ENCUENTREN, GRACIAS POR
LOS SALUDITOS QUE RECIBI, ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR
CON EL CIELO, LES MANDO UN BESO Y UN ABRAZO A LA
DISTANCIA.
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
LUNES 14 DE SEPTIEMBRE
OBSERVAR EL CIELO
DURANTE ESTA SEMANA VAMOS A MIRAR EL CIELO Y VAMOS A
PENSAR EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
¿QUE OBJETOS SE VEN EL CIELO?
¿Qué FORMAS TIENEN?
¿CAMBIAN DE LUGAR?
DURANTE EL DIA ¿EL CIELO SE VE IGUAL?
DIBUJAMOS COMO VEMOS EL CIELO (PUEDE SER DE DIA- TARDE -
NOCHE)
JUEVES 17 DE SEPTIEMBRE
HOY VAMOS A CONVERSAR SOBRE LO QUE ESTUVIERON
OBSERVANDO Y PENSANDO SOBRE EL CIELO.
CUANDO OBSERVAMOS EL CIELO, VEMOS ALGUNOS OBJETOS QUE
SON PASAJEROS, ES DECIR QUE A VECES ESTAN Y OTRAS NO. POR
EJEMPLO LOS AVIONES, LAS NUBES, LOS PAJAROS.
EN CAMBIO, HAY OTROS QUE APARECEN TODOS LOS DIAS O TODAS
LAS NOCHES, EL SOL, LA LUNA Y LAS ESTRELLAS.
OTRA COSA QUE SABEMOS ES QUE LOS AVIONES, LAS NUBES Y LOS
PAJAROS SE ENCUENTRAN MAS CERCA QUE EL SOL, LA LUNA Y LAS
ESTRELLAS. POR ESO SI LA NOCHE ESTA NUBLADA, NO VEMOS LAS
ESTRELLAS, PORQUE LAS NUBES LAS TAPAN.
EL SOL, LA LUNA Y LAS ESTRELLAS SON OBJETOS CELESTES O
ASTROS. LOS OBJETOS CELESTES ESTAN SIEMPRE EN EL CIELO
AUNQUE NO LOS PODAMOS VER. TAMBIEN SABEMOS QUE SE
ENCUENTRAN MUY LEJOS.
DIBUJAMOS LOS CUERPOS CELESTES QUE CONOZCAMOS Y LES
PONEMOS NOMBRES.
VIERNES 18 DE SEPTIEMBRE
HOY LES PROPONGO QUE MIREN EL CIELO DE DIA Y SE FIJEN
DONDE ESTA EL SOL EN CADA MOMENTO ( A LA MAÑANA – AL
MEDIODIA- A LA TARDE)
CON LA AYUDA DE UN ADULTO, BUSQUEN UN LUGAR SOLEADO
(PUEDE SER EL PATIO, BALCON, O MIRANDO DESDE LA VENTANA) Y
UN OBJETO FIJO ( PUEDE SER UN EDIFICIO, UN ARBOL, UNA
PARED). OBSERVEN LAS SOMBRAS EN ESTOS TRES MOMENTOS
(MAÑANA-MEDIODIA-TARDE) Y DIBUJEN ALGUNA.
7 de Septiembre
HOLA MIS AMORES, ESPERO QUE ESTEN BIEN, ESTA SEMANA ES
CORTA , PORQUE EL VIERNES ES EL DIA DEL MAESTRO, EN
CONMEMORACION (QUE ES EL RECUERDO DE UN
ACONTECIMIENTO HISTORICO O UNA PERSONA DESTACADA) A
SARMIENTO. VAMOS A TRABAJAR CON EL LIBRO (EL TUCAN CLIC
2), CON UN TEMA QUE YA VIMOS “LOS TRABAJOS”.
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
LUNES 7 DE SEPTIEMBRE
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PÁGINAS 246 Y 247. “OFICIOS Y
PROFESIONES”.
MARTES 8 DE SEPTIEMBRE
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PÁGINA 248. “LOS TRABAJOS SE
COMPLEMENTAN”.
MIERCOLES 9 DE SEPTIEMBRE
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PÁGINA 249. “EN LA PANADERIA” (EL
RECUADRO AMARILLO NO SE HACE). ESCRIBO UNA ENCUESTA DE
TRES PREGUNTAS QUE LE HARIA AL PANADERO.
JUEVES 10 DE SEPTIEMBRE
HOY VAMOS A CONMEMORAR A SARMIENTO. TRABAJAMOS CON
EL LIBRO PAGINA 266. “11 DE SEPTIEMBRE: DIA DEL MAESTRO”.
HOLA MI AMORES!!! ESPERO ESTEN TODOS Y TODAS MUY BIEN. POR SI NO LO SABÍAN, LES
CUENTO QUE EL VIERNES NO HAY CLASES PORQUE ES EL DÍA DEL MAESTRO, ASÍ QUE VAMOS A
TENER ¡UN DÍA MENOS DE TAREA!
ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR CON EL TUCAN CLICK PORQUE EL FASCÍCULO 3 DEL
CUADERNILLO DE CIUDAD YA LO TERMINAMOS. CUANDO LLEGUE EL CUARTO, LES AVISO, LO
RETIRAN Y LO USAMOS.
RECUERDEN ENVIARME LAS TAREAS, POR FAVOR O DE LLAMARME SI NECESITAN AYUDA.
HOY ES LUNES 7 DE SEPTIEMBRE
LEEMOS (OTRA VEZ) “CANCIÓN DE LA VACUNA”. ESTÁ EN LAS PÁGINAS 80, 81 Y 82 DEL LIBRO.
DESPUÉS COMPLETAMOS LA PÁGINA 83.
HOY ES MARTES 8 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LAS PÁGINAS 190 Y 191 DEL LIBRO
HOY ES MIÉRCOLES 9 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LAS PÁGINAS 84 Y 85 DEL LIBRO
HOY ES JUEVES 10 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LAS PÁGINAS 192 Y 193 DEL LIBRO.
NO TE OLVIDES QUE… MAÑANA NO HAY CLASES, MAÑANA NO HAY CLASES…
(CANTALAAAAAAAA)
MUY BUEN FIN DE SEMANA ¡LARGO! DESCANSÁ. BESOS Y ABRAZOS ENORMES, TU SEÑO.
HOLA MIS AMORES!!!! ESPERO QUE ESTEN BIEN, LES CUENTO QUE
ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR CON ANIMALES DEL
ECUADOR POR QUE SE ACERCA EL PATRONO DE LA ESCUELA
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
LUNES 31 DE AGOSTO
HACEMOS UNA LISTA DE SEIS ANIMALES QUE VIVEN EN EL
ECUADOR.
ELEGIMOS TRES Y LOS DIBUJAMOS O BUSCAMOS IMÁGENES Y LAS
PEGAMOS
MARTES 1° DE SEPTIEMBRE
¡VAMOS A INVESTIGAR!
ELEGIMOS UN ANIMAL DE LA LISTA QUE HICIMOS AYER Y
CONTESTAMOS LAS PREGUNTAS
¿Dónde VIVE? ( EN QUE PARTE DEL ECUADOR, COMO ES SU
HABITAT)
¿Cómo ES? (DE QUE ESTA CUBIERTO, CUANTAS PATAS TIENE)
¿DE QUE SE ALIMENTA?
¿Cómo SE DESPLAZA?
MIÉRCOLES 2 DE SEPTIEMBRE
¡VAMOS A SEGUIR INVESTIGANDO!
AHORA VAMOS A INVESTIGAR SOBRE EL JAGUAR ( SI YA LO
ELEGISTE BUSCA OTRO ANIMAL QUE TE GUSTE )
¿Dónde VIVE? ( EN QUE PARTE DEL ECUADOR, COMO ES SU
HABITAT)
¿Cómo ES? (DE QUE ESTA CUBIERTO, CUANTAS PATAS TIENE)
¿DE QUE SE ALIMENTA?
¿Cómo SE DESPLAZA?
JUEVES 3 DE SEPTIEMBRE
SEGUIMOS INVESTIGANDO!!!
HOY VAMOS A INVESTIGAR SOBRE EL GUACAMAYO ( SI YA LO
ELEGISTE BUSCA OTRO ANIMAL QUE TE GUSTE )
¿Dónde VIVE? ( EN QUE PARTE DEL ECUADOR, COMO ES SU
HABITAT)
¿Cómo ES? (DE QUE ESTA CUBIERTO, CUANTAS PATAS TIENE)
¿DE QUE SE ALIMENTA?
¿Cómo SE DESPLAZA?
VIERNES 4 DE SEPTIEMBRE
CONTINUAMOS INVESTIGANDO!!!!!
HOY VAMOS A INVESTIGAR SOBRE EL CAIMAN ( SI YA LO ELEGISTE
BUSCA OTRO ANIMAL QUE TE GUSTE )
¿Dónde VIVE? ( EN QUE PARTE DEL ECUADOR, COMO ES SU
HABITAT)
¿Cómo ES? (DE QUE ESTA CUBIERTO, CUANTAS PATAS TIENE)
¿DE QUE SE ALIMENTA?
¿Cómo SE DESPLAZA?
¡MUY BUENOS DÍAS Y EXCELENTE COMIENZO DE SEMANA, MIS BELLEZAS!
ESPERO SE ENCUENTREN TODOS Y TODAS MUY BIEN. MAÑANA EMPIEZA EL MES DE
SEPTIEMBRE, ASÍ QUE: ¡LLEGA LA PRIMAVERA!
ME ENCANTA VERLOS Y VERLAS TODAS LAS SEMANAS EN LOS ENCUENTROS VIRTUALES, POR
FAVOR, NO DEJEN DE PARTICIPAR EN ELLOS.
AHORA LES PASO LAS TAREAS DE ESTA SEMANA Y ME QUEDO MUY ANSIOSA ESPERANDO
VERLES EN EL PROXIMO ENCUENTRO VIRTUAL.
HOY ES LUNES 31 DE AGOSTO
HACEMOS LAS PÁGINAS 8 Y 9 DEL CUADERNILLO DE CIUDAD
HOY ES MARTES 1 DE SEPTIEMBRE
COMO HOY COMIENZA EL MES, HACEMOS UN DIBUJO RELACIONADO Y ESCRIBIMOS GRANDE
EN LA HOJA “MES DE SEPTIEMBRE”
HACEMOS LA PÁGINA 19 DEL CUADERNILLO
HOY ES MIÉRCOLES 2 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LA PÁGINA 10 DEL CUADERNILLO DE CIUDAD
HOY ES JUEVES 3 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LA PÁGINA 11 DEL CUADERNILLO DE CIUDAD
HOY ES VIERNES 4 DE SEPTIEMBRE
HACEMOS LA PÁGINA 20 DEL CUADERNILLO DE CIUDAD
LISTO, CAMPEONES Y CAMPEONAS, TERMINARON SUS TAREAS EESCOLARES, AHORA A
DESCANSAR Y DISFRUTAR DEL FINDE. LOS Y LAS QUIERO HASTA EL INFINITO Y MÁS ALLÁ.
BESOS
En este enlace encontrarás actividades de la semana del 24 de agosto
https://drive.google.com/file/d/1fk69arz8vyGFQQE6-p_enT0NDGaoJ611/view?usp=sharing
MUY BUENOS DÍAS, PEQUES DE MI CORAZÓN!!
ESPERO ESTÉN MUY BIEN, CON GANAS DE TRABAJAR Y DE PASARLA MUY BIEN. ESTA ES LA
ÚLTIMA SEMANA DE AGOSTO, YA VIENE SEPTIEMBRE, QUE ES EL MES DE LA PRIMAVERA…
¡POR FIN SE VA A IR EL FRÍO!
VAMOS A EMPEZAR A TRABAJAR, QUE SI EMPEZAMOS RÁPIDO, TERMINAMOS RÁPIDO.
HOY ES LUNES 24 DE AGOSTO
HACEMOS LA PÁGINA 6 DEL CUADERNILLO DE CIUDAD
HOY ES MARTES 25 DE AGOSTO
HACEMOS LA PÁGINA 7 DEL CUADERNILLO DE CIUDAD
HOY ES MIÉRCOLES 26 DE AGOSTO
PROBLEMAS PARA RESOLVER USANDO LOS DATOS DE LA PÁGINA 7 DEL CUADERNILLO DE
CIUDAD:
1) ¿CUÁNTO DINERO HAY EN EL PROBLEMA 6 DE LA PÁGINA 7?
2) DIBUJÁ MONEDAS DE $10 PARA LLEGAR A $200. ¿CUÁNTAS MONEDAS DIBUJASTE?
3) ¿CUÁNTAS MONEDAS DE $2 HACEN FALTA PARA TENER $10?
4) ¿CUÁNTAS MONEDAS DE $2 HACEN FALTA PARA TENER $20?
5) ¿CUÁNTOS BILLETES DE $20 HACEN FALTA PARA TENER $200?
6) ¿CUÁNTOS BILLETES DE $20 SE NECESITAN PARA TENER $100?
HOY ES JUEVES 27 DE AGOSTO
HACEMOS LA PÁGINA 17 DEL CUADERNILLO
HOY ES VIERNES 28 DE AGOSTO
HACEMOS LA PÁGINA 18 DEL CUADERNILLO
LISTO, YA ESTÁ: TAREA CUMPLIDA. TE FELICITO POR TU ESFUERZO, ESTOY MUY ORGULLOSA
DE TODO LO QUE ESTÁS LOGRANDO. ¡SOS LO MÁS! TE QUIERO Y EXTRAÑO… MUY BUEN FIN
DE SEMANA.
BESOTES, TU SEÑO
HOLA, MIS BELLEZAS!! ESPERO ESTÉN MUY BIEN. ESTA SEMANA ES MÁS CORTITA, SOLO
TENEMOS 4 DÍAS DE TAREAS.
ESTA SEMANA SEGUIREMOS TRABAJANDO CON EL FASCÍCULO 3 DEL CUADERNILLO DE CIUDAD
(EL NARANJA) Y CON EL LIBRO “TUCÁN CLICK 2”.
HOY ES MARTES 18 DE AGOSTO
HACEMOS LA PÁGINA 4.
HOY ES MIÉRCOLES 19 DE AGOSTO
HACEMOS LA PÁGINA 5
HOY ES JUEVES 20 DE AGOSTO
HACEMOS LA PÁGINA 16
HOY ES VIERNES 21 DE AGOSTO
HACEMOS LAS PÁGINAS 186 Y 187 DEL LIBRO “TUCÁN CLICK”
¡BRAVO! ¡TENÉS TODA TU TAREA TERMINADA! QUE TENGAS UN EXCELENTE FIN DE SEMANA,
NOS HABLAMOS EL LUNES. BESOS Y ABRAZOS
HOLA MIS AMORES, ME ENCANTO HABLAR CON USTEDES LA
SEMANA PASADA A TRAVES DE LA COMPU, ESTA SEMANA
VAMOS A TRABAJAR CON EL LIBRO (EL TUCAN CLIC 2)
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
MARTES 18 DE AGOSTO
EL LUNES FUE FERIADO POR LA CONMEMORACION (RECUERDO DE
UN ACONTECIMIENTO HISTÓRICO) DEL GRAL SAN MARTIN.
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PAGINAS 264 Y 265. “17 DE AGOSTO:
PASO A LA INMORTALIDAD DEL GRAL. SAN MARTIN”
MIÉRCOLES 19 DE AGOSTO
ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR CON EL CUIDADO DEL CUERPO.
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PAGINA 222. “ESTOY CRECIENDO”
JUEVES 20 DE AGOSTO
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PAGINA 223. “VOS TAMBIÉN
CAMBIASTE”.
VIERNES 21 DE AGOSTO
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PAGINAS 224 Y 225. “PREVENIR PARA
ESTAR BIEN”
HOLA MIS AMORES, ESPERO QUE ESTEN BIEN , QUE SE ESTÉN
CUIDANDO MUCHO, LOS EXTRAÑO UN MONTON, LES MANDO
UN BESO Y UN ABRAZO A LA DISTANCIA .
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
LUNES 10 DE AGOSTO
EL TRANSPORTE DE LA LECHE
EL CAMION DE LA FOTO, ES UN CAMION ESPECIAL, SE LLAMA
CAMION CISTERNA. EN ESTE TIPO DE CAMIONES SE TRANSPORTA
LA LECHE, PORQUE PERMITE CONSERVARLA A UNA TEMPERATURA
QUE NO EXCEDE LOS 4 °C Y ASI NO SE PIERDE SU CALIDAD.
TAMPOCO PUEDE ENFRIARSE DEMASIADO PORQUE CORRE EL
RIESGO DE CONGELARSE.
.
A LO LARGO DE ESTAS DOS SEMANAS, ESTUVIMOS APRENDIENDO
SOBRE EL CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA LECHE DESDE QUE ES
EXTRAÍDA DE LAS VACAS EN LOS TAMBOS HASTA QUE SE
DISTRIBUYE EN LOS COMERCIOS PARA QUE LAS PERSONAS PUEDAN
COMPRARLA.
HACEMOS UN DIBUJO DE ALGUNO DE LOS PROCEDIMIENTOS QUE
VIMOS EN ESTOS DÍAS
HOLA, HOLA, HOLAAAAAA
¿CÓMO DICEN QUE LES VA? ESPERO SE ENCUENTREN SÚPER RECONTRA BIEN, YO TAMBIÉN
ESTOY MUY BIEN.
A PARTIR DE ESTA SEMANA Y POR UN TIEMPO MÁS, VAMOS A TRABAJAR CON UNOS
CUADERNILLOS QUE SUS FAMILIAS RETIRARON DEL COLE. VAMOS A LEER CUENTOS Y JUGAR
CON LOS NÚMEROS.
HOY ES LUNES 10 DE AGOSTO
HACEMOS LA PÁGINA 2 DEL CUADERNILLO.
MIRÁ EL CALENDARIO DE LA PÁGINA 21 Y ANOTÁ AHÍ: EL DÍA DEL NIÑO, PINTÁ LOS SÁBADOS Y DOMINGOS, MARCÁ LOS FERIADOS QUE HAYA ESTE MES.
HOY ES MARTES 11 DE AGOSTO
UNA PERSONA MÁS GRADE TE LEE LA PÁGINA 12 DEL CUADERNILLO Y EL CUENTO “PEDRO Y EL
LOBO”. TAMBIÉN LA PODÉS ESCUCHAR A TRAVÉS DEL LINK QUE APARECE EN LA PÁGINA
(https://bit.ly/2OISEAJ)
HOY ES MIÉRCOLES 12 DE AGOSTO
TRABAJAMOS EN LAS PÁGINAS 13 Y 14 DEL CUADERNILLO
HOY ES JUEVES 13 DE AGOSTO
HACEMOS LA PÁGINA 3 DEL CUADERNILLO
HOY ES VIERNES 14 DE AGOSTO
COMPLETAMOS LA PÁGINA 15 DEL CUADERNILLO.
LISTO, TERMINASTE TU TAREA DE ESTA SEMANA. TE VOY A DAR UNA BUENA NOTICIA: EL
LUNES ES FERIADO, ASÍ QUE NO VAS A TENER TAREA. PODÉS CANTAR “EL LUNES NO HAY
CLASES, EL LUNES NO HAY CLASES”
TE MANDO BESOS Y ABRAZOS ENORMES, ¡MUY BUEN FIN DE SEMANA!
HOLA MIS AMORES: TANTO TIEMPO!!!!! ESPERO QUE ESTEN BIEN,
QUE SE ESTEN CUIDANDO MUCHO, QUE HAYAN PODIDO
DESCANSAR, PARA COMENZAR LA SEGUNDA PARTE DEL AÑO, LOS
EXTRAÑO UN MONTON, LES MANDO UN BESO Y UN ABRAZO A
LA DISTANCIA .
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
LUNES 3 DE AGOSTO
CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA LECHE
¿Cómo SE IMAGINAN LOS PASOS QUE SE SIGUEN PARA PRODUCIR
LA LECHE DESDE QUE LA EXTRAEN DE LA VACA HASTA LLEGAR AL
COMERCIO DONDE LA VENDEN?
DIBUJAMOS EN EL CUADERNO TODOS ESOS PASOS. LUEGO LOS
ESCRIBO.
MARTES 4 DE AGOSTO
¿ QUE ZONAS SON LAS QUE PRODUCEN LECHE EN NUESTRO PAIS?
EN NUESTRO PAIS LAS PROVINCIAS QUE PRODUCEN LA MAYOR
PARTE DE LA LECHE QUE LLEGA A NUESTRAS CASAS SON BUENOS
AIRES, SANTA FE Y CORDOBA.
LA REGION PAMPEANA, QUE ABARCA LAS PROVINCIAS DE BUENOS
AIRES, SANTA FE, CORDOBA, ENTRE RIOS Y LA PAMPA, SE
CONCENTRA LA MAYOR PRODUCCION DE LECHE DE LA ARGENTINA.
CON AYUDA DE LA FAMILIA PINTAMOS EN UN MAPA DE
ARGENTINA LAS TRES PROVINCIAS DESTACADAS (BUENOS AIRES,
SANTA FE Y CORDOBA)
¡MUY BUENOS DÍAS, MIS BELLEZAS! ESPERO HAYAN PASADO UNAS LINDAS VACACIONES DE
INVIERNO, EN LAS QUE NO TUVIERON QUE HACER TAREAS… QUE NO ES POCOOOOO
BUENO, ARRANCAMOS LA SEGUNDA PARTE DEL AÑO CON TODAS LAS GANAS, NOS SEGUIMOS
CUIDANDO QUEDÁNDONOS ADENTRO Y SIN TOMAR FRÍO.
HOY ES LUNES 3 DE AGOSTO
HACEMOS LAS PÁGINAS 182 Y 183 DEL LIBRO
HOY ES MARTES 4 DE AGOSTO
HACEMOS LAS PÁGINAS 70 Y 71 DEL LIBRO
HOY ES MIÉRCOLES 5 DE AGOSTO
HACEMOS LAS PÁGINAS 72 Y 73 DEL LIBRO
HOY ES JUEVES 6 DE AGOSTO
HACEMOS LAS PÁGINAS 184 Y 185 DEL LIBRO
HOY ES VIERNES 7 DE AGOSTO
HACEMOS LAS PÁGINAS 74 Y 75 DEL LIBRO
LISTO, TODO HECHO. YA TERMINASTE TU TAREA SEMANAL. AHORA, DISFRUTA DE TU TIEMPO
HACIENDO COSAS QUE TE DIVIERTAN.
TE MANDO BESOS Y ABRAZOS, NOS ESCRIBIMOS EL LUNES.
13 de julio
AMORES MÍOS, LLEGAMOS A LA ÚLTIMA SEMANA DE TAREAS DE LA PRIMERA PARTE DEL AÑO. EL LUNES PRÓXIMO EMPIEZAN LAS VACAS DE INVIERNO.
YA PASÓ LA MITAD DEL AÑO, FUERON MUY VALIENTES, SE PORTARON COMO CAMPEONES Y CAMPEONAS ATRAVESANDO ESTA SITUACIÓN DE CUARENTENA EN LA QUE NO PUDIMOS SALIR DE CASA Y ESTAR TODOS JUNTOS EN LA ESCUELA, TAMPOCO PUDIERON HACER COSAS AL AIRE LIBRE, PERO LO SUPERARON Y AHORA MERECEN DESCANSAR DE LA TAREA
PENSEMOS QUE TODO EL TIEMPO QUE YA PASÓ NOS ACERCA AL MOMENTO DE VOLVER A ENCONTRARNOS, A ABRAZARNOS, A DISFRUTAR DE TODOS LOS HERMOSOS MOMENTOS QUE EN LA ESCUELA SUCEDEN.
NO SE OLVIDEN QUE PUEDEN HABLARNOS TODAS LAS VECES QUE NECESITEN, QUE
ESTAMOS PARA USTEDES.
ANDRE: profeandrelarocca@yahoo.com
JULY: gradobsegundo2020@gmail.com
PARA HACER EL LUNES 13
TERMINAMOS LAS PÁGINAS 178 Y 179 DEL LIBRO.
PARA HACER ENTRE EL MARTES 14 Y EL MIÉRCOLES 15 DE JULIO
LEEMOS EL CUENTO “ANA, LA ARAÑA, Y EL REY ESPANTABICHOS”, DE LAS PÁGINAS 66,67 Y 68.
HACEMOS LA PÁGINA 69 DEL LIBRO.
PARA HACER ENTRE EL JUEVES 16 DE JULIO Y EL VIERNES 17 DE JULIO
HACEMOS LAS PÁGINAS 180 Y 181 DEL LIBRO.
LISTO, TERMINASTE TU TAREA DE ESTA SEMANA. AHORA, TE DESEO UNAS HERMOSAS
VACACIONES DE INVIERNO. DISFRUTALAS, JUGÁ SIN PARAR, APROVECHÁ TU TIEMPO LIBRE
PARA HACER LO QUE TE HACE FELIZ. ¡TE QUIERO TANTÍSIMO! NOS HABLAMOS EN 15 DÍAS.
TU SEÑO.
¡MUY BUENOS DÍAS, BELLEZAS Y UN EXCELENTE COMIENZO DE SEMANA PARA TODAS Y
TODOS!
SE VINO EL FRÍO CON TODO, ASÍ QUE ABRÍGUENSE Y CUÍDENSE MUCHO, POR FAVOR.
ESTAMOS EN UNA ÉPOCA EN LA QUE LA MEJOR OPCIÓN ES QUEDARSE EN CASA. ES LA MEJOR
OPCIÓN EN TODO SENTIDO: PENSEMOS QUE NO TENEMOS QUE SALIR TEMPRANO CON ESTE
FRÍO Y NOS PODEMOS QUEDAR EN LA CAMUCHA HASTA MÁS TARDE… ¿NO ES LO MEJOR?
ESTA SEMANA TIENE UN DÍA MENOS DE TRABAJO, QUE NO ES POCO. EL JUEVES ES 9 DE JULIO,
FESTEJAMOS UN AÑO MÁS DE NUESTRA INDEPENDENCIA. LO PIENSO Y RECUERDO EL ACTO
QUE HICIMOS EL AÑO PASADO. ¡QUÉ DIVERTIDO ESTUVO! ¿SE ACUERDAN DEL ARROZ CON
LECHE? JAJAJAJA
FAMILIAS: LA PRÓXIMA ENTREGA DE ALIMENTOS SERÁ EL MIÉRCOLES 8 DE JULIO, EN LA
ESCUELA NÚMERO 15 “PROVINVICIA DE MENDOZA”, QUE QUEDA EN JUAN AGUSTÍN GARCÍA
1511 (AL LADO DE LA PLACITA). RECUERDEN LLEVAR NÚMERO DEL DNI DEL NIÑO O DE LA
NIÑA. LLEVAR BARBIJO. RESPETAR LA DISTANCIA SOCIAL. Y POR FAVOR, REALIZAR EL RETIRO
DE MANERA RÁPIDA. NOS CUIDAMOS ENTRE TODOS Y TODAS.
PARA HACER ENTRE LUNES 6 DE JULIO Y MARTES 7 DE JULIO
LEEMOS EL CUENTO “LAS DOS PLANTAS”, DE LAS PÁGINAS 62 Y 63. HACEMOS LA PÁGINA 64
PARA HACER ENTRE EL MIÉRCOLES 8 DE JULIO Y EL VIERNES 10 DE JULIO
HACEMOS LAS PÁGINAS 178 Y 179 DEL LIBRO.
TERMINARON SUS TAREAS DE LA SEMANA, SON UNAS CAMPEONAS Y UNOS CAMPEONES. LOS
QUIERO MUCHO, PERO MUCHO MUCHO, EH.
DESCANSEN, LES DESEO UN EXCELENTE FIN DE SEMANA. BESOTES, LA SEÑO.
LUNES 6 DE JULIO
OBSERVAMOS LAS IMÁGENES (TENE EN CUENTA QUE SON
JUGUETES DE HACE MUCHO TIEMPO ATRÁS)
IMAGEN A
CONTESTAMOS SOBRE LAS DOS IMÁGENES (A Y B )
¿QUE ES?
¿DE QUE MATERIAL ESTA HECHO?
¿COMO FUNCIONA?
¿ES UN JUGUETE DE VARONES, DE NENAS O LO PUEDEN USAR
TODOS?
MARTES 7 DE JULIO
CONTINUAMOS TRABAJANDO CON IMÁGENES
OBSERVAMOS LOS DISTINTOS JUGUETES
IMAGEN A
IMAGEN B
MIÉRCOLES 8 DE JULIO
LEEMOS CON AYUDA DE ALGÚN O SOLOS LA ENCUESTA A
ALEJANDRO DOLINA, QUE ES UN ESCRITOR, MÚSICO Y CONDUCTOR
ARGENTINO.
¿A QUE JUGABA CUANDO ERA CHICO?
AL FÚTBOL, A LAS BOLITAS Y A LAS FIGURITAS
¿USTED HA DESCRIPTO UNA TÉCNICA SOBRE LAS BOLITAS?
ERA UN JUEGO EXTREMADAMENTE DIFÍCIL. SE TRATABA DE
PEQUEÑAS ESFERAS, CASI SIEMPRE DE VIDRIO, QUE HABÍA QUE
ACERCAR A OTRAS BOLITAS O METER EN PEQUEÑOS AGUJEROS,EN
ALGÚN PISO DE TIERRA. Y CADA CHICO TENIA UNA BOLITA
PREFERIDA.
¿JUGO A LA RAYUELA?
NO, PORQUE ERA UN JUEGO DE NIÑAS Y LOS VARONES NO
JUGABAMOS A LA RAYUELA O POR LO MENOS A MI ME HABÍAN
DICHO ESO.ACASO ME LO HABRÉ PERMITIDO ALGUNA VEZ CON
UNA DE MIS PRIMAS.
USTED DIJO QUE JUGABA A LAS FIGURITAS…
LAS FIGURITAS TENÍAN DOS SENTIDOS: LUDICO Y DE COLECCIÓN.
ERAN RECTÁNGULOS DE CARTULINA CON DIBUJOS DE ANIMALES,
BANDERAS, JUGADORES, ETC... CADA FIGURITA TENIA UN NUMERO
Y HABÍA UN ÁLBUM DONDE SE LAS PODÍA PEGAR.
¿A QUE SE JUGABAN CON ELLAS?
AL PUCHERO, QUE CONSISTÍA EN SOLTARLAS DESDE CIERTA
ALTURA Y TRATAR DE TAPAR LAS QUE YA HABÍA EN EL SUELO PARA
PODER LLEVÁRSELAS. MEDIR, QUE ERA TRATAR DE DEJAR LO MAS
CERCA POSIBLE DE LA PARED O DEL RETRATO, DONDE SE PONÍA
UNA FIGURITA PARADA Y HABÍA QUE DERRIBARLA TIRANDO OTRAS
FIGURITAS.
¿Y PUERTAS AFUERA?
SE PODÍA JUGAR A LA MANCHA, PERO ESO ERA PARA EL RECREO DE
LA ESCUELA. A MI ME GUSTABA EL FÚTBOL, ME JUNTABA CON LOS
CHICOS EN EL POTRERO O EN LA CALLE, PORQUE NO PASABAN
MUCHOS AUTOS.
DESPUÉS DE LEER, CONTESTAMOS
¿LES PARECE DIVERTIDOS AQUELLOS JUEGOS?
¿Qué TENÍAN DE EMOCIONANTE?
¿SE PARECE ALGUNO DE LOS QUE JUEGAN AHORA?
¿HOY EN DÍA HAY JUEGOS PARA NENAS Y OTROS PARA VARONES?
VIERNES 10 DE JULIO
¡SOMOS REPORTEROS!
HACEMOS UNA ENCUESTA A NUESTRO FAMILIAR
¿A QUE JUGABAS CUANDO ERAS CHICO O CHICA?
¿SE PODÍA JUGAR EN LUGARES ABIERTOS O CERRADOS?
¿Dónde TE GUSTABA JUGAR?
¿CUAL ERA TU JUEGO O JUGUETE FAVORITO?
FAMILIAS: RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA
PODER OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
A MEDIDA QUE PASA EL TIEMPO MUCHOS JUGUETES CAMBIAN (SU
MATERIAL), EL JUEGO QUE LOS NIÑOS GENERAN TRASCIENDE, LAS
GENERACIONES Y HASTA LAS DISTINTAS CULTURAS.
LUNES 29 JUNIO
JUEGOS DE DISTINTAS PARTES DEL MUNDO
VAMOS A JUGAR EN FAMILIA, UN JUEGO QUE SE LLAMA KICKERY,QUE PROVIENE DE INGLATERRA Y SE JUEGA ASÍ :
SE ELIGE UN JEFE POR SORTEO.ÉSTE BUSCA UN LUGAR
SUFICIENTEMENTE GRANDE PARA ESCONDERSE.EL JUEGO
CONSISTE EN ESCONDERSE, NO EN BUSCAR A LOS DEMÁS.
MIENTRAS UN JUGADOR CUENTA HASTA CIEN, EL JEFE CORRE A
ESCONDERSE. CUANDO YA SE HA CONTADO HASTA CIEN, TODOS
SALEN A BUSCARLO GRITANDO “¡YA VAMOS!”. CUANDO UN
JUGADOR ENCUENTRA EL ESCONDITE, SE ESCONDE CON ÉL SIN
DECIR NADA, HASTA QUE, UNO TRAS OTRO, ESTÉN ESCONDIDOS.
EL ÚLTIMO ELIGE UN NUEVO ESCONDITE PARA LA SIGUIENTE VEZ.
EL QUE NO CONSIGA ENCONTRAR A LOS DEMÁS PUEDE GRITAR:
“¡ME RINDO!”Y CORRER A ESCONDERSE. Y ENTONCES TODOS
EMPIEZAN A BUSCARLO.
MARTES 30 DE JUNIO
VAMOS A TRABAJAR CON EL JUEGO DE AYER
¿ALGUNO DE LOS JUEGOS QUE JUGAS, SE PARECE AL DE AYER ?
¿CUÁL?
¿EN QUE SE DIFERENCIA?
¿TE GUSTARÍA MODIFICAR O ANULAR ALGUNA DE LAS REGLAS DE
ESTE JUEGO? ¿CUÁL? ¿POR QUÉ?
MIÉRCOLES 1° DE JULIO
LEEMOS EL SIGUIENTE JUEGO
LA COLA DEL DRAGÓN
PROVIENE DE CHINA Y SE JUEGA ASÍ: LOS NIÑOS, NIÑAS SE VAN
ALINEANDO PARA FORMAR EL DRAGÓN GRITANDO: “ ¡YO QUIERO
SER LA COLA!”, “ ¡YO LA CABEZA!”. EL DRAGÓN ESTA FORMADO
POR UNA FILA DE NIÑOS, NIÑAS QUE PONEN LAS MANOS SOBRE
LOS HOMBROS DEL QUE TIENEN ADELANTE. EL PRIMERO ES LA
CABEZA DEL DRAGÓN, EL ÚLTIMO LA COLA. HASTA QUE UNO GRITA
“¡ADELANTE!”, EL DRAGÓN ESTÁ QUIETO. ENTONCES SE CUENTA:
“¡UN, DOS, TRES, VAMOS!”. EN ESE MOMENTO LA CABEZA SE
VUELVE HACIA LA COLA E INTENTA AGARRARLA. TODO EL CUERPO
DEL DRAGÓN SE MUEVE CON LA CABEZA, EL CUERPO NO SE PUEDE
ROMPER.
SI EL JUGADOR QUE HACE DE CABEZA TOCA LA COLA, PUEDE
SEGUIR SIENDO LA CABEZA. SI POR EL CONTRARIO, EL CUERPO SE
ROMPE ANTES DE QUE LA CABEZA TOQUE A LA COLA, LA CABEZA
PASA A LA COLA Y EL SEGUNDO JUGADOR QUEDA PRIMERO COMO
CABEZA. EL JUEGO CONTINÚA ASÍ HASTA QUE TODOS HAYAN SIDO
LA COLA PERSEGUIDA O LA CABEZA PERSEGUIDORA.
DESPUES DE LEER, CONTESTO
¿DE DONDE ES EL JUEGO?
¿DONDE SE PUEDE JUGAR?
¿CUANTOS JUGADORES PUEDEN PARTICIPAR?
¿CUALES SON LAS REGLAS DEL JUEGO?
JUEVES 2 DE JULIO
LOS JUEGOS Y JUGUETES DEL PASADO
OBSERVO LAS IMÁGENES ,Y CONTESTO (TENE EN CUENTA QUE SON
JUEGOS DE HACE MUCHOS AÑOS ATRÁS)
CONTESTAMOS SOBRE LAS DOS IMÁGENES (A Y B)
¿A QUE ESTÁN JUGANDO?
¿Dónde ESTÁN JUGANDO?
¿SE NECESITA UN LUGAR AMPLIO PARA JUGAR A ESTE JUEGO?
¿ES UN JUEGO DE NENAS, O DE VARONES, O LO PUEDEN JUGAR
TODOS?
¿A QUE JUEGO DE AHORA SE PARECE?
MUY BUENOS DÍAS Y BUEN COMIENZO DE SEMANA.
ESPERO SE ENCUENTREN TODOS MUY BIEN, CUIDÁNDOSE MUCHO Y ABRIGÁNDOSE LO MÁS
POSIBLE. ENTIENDO QUE EStAMOS TODOS Y TODAS CON GANAS DE SALIR OTRA VEZ, PERO POR
EL BIEN COMÚN, ES NECESARIO RESPETAR EL AISLAMIENTO SOCIAL, QUEDARSE EN CASA Y
LAVARSE LAS MANITOS MUY SEGUIDO. CUANTO MÁS NOS CIUDEMOS, MÁS RÁPIDO VAMOS
A PODER VOLVER AL COLE A JUGAR TODOS JUNTOS. YO NOS EXTRAÑO MUCHO EN EL AULA Y
EN LOS RECREOS, EN LOS PASILLOS Y EN EL COMEDOR.
ESTA SEMANA ENVÍO LA TAREA DE MATEMÁTICA Y PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN UN SOLO
ARCHIVO. COMO SIEMPRE LES DECIMOS: SI TIENEN DUDAS Y PARA ENVIARNOS LAS TAREAS,
DEJO ACÁ NUESTROS MAILS:
ANDRE: profeandrelarocca@yahoo.com
JULY: gradobsegundo2020@gmail.com
HOY ES LUNES 29 DE JUNIO
HACEMOS LAS PÁGINAS 172 Y 173 DEL LIBRO.
HOY ES MARTES 30 DE JUNIO
HACEMOS LAS PÁGINAS 58 Y 59 DEL LIBRO
HOY ES MIÉRCOLES 1 DE JULIO
HACÉ EN TU CUADERNO UN DIBUJO Y ESCRIBÍ “MES DE JULIO”. PINTALO CON COLORES
BRILLANTES ASÍ TE QUEDA HERMOSO COMO SIEMPRE.
HACEMOS LAS PÁGINAS 174 Y 175 DEL LIBRO
HOY ES JUEVES 2 DE JULIO
HACEMOS LAS PÁGINAS 60 Y 61 DEL LIBRO
HOY ES VIERNES 3 DE JULIO
HACEMOS LAS PÁGINAS 176 Y 177 DEL LIBRO
¡TODA LA TAREA TERMINADA, FELICITACIONES! AHORA, A JUGAR Y DESCANSAR. BUEN FIN DE
SEMANA. BESOTES
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
LUNES 22 DE JUNIO
EL DIA LUNES 15 DE JUNIO FUE FERIADO PORQUE PASO A LA
INMORTALIDAD EL GENERAL MARTIN MIGUEL DE GÜEMES Y EL
SABADO 20 DE JUNIO FUE FERIADO POR EL DIA DE LA BANDERA.
DURANTE ESTA SEMANA VAMOS A CONOCER LA HISTORIA DE DOS
HOMBRES IMPORTANTES PARA NUESTRO PAIS: MARTIN MIGUEL
DE GÜEMES Y MANUEL BELGRANO. AMBOS PARTICIPARON EN LAS
GUERRAS DE INDEPENDENCIA QUE SE LLEVARON A CABO DESDE LA
REVOLUCION DE MAYO.
HOY VAMOS A CONOCER UN POCO DE LA VIDA DE MARTIN MIGUEL
DE GÜEMES. NACIO EN SALTA EL 8 DE FEBRERO DE 1785. EN 1805
SE FUE A BUENOS AIRES DONDE COMENZO A SER PARTE DE LOS
EJERCITOS QUE DEFENDIERON A NUESTRO TERRITORIO.
A PARTIR DE 1810 VOLVIO AL NORTE PARA COMANDAR LA
DEFENSA DEL AVANCE ESPAÑOL. SU EJERCITO LLAMADO “ LOS
INFERNALES” ESTABA CONFORMADO POR GAUCHOS DE LA ZONA Y
LLEVARIAN A CABO UNA ESTRATEGIA EXITOSA FRENTE AL
ENEMIGO: “LA GUERRA GAUCHA”.
EN EL AÑO 1794 REGRESO A BUENOS AIRES, UNA CIUDAD ALGO
CAMBIADA, YA HABÍA FAROLES ENCENDIDOS, MAS CASAS Y MAS
PERSONAS VIVIENDO EN LA CIUDAD.
DESDE SU REGRESO A BUENOS AIRES PARTICIPO EN LA POLÍTICA Y
FUE PROTAGONISTA DE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DE
LA ÉPOCA: LAS INVASIONES INGLESAS, LA REVOLUCIÓN DE MAYO,
LAS GUERRAS POR LA INDEPENDENCIA, EL CONGRESO DE
TUCUMAN, Y FUNDAMENTALMENTE FUE EL CREADOR DE NUESTRA
BANDERA
LE PREGUNTAMOS A LA FAMILIA QUE RECUERDAN SOBRE LA
PROMESA QUE LE HICIERON A LA BANDERA
¿COMO SE HACIA?
¿QUIENES PARTICIPABAN?
¿ACTUABAN O CANTABAN?
¿HABIA ALGUN DESAYUNO ESPECIAL?
JUEVES 25 DE JUNIO
EN TODOS LOS PUEBLOS Y CIUDADES DE NUESTRO PAIS
ENCONTRAMOS BANDERAS ARGENTINAS O UNA CALLE CON EL
NOMBRE DE LOS HOMBRES Y MUJERES IMPORTANTES PARA
NUESTRA HISTORIA O TAL VEZ UN MONUMENTO O UNA ESCUELA
QUE LLEVA SU NOMBRE.
¿POR QUE LES PARECE QUE SUCEDE ESTO?( CONTESTO EN EL
CUADERNO)
¡MUY BUENOS DÍAS Y UN EXCELENTE COMIENZO DE SEMANA PARA TODOS Y TODAS!
ESTA SEMANA NO VAMOS A USAR EL LIBRO, SINO QUE VAMOS A HACER UN TRABAJO DIFERENTE SOBRE LOS
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO. ES DECIR, VAMOS A PENSAR ALGUNAS COSAS RELACIONADAS CON SER VARONES O
MUJERES Y SI ESAS COSAS NOS GUSTAN O NO.
A LAS FAMILIAS:
LAS JORNADAS DE ESI NOS PERMITEN APRENDER A CONOCER NUESTRO CUERPO Y CÓMO CUIDARLO.
PERO NO SÓLO SOMOS UN CUERPO CON HUESOS, MÚSCULOS Y TODAS LAS COSAS QUE NOS CURAN LOS MÉDICOS;
TAMBIÉN TENEMOS SENTIMIENTOS, EMOCIONES, GUSTOS, PASIONES, RECUERDOS, FORMAS DE ENTRETENERNOS,
CONSTRUIMOS RELACIONES CON QUIENES NOS RODEAN, ETC. PERO HAY UNA COSA EN LAS QUE TODOS NOSOTROS
Y TODAS NOSOTRAS COINCIDIMOS: QUEREMOS QUE NUESTROS SERES QUERIDOS SEAN FELICES… ¿ME EQUIVOCO?
SIEMPRE ESCUCHAMOS Y ACORDAMOS CON LA FRASE “NADA MÁS LINDO QUE VER A TU HIJO O HIJA FELIZ”, PERO
SABEMOS QUE TENEMOS QUE EDUCARLOS Y PONERLES LÍMITES, COSA QUE NO SIEMPRE LE DA FELICIDAD A UN
NIÑO O UNA NIÑA.
Y ES EN ESTA BÚSQUEDA DE “CRIAR UNA MUJER O UN HOMBRE DE BIEN”, QUE BUSCAMOS REPRODUCIR EL
COMPORTAMIENTO QUE LA SOCIEDAD ESPERA DE LA MUJER O DEL HOMBRE. ASÍ, ESPERAMOS QUE LOS NENES
JUEGUEN A UNA COSA Y LAS NENAS A OTRA… Y SI NO SE CUMPLE ESTO DE FORMA NATURAL, PROCURAMOS QUE SE
CUMPLA.
DURANTE ESTA SEMANA, VAMOS A ABORDAR DESDE DIFERENTES LUGARES ESTA CUESTIÓN DEL ESTEREOTIPO DE
GÉNERO.
HOY ES MIÉRCOLES 24 DE JUNIO
LEÉ O PEDILE A ALGUIEN MÁS GRANDE QUE TE LEA EL SIGUIENTE CUENTO:
LA PRINCESA DIFERENTE.
HACE NO MUCHO TIEMPO, Y EN UN LUGAR NO TAN LEJANO, VIVÍA UNA PRINCESA QUE SE LLAMABA ALBA AURORA,
LA CUAL TENÍA UNA HERMOSA CABELLERA NEGRA, LO SUFICIENTEMENTE LARGA COMO PARA QUE NO SE LE
ENREDARA EN LAS RAMAS DE LOS ÁRBOLES A LOS QUE LE GUSTABA SUBIR POR LAS MAÑANAS PARA VER EL
AMANECER ANTES QUE NADIE. ALBA AURORA ERA MUY DELICADA Y AMABLE, PERO TAMBIÉN MUY ÁGIL Y
DEPORTISTA, Y LE ENCANTABA IR TODOS LOS SÁBADOS A ESCALAR MONTAÑAS O A ACAMPAR EN LA PLAYA.
UN DÍA ESCUCHÓ UN RUIDO EN SU VENTANA. “¿QUIÉN SERÁ?”, SE PREGUNTÓ. ERA NADA MÁS NI NADA MENOS
QUE EL PRÍNCIPE AZUL QUE VENÍA A RESCATARLA, SEGÚN LE EXPLICÓ.
“¿PERO A RESCATARME DE QUÉ?”, PREGUNTÓ ALBA AURORA. “NO SÉ”, DIJO DESORIENTADO EL PRÍNCIPE AZUL,
“¿QUIZÁ DE UN BRUJO MALVADO O DE UN DRAGÓN MALHUMORADO O DE UN OGRO ENORME?”.
“¡PERO SI NO CONOZCO NINGÚN BRUJO MALVADO, NINGÚN OGRO ENORME Y, PEOR AÚN, ¡NINGÚN DRAGÓN
MALHUMORADO! ADEMÁS, SI FUERA ASÍ, SEGURO QUE YA HUBIERA ENCONTRADO YO MISMA LA FORMA DE
LIBERARME.”
EL PRÍNCIPE, MUY TRISTE AL DARSE CUENTA DE QUE NO TENÍA NADA QUE HACER, SE DISPUSO A BAJAR POR LA
VENTANA POR DONDE HABÍA SUBIDO, PERO ALBA AURORA LE PREGUNTÓ: “¿CONOCES LA MURALLA CHINA?”. “¿LA
MURALLA CHINA?, ¡PUES NO!”,
EXCLAMÓ ÉL. Y NI BIEN TERMINÓ DE DECIR NO, ELLA LO TOMÓ DEL BRAZO, BAJARON JUNTOS POR LA VENTANA, SE
SUBIERON EN LA MOTO Y SE FUERON JUNTOS A CONOCERLA.
ASÍ FUE CÓMO LA PRINCESA DIFERENTE Y EL PRÍNCIPE AZUL SE FUERON A RECORRER EL MUNDO Y SE HICIERON
AMIGOS…
Y COLORÍN COLORADO, ESTE CUENTO TAN SÓLO HA COMENZADO.
DIBUJÁ ALGUNA DE LAS AVENTURAS QUE LA PRINCESA ALBA AURORA VIVIÓ ANTES DE CONOCER AL PRÍNCIPE AZUL
Y ESCRIBÍ LO QUE DIBUJASTE.
HOY ES JUEVES 25 DE JUNIO
SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL CUENTO “LA PRINCESA DIFERENTE”
RESPONDÉ EN TU CUADERNO.
¿QUÉ LE GUSTABA HACER A LA PRINCESA ALBA AURORA? HACÉ UNA LISTA DE TODAS LAS COSAS QUE APARECEN EN
EL CUENTO
¿ELLA ESTABA FELIZ O TRISTE DE VIVIR EN ESE LUGAR NO TAN LEJANO? ¿CÓMO TE DISTE CUENTA?
¿POR QUÉ SE FUE CON EL PRÍNCIPE AZUL? IMAGINÁ Y ESCRIBÍ UNA ORACIÓN DE ALGUNA AVENTURA QUE HAYAN
VIVIDO JUNTOS.
HOY ES VIERNES 26 DE JUNIO
UNÍ CON FLECHAS LAS COSAS QUE PUEDE HACER UN NENE O UNA NENA.
¿Qué te parece ahora si hacemos la actividad que hiciste antes, pero en inglés? ¿ Te animás? Nosotras, las seños
Marianela y Patricia te ayudamos. Te vamos a escribir los nombres de los juguetes y vamos a hacer dos cosas: la
primera, unir los objetos con sus nombres. (ojo, que estamos algo tramposas, y escribimos algunas palabras de
más, atención!!!) y la segunda, en las oraciones donde te decimos lo que tienen los chicos, vamos a escribir
has got (tiene), para practicar un poquito más. ¡¡¡Vos podés!!!! Ahí vienen las actividades. Ready, Steady, GO!!!
JUEVES 18 DE JUNIO
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PAGINAS 218 Y 219. “PLANTAS,
FRUTOS Y SEMILLAS”.
CONTESTO LAS PREGUNTAS EN EL CUADERNO.
VIERNES 19 DE JUNIO
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PAGINAS 220 Y 221. “UNA
EXPERIENCIA CON PLANTAS”.
Prácticas del lenguaje 16 de junio
¡MUY BUENOS DÍAS! EXCELENTE COMIENZO DE SEMANA, MÁS AÚN SABIENDO QUE ES MARTES, ASÍ QUE TENEMOS
UN DÍA MENOS DE TAREA (QUE NO ES TEMA MENOR).
LOS SALUDO CON MUCHA ALEGRÍA Y ESPERO QUE TODOS ESTÉN BIEN DE SALUD Y CUIDÁNDOSE MUCHISIMO,
ABRIGADITOS Y ADENTRO DE CASA.
LES DEJAMOS NUESTROS MAILS PARA QUE NOS COMUNIQUEN CUALQUIER COSA QUE NECESITEN Y NOS ENVÍEN
LAS TAREAS QUE LOS CHICOS Y LAS CHICAS VAN TERMINANDO.
ANDRE: profeandrelarocca@yahoo.com
JULY: gradobsegundo2020@gmail.com
UNA VEZ MÁS, AGRADECEMOS EL ENORME COMPROMISO QUE ASUMIERON Y EL ENORME TRABAJO QUE VIENEN
REALIZANDO.
ESTAMOS JUNTOS, FAMILIAS Y ESCUELA, FORMANDO UN GRAN EQUIPO CUYO OBJETIVO ES EL BIENESTAR DE LOS
CHICOS Y DE LAS CHICAS.
HOY ES MARTES 16 DE JUNIO.
COMPLETÁ LAS PÁGINAS 56 Y 57 DEL LIBRO
HOY ES MIÉRCOLES 17 DE JUNIO
LEÉ O PEDILE A UNA PERSONA MÁS GRANDE QUE TE LEA “RATÓN DE CAMPO Y RATÓN DE CIUDAD”. ESTÁ EN LAS
PÁGINAS 48 Y 49 DEL LIBRO.
INVENTÁ UNA HISTORIETA EN LA QUE EL RATÓN DE CIUDAD INVITA AL RATÓN DE CAMPO A COMER A SU CASA.
ELEGÍ 4 FRUTAS DE TU LISTA Y ESCRIBÍ SUS CARACTERÍSTICAS (COLOR, TAMAÑO, SI SE PUEDE COMER CON CÁSCARA
O HAY QUE PELARLA, SI TIENE SEMILLAS, SI SE PUEDE COMER ESA SEMILLA, Y TODO LO QUE SE TE OCURRA DE ESA FRUTA).
HOY ES MARTES 16 DE JUNIO
ESTOS PAYASOS QUIEREN TRABAJAR EN EL CIRCO. PARA ORGANIZARSE, CADA UNO TIENE UN TURNO Y TIENEN QUE
IR EL DÍA QUE LES TOCA.
ANOTÁ DEBAJO DE CADA PAYASO QUÉ DÍA TIENE QUE PRESENTARSE.
¿ES CIERTO QUE SE PRESENTÓ EL ARTISTA CON EL NÚMERO CIENTO OCHENTA Y CINCO?
AGREGÁ EN EL CUADRO LOS NÚMEROS DE LOS ARTISTAS QUE SE ACABARON DE PRESENTAR: 135, 153, 172, 182,
152 Y 125.
COMPLETÁ LOS NÚMEROS DE LOS CASILLEROS CON PUNTITOS, QUE SON LOS ARTISTAS QUE FALTARON EL DÍA DE LA
PRUEBA.
COMPLETÁ LA FILA DEL 170 Y LA COLUMNA DEL 3
HOY ES MIÉRCOLES 17 DE JUNIO
COMPLETÁ LAS PÁGINAS 166 Y 167 DEL LIBRO.
HOY ES JUEVES 18 DE JUNIO
COMPLETÁ LAS PÁGINAS 168 Y 169 DEL LIBRO.
HOY ES VIERNES 19 DE JUNIO
COMPLETÁ LAS PÁGINAS 170 Y 171 DEL LIBRO.
¡MUY BUEN FIN DE SEMANA! YA TENÉS TODA LA TAREA HECHA DE ESTA SEMANA (QUE FUE MÁS CORTITA), ASÍ QUE
AHORA, DISFRUTA DE TU MERECIDÍSIMO DESCANSO.
BESOS, ¡HASTA EL LUNES!
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
LUNES 8 DE JUNIO
¿PLANTAS INVASORAS?
UNA SITUACION PROBLEMÁTICA PARA PENSAR
ESTA SEMANA ESTUDIAREMOS LAS PLANTAS. VAMOS A
AVERIGUAR COMO ES QUE NACEN PLANTAS NUEVAS.
VAMOS A PENSAR Y ESCRIBIR EN EL CUADERNO LAS RESPUESTAS
¿COMO LA ACACIA NEGRA, QUE NO SE PUEDE MOVER, PUEDE
GENERAR NUEVAS ACACIAS NEGRAS EN OTROS LUGARES
DISTANTES?
MARTES 9 DE JUNIO
POLINIZACION Y FECUNDACION
LA ACACIA NEGRA, ES UNA PLANTA CON FLOR. LAS PLANTAS CON
FLOR SE REPRODUCEN GRACIAS AL PROCESO QUE TRANSFORMA LA
FLOR EN FRUTO. LOS FRUTOS ALMACENAN, RESGUARDAN Y
TRANSPORTAN LAS SEMILLAS. LAS SEMILLAS PUEDEN DAR ORIGEN A NUEVAS PLANTAS.
HOY VEREMOS COMO LA SEMILLA, EN CONDICIONES ADECUADAS,
PUEDE DAR ORIGEN A UNA NUEVA PLANTA. ESE PROCESO SE
LLAMA “GERMINACION DE LA SEMILLA”.
VAMOS A ARMAR UNOS GERMINADORES PARA OBSERVAR LOS
CAMBIOS QUE LE SUCEDEN A LAS SEMILLAS HASTA QUE SE
TRANSFORMAN EN UNA PEQUEÑA PLANTA.
GERMINADORES SON LOS RECIPIENTES EN LOS QUE LAS SEMILLAS
GERMINAN Y EN LOS QUE SE PUEDEN VER ALGUNOS CAMBIOS QUE
SUCEDEN DURANTE ESE PROCESO.
PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD TIENEN QUE CONSEGUIR
- SEMILLAS DE MAIZ, POROTO O LENTEJAS
- PAPEL SECANTE, ALGODÓN, RECIPIENTES TRANSPARENTES O
BANDEJAS DE TELGOPOR CHATAS
BUSQUEN UN LUGAR PARA DEJAR LOS GERMINADORES, TENGAN
EN CUENTA QUE DEBERAN ESTAR ALLI POR UN MES.
JUEVES 11 DE JUNIO
DISPERSION DE SEMILLAS
VOLVAMOS AL PROBLEMA INICIAL DE ESTA SEMANA ¿COMO ES
QUE LAS ACACIAS NEGRAS INVADEN LOS CAMPOS?
YA SABEMOS QUE PARA QUE LAS ACACIAS PUEDAN REPRODUCIRSE
ES NECESARIO QUE SUS SEMILLAS LLEGUEN AL SUELO, LEJOS DEL
ARBOL QUE LES DIO ORIGEN.
CONTESTO EN EL CUADERNO ¿COMO LLEGARAN LAS SEMILLAS A
LUGARES LEJANOS?
VIERNES 12 DE JUNIO
DISTINTAS FORMAS DE DISPERSION DE SEMILLAS
EXISTE UNA GRAN VARIEDAD DE FORMAS EN QUE LAS SEMILLAS DE
UNA PLANTA SE PUEDEN DISPERSAR, LEJOS DE LA PLANTA QUE LES
DIO ORIGEN. EN ALGUNOS CASOS ES EL VIENTO, O EL AGUA DE
LLUVIA QUE ARRASTRA Y DISPERSA LAS SEMILLAS. EN OTROS
CASOS SON LOS ANIMALES LOS QUE TRANSPORTAN LAS SEMILLAS,
EN FORMA INVOLUNTARIA, DE UN LADO A OTRO. ALGUNAS
SEMILLAS SE FIJAN EN EL PELAJE DE UN ANIMAL Y SON
TRANSPORTADAS CUANDO ÉSTE SE ALEJA. EN OTROS CASOS LOS
ANIMALES COMEN LOS FRUTOS, Y LUEGO ELIMINAN LAS SEMILLAS
AL DEFECAR. PIENSEN EN UN AVE, QUE COME UN FRUTO. LUEGO
VUELA LEJOS DEL LUGAR DONDE SE ALIMENTO. SE POSA EN ALGÚN
LUGAR Y DEFECA, ENTRE SUS DESECHOS, LA SEMILLA.
ESPERAMOS SE ENCUENTREN MUY BIEN Y CUIDANDOSE MUCHO. QUÉDENSE EN CASA, POR FAVOR. SI TODOS NOS CUIDAMOS Y NOS QUEDAMOS ADENTRO, MÁS PRONTO VAMOS PODER VOLVER A SALIR E IR AL COLE PARA VERNOS, JUGAR, ABRAZARNOS Y APRENDER JUNTOS.
CADA DÍA QUE PASA LOS EXTRAÑAMOS MÁS, PERO NOS CONSUELA Y ANIMA SABER QUE USTEDES ESTÁN BIEN.
POR FAVOR, MANTENGAMOS LA COMUNICACIÓN ENTRE FAMILIAS Y DOCENTES. NO DUDEN EN AVISARNOS SI NECESITAN ALGO, YA TIENEN A DISPOSICIÓN NUESTROS CANALES DE COMUNICACIÓN.
SI TIENEN DUDAS CON RESPECTO A LA TAREA NOS ESCRIBEN A LOS MAILS, LO MISMO PARA ENVIARNOS LAS QUE VAYAN TERMINANDO LOS CHICOS Y LAS CHICAS.
ANDRE: profeandrelarocca@yahoo.com
JULY: gradobsegundo2020@gmail.com
SOLO NOS QUEDA TENER PACIENCIA, SEGUIR ADENTRO, CUIDARNOS. ESTO TAMBIÉN PASARÁ.
HOY ES LUNES 8 DE JUNIO
LEÉ O PEDÍ QUE TE LEAN EL TEXTO DE LAS PÁGINAS 34 Y 35 Y DECIDÍ SI INFORMA ALGO QUE
EN REALIDAD PASÓ O ES UNA HISTORIA INVENTADA. JUSTIFICÁ TU RESPUESTA.
HOY ES MARTES 9 DE JUNIO
LEÉ O PEDILE A ALGUIEN QUE TE LEA “MISTERIO EN LA CIUDAD”, PÁGINAS 38, 39 Y 40 DEL
LIBRO).
HACÉ LAS ACTIVIDADES 2 Y 3 DE LA PÁGINA 41
EN TU CUADERNO:
1) ESCRIBÍ TRES COSAS RARAS QUE PASABAN EN LA CIUDAD
2) ESCRIBÍ POR QUÉ SON RARAS LAS COSAS QUE ESCRIBISTE EN EL EJERCICIO ANTERIOR
HOY ES MIÉRCOLES 10 DE JUNIO
SEGUIMOS CON “MISTERIO EN LA CIUDAD”
1) ¿A QUIÉNES LLAMARON PARA AYUDAR?
2) ¿QUÉ HIZO CADA UNO DE LOS QUE VINO A AYUDAR?
3) ¿QUÉ NECESITABA LA CIUDAD PARA MEJORAR?
4) ¿CREES QUE NUESTRA CIUDAD NECESITARÍA LO MISMO? ¿POR QUÉ?
5) ¿CUÁL ERA LA POCIÓN MÁGICA DE LA BRUJA?
HOY ES JUEVES 11 DE JUNIO
RESOLVÉ LAS PÁGINAS 42 Y 43 DEL LIBRO.
HACÉ LOS PUNTOS 2 Y 3 DE LA PÁGINA 45.
HOY ES VIERNES 12 DE JUNIO
COMPLETÁ LAS PÁGINAS 46 Y 47 DEL LIBRO.
HOLA CHIQUIS, ESPERO QUE ESTEN BIEN, QUE SE ESTEN
CUIDANDO Y ABRIGANDO YA QUE COMENZÓ A HACER FRIO, LA
SEMANA PASADA RECIBIERON LOS LIBROS Y LO VAMOS A IR
USANDO DE ESTA MANERA, COMO HASTA AHORA, DIA POR DIA
YO LE VOY A IR DICIENDO QUE PAGINAS TIENEN QUE HACER. POR
QUE HAY ACTIVIDADES EN LAS QUE SE VA A USAR EL LIBRO Y
OTRAS NO.
RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER
OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
HOY ES LUNES 8 DE JUNIO
RESOLVÉ LAS PÁGINAS 158 Y 159 DEL LIBRO.
HOY ES MARTES 9 DE JUNIO
COMPLETÁ LAS PÁGINAS 160 Y 161 DEL LIBRO.
PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS, PODÉS DIBUJAR FIGURITAS EN TU CUADERNO, USAR
TAPITAS, EL CUADRO DE NÚMEROS, LA CUENTA PARADA, TAMBIIÉN PODÉS DESARMAR EL
NÚMERO POR CANTIDAD DE “DIECES” Y “SUELTOS”, USÁ EL MÉTODO QUE MÁS TE SIRVA.
HOY ES MIÉRCOLES 10 DE JUNIO
UN REPASO POR LOS MÉTODOS QUE USAMOS PARA SUMAR Y RESTAR.
PRIMERO VAMOS A SUMAR 38 + 45. VAMOS A USAR LOS MÉTODOS QUE YA TRABAJAMOS
EL CUADRO DE NÚMEROS:
ME PARO EN EL 38. COMO EL 45 TIENE UN CUATRO QUE VALE 40 Y UN CINCO QUE VALE 5,
ENTONCES TENGO QUE BAJAR 4 FILAS Y DESPUÉS AVANZAR 5 CASILLEROS (VOY HACIA LA
DERECHA).
DESARMANDO LOS NÚMEROS
EL 38 TIENE UN 3 QUE VALE 30 Y UN 8 QUE VALE 8, ENTONCES 38 = 30 + 8
EL 45 TIENE UN 4 QUE VALE 40 Y UN 5 QUE VALE 5, ENTONCES 45 = 40 + 5
AHORA SUMAMOS: 30 + 8 + 40 + 5 =
COMO ASÍ ES UN LÍO, REACOMODAMOS PONIENDO LOS DIECES PRIMERO Y LOS SUELTOS
DESPUÉS:
HOY ES JUEVES 11 DE JUNIO.
HACÉ LAS PÁGINAS 162 Y 163. NO TE OLVIDES DE USAR LA REGLA PARA DIBUJAR.
HOY ES VIERNES 12 DE JUNIO
HOY ES VIERNES Y TU CUERPO LO SABE, POR ESO ES DÍA DE JUEGOS. TE PROPONGO QUE
INVITES A ALGUIEN QUE VIVA EN TU CASA A JUGAR A “SUMANDO DADOS”. VAS A ENCONTRAR
LAS INSTRUCCIONES EN LAS PÁGINAS 164 Y 165.
LUNES 1 DE JUNIO
TRABAJAMOS CON EL LIBRO, A MODO DE REPASO, PARA VER TODO
LO QUE APRENDIMOS. LAS PAGINAS 210 Y 211.”ANIMALES DE
AQUÍ Y DE ALLÁ”.
MARTES 2 DE JUNIO
ELEGÍ TRES ANIMALES QUE TE GUSTEN Y VAMOS A INVESTIGAR
¿DONDE VIVEN?
¿COMO SON?
MIÉRCOLES 3 DE JUNIO
CONTINUAMOS TRABAJANDO CON LOS ANIMALES QUE ELEGISTE
AYER.
AHORA VAMOS A INVESTIGAR
¿QUE COMEN?
¿COMO SE DESPLAZAN?
JUEVES 4 DE JUNIO
TRABAJAMOS CON EL LIBRO PAGINAS 212 Y 213. “PATAS, ALAS Y
ALETAS”.
FAMILIAS: RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA
PODER OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
MARTES 26 DE MAYO
FIESTAS MAYAS
AYER, LUNES 25, SE CUMPLIÓ UN NUEVO ANIVERSARIO DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO.
LA REVOLUCIÓN DE MAYO SUCEDIÓ EN 1810, HACE 210 AÑOS.DESDE SU PRIMER ANIVERSARIO, EN 1811, SE COMENZÓ A FESTEJAR ESTE ACONTECIMIENTO CON GRANDES FIESTAS POPULARES QUE DURABAN VARIOS DÍAS. COMO SE CELEBRABAN
LOS HECHOS SUCEDIDOS EN EL MES DE MAYO, SE LAS LLAMO “FIESTAS MAYA”.
1. OBSERVEN LA IMAGEN Y CONTESTEN EN EL CUADERNO
LA PLAZA ESTA ADORNADA PARA LA FIESTA: ¿CON QUE
ELEMENTOS LA ADORNARON?
LOS JUEGOS ERAN PARTE DE LA FIESTA ¿VEN PERSONAS
JUGANDO?
¿HAY ALGO EN LA IMAGEN QUE LES LLAME LA
ATENCION? ¿Qué COSAS?
MIERCOLES 27 DE MAYO
AYER OBSERVAMOS UNA IMAGEN DE LOS FESTEJOS DE LA
REVOLUCION DE MAYO DE 1841.
MUCHAS PERSONAS ESCRIBIAN SOBRE ESTAS FIESTAS PORQUE
ERA UN GRAN ACONTECIMIENTO EN LA CIUDAD. PARTICIPABAN
HABITANTES DE LA CIUDAD Y TAMBIÉN “LOS ORILLEROS”. ASÍ SE
LLAMABA A LAS PERSONAS QUE VIVÍAN EN LAS ORILLAS DE LA
CIUDAD, EN PUEBLOS CERCANOS O EN EL SECTOR RURAL.
ADORNOS PARA CELEBRAR
COMO SUCEDE EN LOS CUMPLEAÑOS U OTRAS FIESTAS QUE
CELEBRAMOS, LA PLAZA SE ADORNABA PARA LOS FESTEJOS.
1.OBSERVEN CON ATENCIÓN Y ANOTEN EN EL CUADERNO LAS
RESPUESTAS
¿QUE ADORNO PUSIERON EN LA PIRAMIDE?
¿COMO SON LAS BANDERAS?
OBSERVA LA IMAGEN ENTERA ( DIA ANTERIOR) ¿EN QUE
OTROS LUGARES HAY BANDERAS?
JUEVES 28 DE MAYO
EN LA ACTIVIDAD DE AYER CONOCIERON ALGUNAS
CARACTERISTICAS DE LAS FIESTAS MAYAS A PARTIR DE
OBSERVACIONES.
LOS GRUPOS SOCIALES (PARA LEER EN FAMILIA)
LA SOCIEDAD ESTABA FORMADA POR GRUPOS SOCIALES QUE SE
DIFERENCIABAN ENTRE SI NOTABLEMENTE: LOS GRUPOS
PODEROSOS Y ADINERADOS, POR UN LADO Y LOS SECTORES
POPULARES, POR EL OTRO. ESTOS GRUPOS COMPARTIAN MUY
POCAS SITUACIONES, TENIAN ACTIVIDADES MUY DIFERENTES Y
ASISTIAN A ESPACIOS ESPECÍFICOS DE CADA GRUPO. SUS
VESTIMENTAS, VIVIENDAS Y COSTUMBRES TAMBIÉN ERAN MUY
DISTINTAS.
LAS FIESTAS MAYAS ERAN UNAS DE LAS SITUACIONES QUE
COMPARTÍAN LOS SECTORES POPULARES Y LOS GRUPOS
PODEROSOS.
1. OBSERVEN CON ATENCIÓN (PUEDEN UTILIZAR LA IMAGEN
DEL DIA LUNES)
¿COMO ES LA VESTIMENTA DE LAS PERSONAS DE LOS
SECTORES POPULARES?
¿Y LA DE LAS PERSONAS ADINERADAS?
¿QUE ACTIVIDADES ESTA REALIZANDO CADA SECTOR?
VIERNES 29 DE MAYO
LEEMOS EL SIGUIENTE TEXTO EN FAMILIA Y CONTESTAMOS EN EL
CUADERNO
¡MUY BUENOS DÍAS Y UN EXCELENTE COMIENZO DE SEMANA,
SEGUNDÍSIMOOOOOOOOOOO!
¿VISTE? ESTA SEMANA ES MÁS CORTA: HAY MENOS TAREAS PORQUE AYER FUE
FERIADO.
¿SABÉS POR QUÉ FUE FERIADO AYER? POR LAS DUDAS, TE LO CUENTO Y SI
VOS SABÉS ALGO MÁS, ME LO CONTÁS ASÍ APRENDO YO TAMBIÉN.
AYER SE CUMPLIERON 210 AÑOS DE LA FORMACIÓN DEL PRIMER GOBIERNO
PATRIO. DESDE ESE DÍA, YA NO OBEDECÍAMOS MÁS AL REY DE ESPAÑA (PORQUE ESTABA
PRESO, ENCIMA). ¿TE ACORDÁS EL ACTO QUE HICIMOS EL AÑO PASADO? BUENO, ESTÁ
RELACIONADO CON ESO: HUBO UNA REVOLUCIÓN QUE MARCÓ EL COMIENZO DE UN RECORRIDO
HISTÓRICO QUE NOS LLEVARÍA A SER TOTALMENTE LIBRES E INDEPENDIENTES UNOS AÑOS
MÁS TARDE.
TENER SIEMPRE PRESENTE QUE COSTÓ MUCHO LLEGAR A SER UN PAÍS LIBRE
NOS VA A AYUDAR A DEFENDER NUESTRA INDEPENDENCIA Y NUESTROS DERECHOS, SOBRE
TODO, EL DERECHO A LA LIBERTAD.
ACÁ TE DEJO UN LINK CON LA CANCIÓN DEL FINAL DE LOS CAPÍTULOS DE
“LA ASOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA AL CABILDO”. SI PODÉS, MIRÁ DE NUEVO TODOS LOS
EPISODIOS, TE DIGO “DE NUEVO” PORQUE EL AÑO PASADO LOS VIMOS, PERO TAL VEZ HAY
COSAS QUE TE OLVIDASTE. POR AHORA, ESCUCHÁ LA CANCIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=8BvK7-N0-M8
DICHO ESTO, TE CUENTO QUE ESTA
SEMANA VAMOS A TRABAJAR CON OTRA CANCIÓN DE MARÍA ELENA WALSH… Y SÍ, ANDO CON
GANAS DE CANTAR Y QUIERO COMPARTIRLO CON VOS.
LA CANCIÓN QUE VAMOS A CANTAR ES
DE LO MÁS PEGADIZA, ¡LA VAS A CANTAR HASTA DURMIENDO!
FAMILIAS, LES DEJAMOS NUESTROS
MAILS PARA QUE NOS ENVÍEN LAS TAREAS O NOS CONSULTEN DUDAS/INQUIETUDES. NO HACE
FALTA QUE COPIEN LA CANCIÓN EN EL CUADERNO: LAS CHICAS Y LOS CHICOS, LA PUEDEN
LEER DESDE LA PANTALLA DIRECTAMENTE.
HOY ES MARTES 26 DE MAYO
LA CANCIÓN QUE VAMOS A CANTAR, CANTAR Y SEGUIR CANTANDO SE
LLAMA “EL SHOW DEL PERRO SALCHICHA”.
TE INVITO A QUE LA ESCUCHES MUCHAS VECES ASÍ TE LA APRENDÉS
DE MEMORIA Y LA PODÉS CANTAR CONMIGO, TAMBIÉN PODÉSR USAR UN LÁPIZ COMO
MICRÓFONO, COMO SI ESTUVIERAS DANDO UN CONCIERTO.
HOY ES MIÉRCOLES 27 DE MAYO
ACÁ TE DEJO LA CANCIÓN ESCRITA
EL SHOW DE
PERRO SALCHICHA
PERRO SALCHICHA, GORDO BACHICHA,
TOMA SOLCITO A LA ORILLA DEL MAR.
TIENE SOMBRERO DE MARINERO
Y EN VEZ DE TRAJE SE PUSO COLLAR.
UNA GAVIOTA MEDIO MARMOTA,
BIZCA Y CON CARA DE PREOCUPACIÓN
VIENE PLANEANDO, MIRA BUSCANDO
EL DESAYUNO PARA SU PICHÓN.
PRONTO ATERRIZA PORQUE DIVISA
UN BICHO GORDO COMO UN SALCHICHÓN.
DICE "QUÉ RICO" Y ABRIENDO EL PICO
PESCA AL PERRITO COMO UN CAMARÓN.
PERRO SALCHICHA CON CALMA CHICHA
EN HELICÓPTERO CREE VOLAR.
LA PAJARRACA, CÓMO LO HAMACA
ENTRE LAS NUBES Y ARRIBA DEL MAR.
ASÍ LO LLEVA HASTA LA CUEVA
DONDE EL PICHÓN SE CANSÓ DE ESPERAR.
PONE EN EL PLATO LIEBRE POR GATO,
COSA QUE A TODOS NOS PUEDE PASAR.
EL PICHÓN PÍA CON ENERGÍA,
DICE: –MAMÁ, TE HA FALLADO EL RADAR;
EL DESAYUNO ES MUY PERRUNO,
CUANDO LO PICO SE PONE A LADRAR.
DOÑA GAVIOTA VA Y SE ALBOROTA,
PERRO SALCHICHA UN MORDISCO LE DA.
EN LA PELEA, QUÉ COSA FEA,
VUELAN LAS PLUMAS DE AQUÍ PARA ALLÁ.
DOÑA GAVIOTA: OJO EN COMPOTA.
PERRO SALCHICHA CON MÁS DE UN CHICHÓN.
ASÍ TERMINA LA TREMOLINA,
ESPERO QUE SERVIRÁ DE LECCIÓN:
EL QUE SE VAYA PARA LA PLAYA
QUE DESCONFÍE DE UN VIAJE EN AVIÓN,
Y SOBRE TODO HAGA DE MODO
QUE NO LO TOMEN POR UN CAMARÓN.
MIENTRAS ESCUCHÁS OTRA VEZ LA CANCIÓN, SEGUÍ LA LETRA CON TU
DEDO LECTOR, BUSCÁ Y COPIÁ DEBAJO DE CADA DIBUJO LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES QUE
APARECEN ESCRITOS.
HOY ES JUEVES 28 DE MAYO
USANDO LAS PALABRAS QUE ESCRIBISTE AYER, TE PROPONGO QUE
ESCRIBAS COMO PUEDAS LOS NOMBRES DE LAS SIGUIENTES IMÁGENES.
HOY ES VIERNES 29 DE MAYO
DISTINTOS MODOS DE DECIR.
CONTÁ CON TUS PALABRAS Y ESCRIBIENDO COMO PUEDAS:
1.
¿QUÉ QUIERE DECIR LA AUTORA CON “CALMA CHICHA”?
2.
¿QUIÉN ES EL PICHÓN?
3.
¿CÓMO SE DA CUENTA EL PICHÓN DEL ERROR QUE
COMETIÓ LA GAVIOTA?
4.
¿QUÉ QUIERE DECIR LA AUTORA CON “PONE EN EL
PLATO LIEBRE POR GATO”?
HOY ES MARTES 26 DE MAYO
HOY VAMOS A TRABAJAR CON CALCULADORA. SI NO HAY NINGUNA EN
CASA, PODÉS USAR LA DE LA COMPU O LA DEL CELU DE ALGÚN FAMILIAR.
LA CALCULADORA AYUDA A RESOLVER CUENTAS, PERO ELLA NO TE LEE
LA MENTE, VOS TENÉS QUE APRETAR LOS BOTONES PARA QUE ELLA PUEDA MOSTRARTE EL
RESULTADO.
YO TE VOY A PROPONER SITUACIONES PARA QUE VOS PIENSES QUÉ
BOTONES TENÉS QUE APRETAR EN CADA CASO.
NO SE PUEDE BORRAR, SÓLO PODÉS APRETAR LOS BOTONES QUE APARECEN EN ESTA IMAGEN:
TRANSFORMANDO NÚMEROS.
MIRÁ EL NÚMERO QUE ESTÁ ESCRITO EN EL VISOR DE LA
CALCULADORA Y EL NÚMERO EN QUE SE TRANSFORMÓ SIN SER BORRADO.
PINTÁ O COPIA EN TU CUADERNO LA CUENTA QUE SE HIZO EN CADA
CASO
HOY ES MIÉRCOLES 27 DE MAYO
CAMINOS CALCULADOS.
CALCULÁ CON TU CALCULADORA Y ESCRIBÍ LOS RESULTADOS
CORRECTOS:
LEEMOS NÚMEROS.
DECÍ EN VOZ ALTA EL NOMBRE DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS.
REPETILOS VARIAS VECES.
100
200
300
400
500
600
700
800
900
AHORA ESCRIBÍ LOS NOMBRES.
HOY ES JUEVES 28 DE MAYO
SEGUÍ LAS PISTAS Y MARCÁ EL NÚMERO QUE CORRESPONDE:
ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS QUE MARCASTE.
CON BILLETES Y MONEDAS.
DIBUJÁ BILLETES DE $100, DE $10 Y MONDEDAS DE $1 PARA FORMAR
LAS SIGUIENTES CANTIDADES:
231
412
135
HOY ES VIERNES 29 DE MAYO
Y PARA TERMINAR LA SEMANA, VAMOS A DIBUJAR UN POCO.
VAS A NECESITAR UNA REGLA PARA HACER ESTA ACTIVIDAD.
SUPONGO QUE YA LO SABÉS, PERO IGUAL TE CUENTO QUE ESTE ES UN
EJEMPLO DE
REGLA:
HAY REGLAS Y ESCUADRAS DIFERENTES A LAS QUE TE MOSTRÉ EN LOS
DIBUJOS, PERO TODAS LAS REGLAS QUE USAMOS EN LA ESCUELA TIENEN FORMA RECTANGULAR, ES DECIR, FORMA DE RECTÁNGULO.
TAMBIÉN HAY OTROS MODELOS DE ESCUADRAS, PERO TODAS LAS
ESCUADRAS SON TRIANGULARES, ES
DECIR, TIENEN FORMA DE TRIÁNGULO.
PARA DIBUJAR LÍNEAS RECTAS (O RAYAS DERECHITAS) PODEMOS USAR
CUALQUIER OBJETO QUE TENGA ESA FORMA, COMO UN LÁPIZ, UN PEDACITO DE MADERA, EL
LOMO DE UN CUADERNO. PERO LA REGLA ES MUCHO MÁS CÓMODA PARA METER EN LA CARTUCHERA.
(¿TE IMAGINAS LLEVANDO UNA MADERA O UN CUADERNO EN LA CARTUCHERA? UFF, ¡MENOS
MAL QUE SE INVENTÓ LA REGLA!)
LA ESCUADRA TAMBIÉN SIRVE PARA DIBUJAR LÍNEAS RECTAS, PERO
TAMBIÉN TIENE OTROS USOS QUE POR AHORA NO LE VAMOS A DAR.
YO TE PROPONGO QUE TENGAS UNA REGLA PORQUE ES MÁS FÁCIL PARA
GUARDAR EN LA CARTU.
AHORA TE VOY A DAR LAS INSTRUCCIONES PARA USAR UNA REGLA.
1
1)
APOYÁS LA REGLA EN EL PAPEL CON UNA MANO.
2
2)
CON LA OTRA MANO AGARRÁS EL LÁPIZ Y TE VAS
APOYANDO EN LA PARTE QUE TIENE RAYITAS PARA HACER TU DIBUJO. MIENTRAS TE CUENTO
QUE ESAS RAYITAS SON LAS QUE VAMOS A USAR PARA MEDIR DESPUÉS.
3
3)
TRATÁ DE SOSTENER MUY FUERTE LA REGLA Y NO
DESLICES TAN FUERTE EL LÁPIZ, SI NO TE VA A QUEDAR TORCIDO TU DIBUJO. NO ES TAN
FÁCIL USAR LAS DOS MANOS A LA VEZ Y QUE CADA UNA HAGA DOS COSAS DISTINTAS.
TRANQUI, CON PRÁCTICA TE VA A SALIR MARAVILLOSO.
DIBUJÁ EN TU CUADERNO LÍNEAS RECTAS USANDO TU REGLA.
AHORA COPIÁ ESTOS DIBUJOS:
(MIENTRAS DIBUJO EN MI COMPU, ME
ACUERDO DE CUANDO JUGAMOS A QUE USTEDES ADIVINAN LO QUE YO DIBUJO EN EL
PIZARRÓN)
MUY BUEN FIN DE SEMANA, MIS BELLEZAS. NOS COMUNICAMOS EL
LUNES. LOS Y LAS QUIERO UN MONTÓN ASÍ DE GIGANTE.
BESOS, SEÑO ANDRE
¡MUY BUENOS DÍAS, BELLEZAS DE SEGUNDÍSIMO!
ESTA SEMANA VAMOS A CANTAR (Y
TAMBIÉN BAILAR) CON “LA CANCIÓN DE LA VACUNA”, DE MARÍA ELENA WALSH.
FAMILIAS:
LES RECORDAMOS QUE PUEDEN CONTACTARNOS PARA INQUIETUDES Y DEBEN ENVIARNOS
LAS TAREAS A:
ANDRE: profeandrelarocca@yahoo.com
JULY: gradobsegundo2020@gmail.com
HOY ES LUNES 18 DE MAYO
ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR CON LA CANCIÓN “LA CANCIÓN DE LA VACUNA”, DE
MARÍA ELENA WALSH.
ESCUCHÁ LA CANCIÓN DESDE ESTE LINK: https://www.youtube.com/watch?v=gS7ZCXQdsIw
ESCUCHALA MUCHAS VECES, ¡CANTALA!, ¡BAILALA!, ¡DISFRUTALA!
TE CUENTO QUE CUANDO YO LA CANTO, PRONUNCIO MUY FUERTE LA “R” DEL FINAL DE LAS
PALABRAS (POR EJEMPLO: “PERO UN DÍA LEGÓ EL DOCTORRRRRRRRRR”… HACELO, ESTÁ
BUENÍSIMO)
HOY ES MARTES 19 DE MAYO
SEGUIMOS CON “LA CANCIÓN DE LA VACUNA”.
ACÁ TE DEJO LA CANCIÓN ESCRITA.
Canción de la vacuna
HABÍA UNA VEZ UN BRU,
UN BRUJITO QUE EN GULUBÚ
A TODA LA POBLACIÓN
EMBRUJABA SIN TON NI SON.
PERO UN DÍA LLEGÓ EL DOCTOR
MANEJANDO UN CUATRIMOTOR
¿Y SABEN LO QUE PASÓ?
¿Y SABEN LO QUE PASÓ?
¿NO?
TODAS LAS BRUJERÍAS
DEL BRUJITO DE GULUBÚ
SE CURARON CON LA VACÚ
CON LA VACUNA
LUNA LUNA LU.
LA VACA DE GULUBÚ
NO PODÍA DECIR NI MU.
EL BRUJITO LA EMBRUJÓ
Y LA VACA SE ENMUDECIÓ.
PERO ENTONCES LLEGÓ EL DOCTOR
MANEJANDO UN CUATRIMOTOR
¿Y SABEN LO QUE PASÓ?
¿Y SABEN LO QUE PASÓ?
¿NO?
TODAS LAS BRUJERÍAS
DEL BRUJITO DE GULUBÚ
SE CURARON CON LA VACÚ
CON LA VACUNA
LUNA LUNA LU.
LOS CHICOS ERAN TODOS MUY BU,
BURROS TODOS EN GULUBÚ.
SE OLVIDABAN LA LECCIÓN
O SUFRÍAN DE SARAMPIÓN.
PERO UN DÍA LLEGÓ EL DOCTOR
MANEJANDO UN CUATRIMOTOR
¿Y SABEN LO QUE PASÓ?
¿Y SABEN LO QUE PASÓ?
¿NO?
TODAS LAS BRUJERÍAS
DEL BRUJITO DE GULUBÚ
SE CURARON CON LA VACÚ
CON LA VACUNA
LUNA LUNA LU.
HA SIDO EL BRUJITO EL U,
UNO Y ÚNICO EN GULUBÚ
QUE LLORÓ, PATEÓ Y MORDIÓ
CUANDO EL MÉDICO LO PINCHÓ.
Y DESPUÉS SE MARCHÓ EL DOCTOR
MANEJANDO EL CUATRIMOTOR
¿Y SABEN LO QUE PASÓ?
¿Y SABEN LO QUE PASÓ?
¿NO?
TODAS LAS BRUJERÍAS
DEL BRUJITO DE GULUBÚ
SE CURARON CON LA VACÚ
CON LA VACUNA
LUNA LUNA LU.
SE CURARON CON LA VACÚ
CON LA VACUNA
LUNA LUNA LU.
SE CURARON CON LA VACÚ
CON LA VACUNA
LUNA LUNA LU.
MIENTRAS LA ESCUCHAS, LEELA CON TU DEDO. MARCÁ TODAS LAS VECES QUE ENCUENTRES:
DISTINTAS FORMAS DE DECIR LO MISMO.
¿QUÉ QUIERE DECIR LA AUTORA CON LA FRASE “SIN TON NI SON”?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿QUÉ ES UN CUATRIMOTOR? ¿VOS LE LLAMÁS ASÍ TAMBIÉN?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿QUÉ ESTÁ DICIENODO LA AUTORA CON LA FRASE “EL MÉDICO LO PINCHÓ”?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
HOY ES VIERNES 22 DE MAYO
EN EL TEXTO HAY PALABRAS QUE NOS SIRVEN PARA ESCRIBIR OTRAS. TE PROPONGO QUE,
USANDO PEDAZOS DE PALABRAS QUE TRABAJAMOS, ESCRIBAS COMO PUEDAS EL NOMBRE DE
LOS SIGUIENTES DIBUJOS (YO TE AYUDO PONIENDO UNA RAYITA POR LETRA PARA QUE SEPAS
CUÁNTAS VAN):
HOY ES LUNES 18 DE MAYO
JUEGO: NÚMEROS VECINOS QUE SUMAN 10
NECESITAMOS:
2 LÁPICES DE DISTINTO COLOR.
CÓMO JUGAR:
LOS NÚMEROS VECINOS SON AQUELLOS QUE COMPARTEN UN LADO, POR EJEMPLO:
JUEGO “MEMODIEZ”
NECESITAMOS:
MAZO DE NAIPES ESPAÑOLES DE 50 CARTAS (SIN LOS 10, 11, 12 NI LOS COMODINES)
CÓMO JUGAR
SE MEZCLAN BIEN LAS CARTAS. SE COLOCAN BOCA ABAJO SOBRE LA MESA
FORMANDO 4 FILAS DE 9 CARTAS CADA UNA.
EL/LA PARTICIPANTE QUE EMPIEZA, DA VUELTA DOS CARTAS: SI LAS DOS JUNTAS
SUMAN 10, SE LAS QUEDA, SI NO, LAS VUELVE A DEJAR BOCA ABAJO EN SU LUGAR.
PASA EL TURNO Y ASÍ CONTINÚAN HASTA QUE NO PUEDAN LEVANTAR MÁS CARTAS.
GANA QUIEN LOGRA JUNTAR MÁS CARTAS.
ALGUNOS PROBLEMAS PARA DESPUÉS DE JUGAR.
1) MATEO DIO VUELTA UNA CARTA DEL JUEGO DE MOMODIEZ CON 6 Y DIJO: “ME
ACUERDO DÓNDE ESTÁ Y PUEDO ARMAR 10”. ¿QUÉ CARTA NECESITA?
2) EN EL TABLERO DE NÚMEROS VECINOS, LUCÍA PINTA UN 7. ¿QUÉ NÚMERO TIENE QUE
PINTAR PARA OBTENER 10?
3) ROCÍO DICE QUE CON ESTOS NÚMEROS NO SE PUEDE FORMAR 10. ¿TIENE RAZÓN?
8 1 5 3
HOY ES MARTES 19 DE MAYO
JUEGO DEL “EMBOQUE”.
ESTE JUEGO ES MUY DIVERTIDO Y LO PODÉS CONSTRUIR CON COSAS QUE TENGAS EN CASA.
PODÉS USAR VASOS DESCARTABLES O DE PLÁSTICO, POTES DE HELADO, LATAS, CACEROLAS,
ETC… EN FIN, DOS ENVASES QUE NO SE ROMPAN.
TAMBIÉN VAS A NECESITAR 5 BOLITAS O PELOTITAS DE PAPEL O LO QUE TENGAS A MANO
PARA TIRAR Y EMBOCAR EN LOS POTES (EL SACAPUNTAS Y LA GOMA, TAMBIÉN SIRVEN)
A UNO DE LOS POTES LE ESCRIBÍS O PEGÁS UN PAPEL CON EL NÚMERO UNO Y AL OTRO, CON
EL 10.
POR TURNOS, CADA JUGADOR TIRA SUS 5 BOLITAS Y TRATA DE EMBOCARLAS EN LOS POTES.
CUANDO TIRÓ LAS 5 CALCULA EL PUNTAJE QUE OBTUVO. AHORA ES EL TURNO DEL OTRO
JUGADOR, QUE HARÁ LO MISMO.
GANA EL QUE HAYA SACADO MAYOR PUNTAJE.
AHORA UNOS PARA EL CUADERNO.
ANOTÁ CUÁNTOS PUNTOS SACÓ CADA UNO Y REDONDEÁ AL GANADOR
ESCRIBÍ CON LETRAS TODOS LOS QUE TENGAN UN 4.
LEÉ LAS PISTAS Y ESCRIBÍ EL NÚMERO (ELEGILO DE LAS BOLILLAS DEL EJERCICIO ANTERIOR)
TIENE UN 6 QUE VALE 60. ES EL ………………………………………………
ES EL ANTERIOR A 80. ES EL ……………………………………………
ES EL MAYOR. ES EL …………………………………………….
ES EL MENOR. ES EL ………………………………………………..
TIENE UN 5 QUE VALE 50. ES EL ………………………………………….
ES EL POSTERIOR AL 47. ES EL …………………………………………………….
HOY ES JUEVES 21 DE MAYO
SEGUIMOS CON SORTEOS
PARA PODER VENDER TODOS LOS NÚMEROS DEL SORTEO, SE REPARTIERON LOS NÚMEROS
ENTRE TRES GRADOS: PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO.
EN EL CUADRO SE INDICA CUÁLES FUERON LOS NÚMEROS QUE LE TOCÓ VENDER A CADA
GRADO.
CHICAS Y CHICOS DE PRIMERO TIENEN LAS RIFAS DEL 1 AL 50
CHICAS Y CHICOS DE SEGUNDO TIENEN LAS RIFAS DEL 51 AL 100
CHICAS Y CHICOS DE TERCERO TIENEN LAS RIFAS DEL 101 AL 150
EL 45, LO VENDIÓ UNA CHICA O UN CHICO DE ………………………………………………….
EL 105, LO VENDIÓ UNA CHICA O UN CHICO DE ………………………………………………….
EL 71, LO VENDIÓ UNA CHICA O UN CHICO DE ………………………………………………….
EL 36, LO VENDIÓ UNA CHICA O UN CHICO DE ………………………………………………….
EL 99, LO VENDIÓ UNA CHICA O UN CHICO DE ………………………………………………….
EL 123, LO VENDIÓ UNA CHICA O UN CHICO DE ………………………………………………….
EL 49, LO VENDIÓ UNA CHICA O UN CHICO DE ………………………………………………….
EL 55, LO VENDIÓ UNA CHICA O UN CHICO DE ………………………………………………….
EL 52, LO VENDIÓ UNA CHICA O UN CHICO DE ………………………………………………….
EL 67, LO VENDIÓ UNA CHICA O UN CHICO DE ………………………………………………….
LOS GANADORES DEL SORTEO FUERON:
PRIMER PREMIO: 92
SEGUNDO PREMIO: 38
TERCER PREMIO: 65
¿A QUÉ GRADO VA LA CHICA O EL CHICO QUE VENDIÓ CADA UNO DE LOS NÚMEROS
GANADORES?
NINGUNO DE LOS TRES GRADOS PUDO VENDER TODAS LAS RIFAS QUE TENÍA:
. A PRIMERO LE QUEDARON 3 POR VENDER.
. A SEGUNDO LE QUEDARON 5 POR VENDER.
. TERCERO, VENDIÓ 49 RIFAS.
¿CUÁNTAS RIFAS SE VENDIERON ENTRE LOS TRES GRADOS?
_______________________________________________________
¿CUÁNTAS RIFAS QUEDARON POR VENDER ENTRE LOS TRES GRADOS?
_______________________________________________________
HOY ES VIERNES 22 DE MAYO
PROBLEMAS
RESOLVEMOS CON LA CABEZA.
SI COMPRO UN CUADERNO QUE VALE $3 Y UNA CAJA DE MARCADORES QUE CUESTA $5. ¿ME ALCANZA CON $10? ________________________________________
EL RESULTADO DE 43 + 29, ¿ES MAYOR O MENOR QUE 100? ___________________________
GASTÉ $18 Y PAGUÉ CON $20. ¿ME TIENEN QUE DAR VUELTO? __________________________
EL RESULTADO DE 58 – 36, ¿ES MAYOR O MENOR QUE 10? ________________________
YO GASTÉ $12 Y VOS, $4. ENTRE LOS DOS, ¿GASTAMOS MÁS O MENOS DE $20? ____________
EL RESULTADO DE 56 + 10, ¿ES MAYOR O MENOR QUE 60? ___________________
¡MUY BUEN FIN DE SEMANA! NOS VOLVEMOS A CONTACTAR EL MARTES. LOS QUIERO Y
EXTRAÑO MUCHO, BOMBONES DE MI CORAZÓN.
FAMILIAS: RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA
PODER OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y
CHICAS, Y ANTE, CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDAN ESCRIBIR.
ANDRE:profeandrealarocca@yahoo.com
JULY:gradobsegundo2020@gmail.com
LUNES 18 DE MAYO
ANIMALES DE PIEL DESNUDA
LA SEMANA PASADA ESTUDIAMOS LAS COBERTURAS DE ALGUNOS
ANIMALES. SABEMOS QUE EXISTEN ANIMALES CON PELOS,
PLUMAS, ESCAMAS Y PLACAS. QUE LES PERMITEN SOBREVIVIR
PORQUE LOS PROTEGEN DE LA TEMPERATURA Y DE OTROS
ELEMENTOS DE LA NATURALEZA.
TAMBIEN EXISTEN ANIMALES QUE NO TIENEN COBERTURA SOBRE
SU PIEL. ANIMALES COMO LAS RANAS Y LOS SAPOS TIENEN LA PIEL
DESNUDA. COMO VIVEN CERCA DEL AGUA, ENTRAN Y SALEN DE
LOS CHARCOS, LAS LAGUNAS O LOS PANTANOS. ASI PUEDEN
MANTENER HUMEDA LA PIEL Y REPRODUCIRSE.
UNO CON FLECHAS CADA ANIMAL CON SU TIPO DE PIEL (PIEL
DESNUDA O PIEL CUBIERTA)
MARTES 19 DE MAYO
¡SEGUIMOS OBSERVANDO ANIMALES DE PIEL DESNUDA!
LOS ANIMALES QUE TIENEN LA PIEL DESNUDA DEBEN
MANTENERLA SIEMPRE HUMEDA. PARA LOGRARLO, MUCHOS DE
ELLOS VIVEN EN EL AGUA O CERCA DE ELLA ENTRE LA VEGETACION
QUE LOS AYUDA A PROTEGERSE DE SUS PREDADORES.
DIBUJEN EN SUS CUADERNOS COMO CREEN QUE ES EL LUGAR
DONDE VIVE ESTA RANA. NO OLVIDEN PONER A SU ALREDEDOR LO
QUE EL ANIMAL NECESITA (MUCHA VEGETACION, SUELO UN POCO
BARROSO, ETC )
MIERCOLES 20 DE MAYO
LOS COLORES DE LOS ANIMALES
CUANDO OBSERVAMOS A ALGUNOS ANIMALES NOS ASOMBRAN
SUS MARAVILLOSOS COLORES. ALGUNAS AVES QUE PODEMOS VER
A NUESTRO ALREDEDOR TIENEN COLORES BRILLANTES, COMO LOS
LOROS Y PICAFLORES.
LOS COLORES LES PERMITEN A LOS ANIMALES PARECERSE AL
LUGAR EN DONDE SE ENCUENTRAN.
EXISTEN INSECTOS QUE NADIE VE GRACIAS A SU COLOR VERDE. EN
MEDIO DE LA VEGETACION, SE MIMETIZAN CON EL ENTORNO.
MUCHOS ANIMALES SE MIMETIZAN, ES DECIR, TOMAN COLORES
PARECIDOS A LOS DE OTROS ANIMALES O SE CAMUFLAN
TOMANDO EL COLOR DEL LUGAR EN EL QUE VIVEN, Y DE ESE
MODO, SE OCULTAN DE LOS DEMAS ANIMALES QUE SE ALIMENTAN
DE ELLOS.
INVESTIGUEN QUE ANIMAL SE PUEDE CAMUFLAR O MIMETIZAR.
DIBUJENLO EN EL CUADERNO.
¿DONDE PODRIA VIVIR ESTE ANIMAL? ¿ALGUN OTRO ANIMAL
PODRIA QUERER ALIMENTARSE DE ÉL?
JUEVES 21 DE MAYO
VARIEDAD DE COLORES EN LA NATURALEZA
AYER HABLAMOS SOBRE COMO LOS DIVERSOS ANIMALES SE
MIMETIZAN CON EL ENTORNO EN EL QUE VIVEN PARA
PROTEGERSE DE OTROS ANIMALES QUE SE ALIMENTAN CON ELLOS.
POR OTRA PARTE, EN ALGUNAS AVES, SUS HERMOSOS COLORES
LES SIRVE PARA LLAMAR LA ATENCIÓN DE SUS PAREJAS. OTRAS
AVES COMO EL ZORZAL, VAN CAMBIANDO EL COLOR DEL PECHO
AL LLEGAR A LA EDAD ADULTA.
EXISTEN TAMBIÉN GRAN CANTIDAD DE ANIMALES QUE TIENEN
COLORES MUY APAGADOS, NO SON LLAMATIVOS PERO SUS TONOS
GRISES O MARRONES TAMBIEN LES PERMITEN CONFUNDIRSE CON
LOS COLORES DEL LUGAR DONDE VIVEN
LUNES 11 DE MAYO
LOS ANIMALES
ESTA SEMANA VAMOS A OBSERVAR, LEER O ESCUCHAR LA
LECTURA DE INFORMACIÓN SOBRE SOBRE LOS ANIMALES. HAY
ANIMALES MUY DIFERENTES, GRANDES Y PEQUEÑOS, DE DOS Y
CUATRO PATAS, QUE NADAN EN EL AGUA O SE ARRASTRAN POR
LA TIERRA O VUELAN. TODOS ELLOS, DE ALGUNA MANERA,
PROTEGEN SU PIEL DEL FRÍO, DE LA HUMEDAD Y DE LOS PELIGROS
QUE PUEDEN AMENAZARLOS.
¿DE QUE ESTA CUBIERTO EL CUERPO DE LOS ANIMALES?
1. SI TIENEN UN GATO O UN PERRO SE PUEDEN ACERCAR A ÉL Y
ACARICIARLO PARA SABER DE QUE ESTA CUBIERTO SU
CUERPO.
2. ¿TIENEN ALGUN OTRO ANIMAL EN SUS CASA? MARQUEN
CON UNA X SI TIENEN ALGUNO DE ESTOS.
3. CONVERSEN EN CASA Y ANOTEN EN EL CUADERNO DE QUE
ESTA CUBIERTO EL CUERPO DE LOS ANIMALES QUE VIVEN EN
SUS CASA.
MARTES 12 DE MAYO
MAS SOBRE COBERTURAS DEL CUERPO DE ALGUNOS ANIMALES
AYER PENSAMOS EN LA COBERTURA DE ALGUNOS ANIMALES
CERCANOS. AHORA VAMOS A PENSAR EN OTROS QUE
SEGURAMENTE CONOCEN, PERO NO TIENEN TAN CERCA.
EL CUERPO DE ALGUNOS ANIMALES PUEDE ESTAR RECUBIERTOS
DE:
ESCRIBAN EN EL CUADERNO LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES EN
LA LISTA QUE CORRESPONDAN.
CANGREJO – CONEJO – LEON – PAVO REAL – CARACOL –
FLAMENCO – OVEJA – SERPIENTE – COCODRILO – IGUANA – PATO –
TORTUGA
ANOTEN EN EL CUADERNO QUE COSAS SABEN AHORA SOBRE LAS
COBERTURAS DE LOS ANIMALES.
JUEVES 14 DE MAYO
CURIOSIDADES SOBRE LA COBERTURA DE ALGUNOS ANIMALES
EL ERIZO ESTA CUBIERTO DE PELOS MUY DUROS LLAMADOS PUAS.
CON SUS PUAS SE DEFIENDE Y ATACA A SUS ENEMIGOS
12/5/20
ATENCIÓN FAMILIAS!!! INFORMACIÓN SUPER
IMPORTANTE!!!
La Resolución Nº 1.577/20, Modifica la agenda
educativa/2020: algunos aspectos más importantes a tener en
cuenta:
*Los maestros de grado, la maestra MATE (Marcela) y los
profesores elaborarán una planilla de seguimiento registro
sistemático y valoración del proceso pedagógico de enseñanza-
aprendizaje, la comunicación y los vínculos con las familias en
contexto de aislamiento.
*Se han organizado listados con teléfonos y correos electrónicos
para que a través de ellos se comuniquen con los maestros,
enviar las tareas y consultar cualquier inquietud o duda que les
surja. De algunas familias no tenemos, por favor informar a la
conducción en la próxima entrega de bolsones (13/5/20) o
enviar un correo al docente cuya información figura en un
listado que se encuentra en la puerta de la escuela o el blog.
*Se suspenden las actividades educativas presenciales, las
inasistencias no serán computadas para la regularidad de los
alumnos. (Resol.N°2-SSCDOC/20).
*Se implementan variados soportes (correos electrónicos,
teléfonos, video-llamadas, mensajes, etc.) a fin de sostener el
vínculo con las familias, alumnos, docentes, directivos (Resol.
Nº 8-APN-ME/20).
*Fortalecer el vínculo pedagógico a través de la enseñanza y
aprendizaje Remoto, intentando cuidar las trayectorias y
rutinas de aprendizaje en los hogares a través de las
propuestas que organizan semanalmente (los maestros de
grados, inglés y bibliotecarios) o quincenalmente (tecnología,
plástica, música, Ed. Física)
*Se Priorizan contenidos básicos, que puedan Recuperar
saberes del año anterior y que al mismo tiempo funcionan como
base para nuevos aprendizajes. Son aquellos que pueden
retomarse en la segunda etapa del año. Involucran conceptos,
modos de pensar, de resolver y de conocer-quehaceres, que se
pueden aprender con y sin tecnología digital.
*Se suspende la toma de la prueba FEPBA a 7° grado.
*No hay cierre bimestral, el período es “Cuatrimestral” y cierra
el 30/6/20.
*Se informará a las familias de la valoración del proceso
pedagógico sin calificación. Su sentido es complementar,
ratificar o rectificar la valoración registrada del alumno al
retomar la presencialidad.
POR ESO ES SUPER IMPORTANTE COMUNICARSE
CON EL DOCENTE Y ENVIARLES LAS TAREAS!!!
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11 de mayo
JUGAMOS AL JUEGO DE LA MEMORIA CON CARTAS.
VAMOS A USAR SÓLO LAS QUE TIENEN NÚMEROS DEL 1 AL 9.
SE PONEN TODAS LAS CARTAS BOCA ABAJO Y POR TURNO CADA JUGADOR TIENE QUE DAR
VUELTA DOS. SI SUMAN 10, SE LAS LLEVA, SI NO SUMAN 10 LAS COLOCA EN EL MISMO LUGAR
DEL QUE LAS SACÓ.
ATENTOS, HAY QUE ACORDARSE DÓNDE ESTÁN LAS CARTAS.
AHORA JUGAMOS JUNTOS.
DECÍ QUE CARTA ESTÁ TAPADA SI CADA PAR SUMA 10:
HOY ES MARTES 12 DE MAYO
OTRO JUEGO CON CARTAS.
ESTA ES OTRA “GUERRA DE CARTAS”, EN LA QUE VAMOS A ARMAR UN NÚMERO DE DOS
CIFRAS, ES DECIR, QUE ESTÉ ENTRE EL 10 Y EL 99.
SE REPARTEN TODAS LAS CARTAS (ACORDATE DE SACAR LOS COMODINES, LOS 10, 11 Y 12), SE
AGARRAN DOS (SIN VERLAS) Y SE ARMA UN NÚMERO DE DOS CIFRAS CON ESAS DOS, PERO
¡ATENCIÓN! HAY QUE ARMAR EL MÁS GRANDE POSIBLE.
SI ME TOCAN ESTAS CARTAS: Y PUEDO ARMAR EL 14 O EL 41. COMO EL 41 ES MÁS
GRANDE, ELIJO ESE.
EN ESTE JUEGO NO SUMAMOS, SINO QUE ARMAMOS NÚMEROS.
EN CADA MANO, EL JUGADOR QUE PUEDA ARMAR EL NÚMERO MÁS GRANDE, GANA Y SE
LLEVA TODAS LAS CARTAS.
INVITÁ A ALGUIEN Y ¡A DIVERTIRSE!
AHORA ARMÁ NÚMEROS CON LOS SIGUIENTES PARES DE CARTAS:
¿CUÁNTO VALE?
EN EL SIGUIENTE CUADRO, TE PROPONGO NÚMEROS Y VOS TENÉS QUE ESCRIBIR CUÁNTO
VALE “CADA PARTE DE ESE NÚMERO”. EL PRIMERO VA COMO EJEMPLO.
CONTANDO DESDE EL 45 Y AVANZANDO 36 LUGARES
CONTANDO DESDE EL 36 Y AVANZANDO 45 LUGARES
TE PROPONGO QUE USES TODAS LAS OPCIONES Y PIENSES CUÁL ES LA MÁS RÁPIDA.
HOY ES MIÉRCOLES 13 DE MAYO
COMPLETÁ LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS DE CUADROS DE NÚMEROS:
HOY ES JUEVES 14 DE MAYO
ARMAMOS NÚMEROS:
RESOLVÉ LAS SIGUIENTES CUENTAS, DESPUÉS ESCRIBÍ COMO PUEDAS CÓMO SE LLAMAN. EL
PRIMERO VA DE EJEMPLO
20 + 3 = 23 - VEINTITRÉS
30 + 4 =
10 + 2 =
40 + 2 =
50 + 9 =
90 + 5 =
60 + 7 =
70 + 4 =
80 + 1 =
DESARMAMOS NÚMEROS:
RESOLVÉ LAS SIGUIENTES CUENTAS, DESPUÉS ESCRIBÍ COMO PUEDAS CÓMO SE LLAMAN. EL
PRIMERO VA DE EJEMPLO
15 – 5 =
45 – 5 =
38 – 8 =
67 – 7 =
23 – 3 =
89 – 9 =
55 – 5 =
91 – 1 =
74 – 4 =
AHORA MÁS DIFÍCILES… CHAN
COMPLETÁ LOS CUADROS
¡HOLA BOMBONES Y BOMBONAS!
ESPERAMOS ESTÉN MUY BIEN… NO SE DAN UNA IDEA DE CUÁNTO LOS EXTRAÑAMOS…
ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR CON LOS CUENTOS QUE YA LEÍMOS DURANTE LAS SEMANAS ANTERIORES, ASÍ ES MÁS FÁCIL PORQUE USTEDES YA LOS RECONTRA SABEN LEER. AL TERMINAR LA SEMANA, VAMOS A ARMAR UN CUADRO PARA QUE NOS QUEDE TODA LA INFORMACIÓN DE LOS CUENTOS ORGANIZADA Y FÁCIL DE LEER Y PODER RECOMENDAR (O NO) LOS CUENTOS TRABAJADOS.
FAMILIAS, RECUERDEN ENVIARNOS LAS ACTIVIDADES PARA PODER OBSERVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS Y LAS CHICAS Y QUE, ANTE CUALQUIER INQUIETUD, NOS PUEDEN ESCRIBIR
HOY ES LUNES 11 DE MAYO.
MIRÁ LA IMAGEN Y COMPLETÁ LAS CONSIGNAS QUE ESTÁN DEBAJO DE ELLA.
TÍTULO: ________________________________
AUTOR: __________________________
PERSONAJES: __________________________________________
¿DONDE TRANSCURRE?
______________________________________________________
¿DE QUÉ SE TRATA EL CUENTO?
______________________________________________________
¿LO RECOMENDARÍAS?
______________________________________________________
¿POR QUÉ LO RECOMENDARÍAS O NO?
_______________________________________________________
PISTA:
“RECOMENDAR” UN CUENTO ES COMO ACONSEJARLE A ALGUIEN QUE LO LEA. PODÉS RECOMENDAR PORQUE TE GUSTÓ LA HISTORIA, PORQUE TE GUSTARON LOS PERSONAJES, EL LUGAR DONDE SUCEDIÓ TODO, ETCÉTERA… TAMBIÉN PODÉS RECOMENDAR QUE NO LO LEAN PORQUE A VOS NO TE GUSTÓ.
HOY ES MARTES 12 DE MAYO.
MIRÁ LA IMAGEN Y COMPLETÁ LAS CONSIGNAS QUE ESTÁN ABAJO DE ELLA.
TÍTULO: ________________________________
AUTOR: __________________________
PERSONAJES: _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
¿DONDE TRANSCURRE?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
¿DE QUÉ SE TRATA EL CUENTO?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
¿LO RECOMENDARÍAS? ______________________________________________________
¿POR QUÉ LO RECOMENDARÍAS O NO? ____________________________________________
__________________________________________________________________________________
HOY ES MIERCOLES 13 DE MAYO
MIRÁ LA IMAGEN Y COMPLETÁ LAS CONSIGNAS QUE ESTÁN DEBAJO DE ELLA.
TÍTULO: ________________________________
AUTOR: __________________________
PERSONAJES: __________________________________________
¿DONDE TRANSCURRE?
______________________________________________________
¿DE QUÉ SE TRATA EL CUENTO?
______________________________________________________
¿LO RECOMENDARÍAS?
______________________________________________________
¿POR QUÉ LO RECOMENDARÍAS O NO?
_______________________________________________________
HOY ES JUEVES 14 DE MAYO
MIRÁ LA IMAGEN Y COMPLETÁ LAS CONSIGNAS QUE ESTÁN DEBAJO DE ELLA.
TÍTULO: ________________________________
AUTOR: __________________________
PERSONAJES: __________________________________________
¿DONDE TRANSCURRE?
______________________________________________________
¿DE QUÉ SE TRATA EL CUENTO?
______________________________________________________
¿LO RECOMENDARÍAS?
______________________________________________________
¿POR QUÉ LO RECOMENDARÍAS O NO?
_______________________________________________________
HOY ES VIERNES 15 DE MAYO
MIRÁ LA IMAGEN Y COMPLETÁ LAS CONSIGNAS QUE ESTÁN DEBAJO DE ELLA.
TÍTULO: ________________________________
AUTOR: __________________________
PERSONAJES: __________________________________________
¿DONDE TRANSCURRE?
______________________________________________________
¿DE QUÉ SE TRATA EL CUENTO?
______________________________________________________
¿LO RECOMENDARÍAS?
______________________________________________________
¿POR QUÉ LO RECOMENDARÍAS O NO?
_______________________________________________________
AHORA COMPLETÁ EL CUADRO CON LA INFORMACIÓN QUE FUISTE ANOTANDO SOBRE CADA CUENTO.
“RECOMENDAR” UN CUENTO ES COMO ACONSEJARLE A ALGUIEN QUE LO LEA. PODÉS RECOMENDAR PORQUE TE GUSTÓ LA HISTORIA, PORQUE TE GUSTARON LOS PERSONAJES, EL LUGAR DONDE SUCEDIÓ TODO, ETCÉTERA… TAMBIÉN PODÉS RECOMENDAR QUE NO LO LEAN PORQUE A VOS NO TE GUSTÓ.
ENTONCES EN LA FILA “¿LO RECOMENDARÍAS? SÓLO TENÉS QUE PONER “SI” O “NO”
EN LA DE ABAJO (¿POR QUÉ LO RECOMENDARÍAS O NO?) TENÉS QUE ESCRIBIR QUÉ ES LO QUE TE GUSTÓ O LO QUE NO TE GUSTÓ DE ESE CUENTO.
HOY ES LUNES 11 DE MAYO
PINTÁ EN ESTE DIBUJO O COPIÁ EN TU CUADERNO LAS CUENTAS QUE DEN 10.
FAMILIAS: LES QUEREMOS COMUNICAR QUE, TODAS LAS ACTIVIDADES RESUELTAS O CONSULTAR QUE TENGAN SOBRE LA REALIZACIÓN DE LAS MISMAS, DEBEN ENVIARLAS A LOS SIGUIENTES MAILS:
2° A - SEÑO ANDREA: profeandrealarocca@yahoo.com
2° B - SEÑO JULIANA: gradosegundo2020@gmail.com
LOS ABRAZAMOS FUERTE Y ESPERAMOS PODER REENCONTRARNOS PRONTO
LUNES 4 DE MAYO
DIA INTERNACIONAL DE LOS TRABAJADORES Y LAS TRABAJADORAS
EL 1° DE MAYO SE CONMEMORO EN TODO EL MUNDO EL DIA DE
LAS Y LOS TRABAJADORES. LA VIDA Y LAS CONDICIONES DE
TRABAJO NO FUERON NI SON FÁCILES PARA MUCHAS PERSONAS
DE LA SOCIEDAD.EN MUCHOS TRABAJOS, LAS JORNADAS SON MUY
LARGAS, HAY POCO TIEMPO PARA EL DESCANSO, Y EL ESFUERZO
FÍSICO PUEDE DAÑAR LA SALUD. ENTRE OTROS, ESTOS HAN SIDO Y
SON MOTIVOS DE RECLAMO Y ORGANIZACIÓN PARA MEJORAR LAS
CONDICIONES DE VIDA DE QUIENES VIVEN DE SU TRABAJO.
DIBUJO QUE ME GUSTARIA SER CUANDO SEA GRANDE Y LO
ESCRIBO.
MARTES 5 DE MAYO
TODO CAMBIA ¿PERO HAN CAMBIADO LAS FORMAS DE TRABAJAR?
PARA PENSAR (EN FAMILIA)
¿QUE SIGNIFICA TRABAJAR?
¿POR QUE HAY QUE TRABAJAR?
¿TODAS LAS PERSONAS REALIZAN EL MISMO TRABAJO?
¿TODOS OCUPAN LAS MISMAS HERRAMIENTAS PARA HACER SU
TRABAJO?
MIÉRCOLES 6 DE MAYO
OBSERVO LAS IMÁGENES Y CONTESTO
TELEFONISTA
JUEVES 7 DE MAYO
OBSERVO LAS IMÁGENES Y CONTESTO
TELEFONISTAS
VIERNES 8 DE MAYO
DESPUÉS DE HABER ESTADO TODA LA SEMANA OBSERVANDO LOS
DISTINTOS TRABAJOS. VAMOS A PENSAR (EN FAMILIA)
¿SABES CUAL HABRÁ SIDO EL PRIMER TRABAJO QUE EXISTIÓ?
¿TODOS OCUPAN LAS MISMAS HERRAMIENTAS PARA TRABAJAR?
¿SERA QUE CON EL PASO DEL TIEMPO TAMBIEN LAS
HERRAMIENTAS HAYAN CAMBIADO?
¿CREES QUE HAYAN TRABAJOS QUE DEJARON DE EXISTIR?
POTOTO, 3 VECES MONSTRUO
CESAR BANDIN RON – CRISTIAN TURDERA
HAY 3 CLASES DE MONSTRUOS:
a) LOS QUE CAUSAN MUCHÍSIMO MIEDO POR LO FEOS QUE SON;
b) LOS QUE CAUSAN MUCHÍSIMA RISA POR LO BRUTOS Y TORPES QUE SON;
c) LOS QUE CAUSAN MUCHÍSIMO ASCO POR TODO LO QUE SON CAPACES DE
COMER.
PERO POTOTO ES UN MONSTRUO MUY RARO, Y ES MUY RARO POR 3 MOTIVOS:
a) ES TAN PERO TAN FEO QUE HASTA LOS OTROS MONSTRUOS SE ASUSTAN DE
ÉL;
b) ES TAN PERO TAN TORPE QUE TODO LO QUE TOCA LO ROMPE O LO
ESTROPEA PARA SIEMPRE;
c) ES TAN PERO TAN GLOTÓN QUE ES CAPAZ DE COMERSE HASTA CIEN
CHOCOLATINES ÉL SÓLO.
O SEA QUE POTOTO REÚNE LOS TRES PEORES DEFECTOS QUE PUEDE TENER UN
MONSTRUO; AUNQUE… Y ESTO ES LO INTERESANTE, POTOTO POSEE TAMBIÉN 3
VIRTUDES QUE SON DIFÍCILES DE ENCONTRAR JUNTAS EN UN SOLO MONSTRUO:
a) ES TAN BUENO QUE ES INCAPAZ DE HACERLE MAL A NADIE;
b) ES TAN GENEROSO QUE TODO LO QUE TIENE LO DA O LO COMPARTE CON
LOS DEMÁS;
c) ES TAN SENSIBLE QUE ES CAPAZ DE LLORAR DE EMOCIÓN ANTE UN BELLO
ATARDECER.
LA CUESTIÓN ES QUE UN DÍA SE ORGANIZA EL CAMPEONATO DE MONSTRUOS EN EL
QUE LOS HABITANTES DEL BOSQUE VAN A VOTAR POR “EL MEJOR MONSTRUO”.
LUEGO DE TRES DÍAS DE COMPETENCIAS, POR FIN LLEGA LA FINAL.
SÓLO QUEDAN 3 COMPETIDORES: TINTORETO, PAMPLINAS Y POTOTO; QUE TIENEN
QUE CUMPLIR EN 3 PRUEBAS MUY MUY MUY DIFÍCILES:
a) LA PRUEBA DE TRATAR DE NO ASUSTAR TANTO A LOS DEMÁS;
b) LA PRUEBA DE SER LO MÁS DELICADO POSIBLE;
c) LA PRUEBA DE COMER CON MODERACIÓN.
LOS HABITANTES DEL BOSQUE FORMAN UN CÍRCULO. SE DESIGNA UN GRAN
JURADO CONFORMADO POR: 3 CIERVOS, 3 DUENDES, 3 ARAÑAS POLLITO, 3
COMADREJAS, 3 SERPIENTES, 3 LECHUZAS, 3 UNICORNIOS, 3 OSOS HORMIGUEROS, 3
JABALÍES, 3 SAPOS, 3 OSOS Y 3 CASTORES.
TODOS ESTÁN MUY ATENTOS PORQUE DESPUÉS VAN A TENER QUE VOTAR POR EL
MEJOR DE LOS 3 PARTICIPANTES.
1° LE TOCA A TINTORETO.
LA PRUEBA DEL MIEDO:
LO HACEN PARAR FRENTE A 3 ARDILLITAS DE
ESPALDAS, LAS QUE AL DARSE VUELTA Y VER LO FEO QUE
ES - ¡CHUIIC! ¡CHUIIC! - SE PEGAN UN SUSTO
IMPRESIONANTE QUE LES ERIZA LAS 3 COLAS COMO SI
HUBIESEN METIDO LAS PATITAS EN EL ENCHUFE.
MALA SUERTE PARA TINTORETO: 0 PUNTOS
LA PRUEBA DE LA DELICADEZA:
LE HACEN ARMAR SOBRE UNA MESA 3 TORRES CON UNAS FINÍSIMAS COPAS
DE CRISTAL QUE SE LE CAEN Y SE ROMPEN EN MIL PEDAZOS. - ¡BRUMM! ¡CRAAASH! -
MALA SUERTE OTRA VEZ PARA TINTORETO: SIGUE SIN PUNTOS.
LA PRUEBA DE LA COMIDA:
PONEN DELANTE DE ÉL UNA FUENTE CON 3 MONTAÑAS DE MILANESAS.
ENTONCES ÉL, CERRÁNDOSE LA BOCA - ¡GROOCH! ¡MMUARJ! - LOGRA
CONTROLARSE BASTANTE Y APENAS SI SE COME 3 DE LAS CASI 50 QUE HABÍA.
¡MUY BIEN HECHO POR TINTORETO, GRAN CONCENTRACIÓN!: ¡POR FIN!
RESULTADO FINAL: 1 PUNTO
2° LE TOCA A PAMPLINAS
LA PRUEBA DEL MIEDO:
LO HACEN ESCONDERSE DETRÁS DE UN ÁRBOL Y
SALIR DE GOLPE JUSTO CUANDO PASAN POR AHÍ 3
COQUETOS PAVOS REALES, LOS QUE - ¡CRIIIK! ¡CRAAAK! -
SE PEGAN TAL SUSTO QUE CASI PIERDEN TODAS LAS
PLUMAS DE SUS 3 COLAS Y TERMINAN ESCAPANDO
DANDO GRANDES ZANCADAS.
MALA SUERTE PARA PAMPLINAS: 0 PUNTOS
LA PRUEBA DE LA DELICADEZA:
LE PIDEN QUE CONSTRUYA 3 AVIONCITOS CON
UNAS HOJAS DE PAPEL MUY MUY MUY DELGADO. CON UN
GRAN ESFUERZO PARA NO ROMPER EL PAPEL - ¡SUIISS!
¡FFUSSH!- LOGRA HACER LOS 3 AVIONCITOS, MEDIO
ARRUGADOS, PERO AVIONCITOS AL FIN.
¡BRAVO, BIEN HECHO POR PAMPLINAS!: 1 PUNTO
LA PRUEBA DE LA COMIDA:
LO HACEN OLFATEAR, UNA POR UNA, 3 TORTAS GIGANTES DE MERENGUE Y
DULCE DE LECHE, CON MUCHA CREMA Y FRUTILLAS. ENTONCES ÉL, MORDIÉNDOSE
LOS LABIOS DE LAS GANAS DE COMÉRSELAS TODAS - ¡MMMMNN! ¡MMOOMN! -, SE
AGUANTA Y APENAS SI LES PASA UN POCO LA PUNTITA DE LA LENGUA.
¡EXTRAORDINARIO!, ¡QUÉ CARÁCTER EL DE PAMPLINAS!: OTRO PUNTO.
OBTIENE EN TOTAL: 2 PUNTOS.
3° POR FIN LLEGA EL TURNO DE POTOTO
LA PRUEBA DEL MIEDO:
LO HACEN METERSE EN UN BAÚL Y DESPUÉS LES
PIDEN A 3 HADAS DEL BOSQUE QUE LO ABRAN, “PORQUE
HAY UNA SORPRESA PARA ELLAS”. PERO CUANDO ESTAS
FRÁGILES CRIATURAS LEVANTAN LA TAPA Y LO VEN -
¡AAAAYY! ¡UUUUYY! - LES DA TANTO MIEDO QUE SE LES
CAEN LOS 3 PARES DE ALITAS Y SE DESMAYAN AHÍ
MISMO.
MALA SUERTE PARA POTOTO: 0 PUNTOS.
LA PRUEBA DE LA DELICADEZA:
LO ENFRENTAN A 3 FLOREROS DE PORCELANA Y A UNA ENORME CANASTA
REPLETA DE FLORES, Y LE PIDEN QUE ARME 3 LINDOS RAMOS. - ¡TOINCH! ¡CRUJJ! -.
AL INTENTARLO ESTRUJA LAS FLORES, DEJA CAER AL PISO LOS FLOREROS…, HASTA
QUE A SU ALREDEDOR NO QUEDAN MÁS QUE PÉTALOS MACHUCADOS, CABITOS
RETORCIDOS Y PEDACITOS DE PORCELANA.
MALA SUERTE PARA POTOTO: SIGUE SIN PUNTOS.
LA PRUEBA DE LA COMIDA:
LE ARMAN 3 HILERAS DE PIZZAS, QUE VAN DE UNA A OTRA PUNTA DE 3
LARGAS MESAS.
PERO A PESAR DE SU ESFUERZO POR CONTENERSE, A PESAR DE QUE TRATA DE
PENSAR EN ALGUNA OTRA COSA QUE NO SEAN ESAS IRRESISTIBLES PIZZAS
HUMEANTES, POR FIN NO PUEDE MÁS Y SE LAS COME TODAS.
UNA POR UNA, ¡SE LAS COME TODAS EN 3 MINUTOS!
MUY MALA SUERTE PARA POTOTO.
CALIFICACIÓN FINAL: 0 PUNTOS.
FINAL DE LA COMPETENCIA, GANÓ PAMPLINAS.
EN UNA EMOTIVA CEREMONIA, PACHUCHO –EL MONSTRUO GANADOR DEL AÑO
ANTERIOR- LE ENTREGA EL PRIMER PREMIO: 3 KILOS DE HELADO DE CHOCOLATE
BLANCO CON ALMENDRAS Y AMARETIS, EL SABOR PREFERIDO DE LOS MONSTRUOS.
ACTO SEGUIDO, Y ANTE LA SORPRESA DE TODOS, POTOTO VA HACIA PAMPLINAS Y,
LLORANDO, LO ABRAZA MUY FUERTE.
-ME ALEGRA TANTO – LE DICE-, REALMENTE TE LO MERECES.
DESPUÉS VA EN BUSCA DE LAS 3 ARDILLITAS, Y DE LOS 3 PAVOS REALES, Y DE LAS 3
HADAS, Y ABRAZANDO A UNO POR UNO, CON TERNURA LES EXPRESA SU TRISTEZA
POR HABERLOS ASUSTADO TANTO Y HABERLOS HECHO PASAR POR TAN MAL
MOMENTO. –NO SOMOS MÁS QUE 3 MONSTRUOS BOBOS E INÚTILES A LOS QUE
NADA LES SALE BIEN – LES DICE.
ESTA ACTITUD TAN NOBLE Y ESPONTÁNEA DE POTOTO DEJA A TODOS LOS
PRESENTES CONMOVIDOS Y EN SILENCIO. TANTO ES ASÍ QUE, AL POCO RATO Y POR
UNANIMIDAD, EL JURADO DECIDE OTORGARLE UNA DISTINCIÓN ESPECIAL: LO
NOMBRAN EL MONSTRUO DE CORAZÓN MÁS GRANDE.
Y TOMARON ESTA DECISIÓN POR 3 RAZONES:
a) PORQUE SE ALEGRÓ POR LA SUERTE DE SU AMIGO SIN PENSAR EN SÍ MISMO;
b) PORQUE SUPO DAR CONSUELO A LOS QUE PASARON UN MAL RATO POR SU
CULPA;
c) PORQUE REAFIRMÓ QUE LOS BUENOS SENTIMIENTOS SON LO MÁS MÁS MÁS
IMPORTANTE.
4 de mayo
¡HOLA, BOMBONAS Y BOMBONES DE SEGUNDO!
ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR CON UN CUENTO QUE USTEDES YA CONOCEN PORQUE LO
LEÍMOS EN EL COLE, SE LLAMA “POTOTO, 3 VECES MONSTRUO”.
CUANDO TERMINEMOS DE TRABAJAR CON ESTE CUENTO, VAMOS A REVISAR TODOS LOS
CUENTOS SOBRE MONSTRUOS QUE VENIMOS TRABAJANDO PARA ANALIZAR EN QUÉ SE
PARECEN Y EN QUÉ SON DIFERENTES, TANTO LOS PERSONAJES COMO LAS HISTORIAS
NARRADAS.
HOY ES LUNES 4 DE MAYO
LE PIDO A UNA PERSONA MÁS GRANDE QUE ME LEA EL CUENTO.
LO LEO SOLITO O SOLITA Y MIRO LOS DIBUJOS.
ESCRIBO EN EL CUADERNO EL TÍTULO Y EL NOMBRE DE LOS AUTORES.
HOY ES MARTES 5 DE MAYO
SEGUIMOS TRABAJANDO CON “POTOTO, 3 VECES MONSTRUO”
EN EL CUENTO DICE QUE HAY TRES CLASES DE MONSTRUOS. COMPLETÁ LAS FRASES USANDO
“TORPES”, “FEOS”, “GLOTONES”:
LOS QUE ASUSTAN PORQUE SON ___________________
LOS QUE ROMPEN TODO PORQUE SON______________________
LOS QUE DAN ASCO PORQUE SON ___________________
POTOTO, TIENE 3 VIRTUDES DIFÍCILES DE ENCONTRAR JUNTAS EN UN SOLO MONSTRUO
(BUSCÁ EN EL TEXTO Y COMPLETÁ LAS FRASES):
ES TAN _________________ QUE ES INCAPAZ DE HACERLE MAL A NADIE.
ES TAN _____________________ QUE COMPARTE TODO LO QUE TIENE.
ES TAN ______________________ QUE ES CAPAZ DE LLORAR CON UN BELLO
ATARDECER.
RESPONDÉ CON TUS PALABRAS:
¿POR QUÉ SE ORGANIZA EL CAMPEONATO DE MONSTRUOS?
___________________________________________________________________________
HOY ES MIÉRCOLES 6 DE MAYO
A LA SEÑO SE LE MEZCLARON LAS COSAS. ACÁ TENÉS 4 PRUEBAS DE LA COMPETENCIA, PERO
HAY UNA QUE NO VA. MARCALA.
SER DELICADO
COMER CARAMELOS SIN PAPEL
NO ASUSTAR TANTO
COMER CON MODERACIÓN
HOY ES JUEVES 7 DE MAYO
A SEGUIR AYUDANDO A LA SEÑO.
A LA SEÑO SE LE MEZCLARON ALGUNAS PALABRAS. RE ESCRIBÍ LAS ORACIONES
CORRECTAMENTE.
TINTORETO ASUSTÓ A LAS COPAS, ROMPIÓ LAS MILANESAS, PERO PUDO RESISTIRSE A COMER
ARDILLITAS. POR ESO OBTUVO 1 PUNTO EN LA COMPETENCIA.
PAMPLINAS ASUSTÓ A UNOS PAVOS, PERO PUDO HACER TORTAS DE PAPEL Y NO COMER
AVIONCITOS. ASÍ QUE PAMPLINAS OBTUVO EN TOTAL 2 PUNTOS.
POTOTO SE COMIÓ A LAS HADAS, ASUSTÓ A LOS FLOREROS Y ROMPIÓ TODAS LAS PIZZAS, POR
ESO POTOTO NO OBTUVO NINGÚN PUNTO.
MARCÁ LA OPCIÓN CORRECTA:
A POTOTO LO NOMBRAN:
EL MONSTRUO DE NARIZ MÁS GRANDE
EL MONSTRUO DE CORAZÓN MAS GRANDE
EL MONSTRUO DE PANZA MÁS GRANDE
A SEGUIR CUIDÁNDOSE MUCHO, QUEDARSE EN CASA, DISFRUTAR DE LA
FAMILIA Y DE LOS JUEGOS Y JUGUETES.
¡LOS QUIERO MUCHO Y ESTOY CONTENTA PORQUE NOS FALTA UNA
SEMANA MENOS PARA VOLVERNOS A VER!
LUNES 27 DE ABRIL
ALIMENTANDO ANIMALES
FEDERICO Y MARTINA SON AMIGOS. FEDERICO TIENE QUE SALIR DE
VIAJE CON SU FAMILIA Y NECESITA QUE ALGUIEN CUIDE DE SUS
ANIMALES DOMÉSTICOS CUANDO NO ESTÉN. LE PIDE A MARTINA
QUE PASE TODOS LOS DÍAS POR SU CASA A ALIMENTAR A LOS
ANIMALES.
MARTINA ACEPTO ENCANTADA, PERO CUANDO INGRESO A LA
CASA DE FEDERICO LE SURGEN MUCHAS PREGUNTAS ¿TODOS LOS
ANIMALES SE ALIMENTAN DE LA MISMA MANERA? ¿LOS ANIMALES
PRODUCEN SU PROPIO ALIMENTO? ¿TODOS COMEN LO MISMO?
PERO TAMBIÉN LE SURGIERON OTRAS PREGUNTAS ¿Cómo SE
ALIMENTAN LOS ANIMALES QUE NO VIVEN CON PERSONAS?
¿TODOS LOS ANIMALES SON DOMÉSTICOS? ¿Cómo SE ALIMENTAN
LOS ANIMALES QUE VIVEN EN UN MEDIO NATURAL?
MARTINA RECORDO UN VIAJE QUE HIZO CON SU ABUELA Y VIO
ANIMALES SALVAJES ¿Qué COMERÁN ESOS ANIMALES? ¿QUIEN LES
DARA DE COMER?
DIBUJO O PEGO TRES ANIMALES (QUE CONOZCAN) Y ESCRIBO QUE
COMEN.
MARTES 28 DE abril
ANIMALES CARNIVOROS, HERBIVOROS, OMNIVOROS
COMO VEMOS, EXISTE GRAN DIVERSIDAD DE ANIMALES, QUE SE
ALIMENTAN DE MANERA MUY DIVERSAS. SIN EMBARGO, LO
PODEMOS AGRUPAR EN TRES GRANDES CLASES , SEGÚN EL
CRITERIO “TIPO DE ALIMENTACIÓN”
COMPLETO EL SIGUIENTE CUADRO, INVENTANDO NOMBRES PARA
CADA TIPO DE ALIMENTACIÓN Y CON EL NOMBRE REAL (COMO
VIMOS LA SEMANA PASADA).
POR EJEMPLO, EL LEÓN: CARNICERO (NOMBRE INVENTADO)
CARNÍVORO (NOMBRE REAL)
MIÉRCOLES 29 DE ABRIL
CARNÍVOROS EN EL MUSEO
CUANDO FEDERICO VOLVIÓ DEL VIAJE FUERON CON MARTINA AL
MUSEO DE CIENCIAS NATURALES, Y HABIA REPLICAS DE
DINOSAURIOS, QUE SE EXTINGUIERON HACE MUCHÍSIMOS AÑOS,
PERO LOS CIENTÍFICOS AFIRMAN QUE ERAN CARNÍVOROS.
FEDERICO Y MARTINA NO PODÍAN ENTENDER COMO SABIAN DE LA
ALIMENTACIÓN DE LOS DINOSAURIOS, SINO LOS HABIAN VISTO
COMER, ENTONCES EL SEÑOR DEL MUSEO LES EXPLICO: QUE LOS
DIENTES PLANOS ACTÚAN MOLIENDO EL ALIMENTO FORMADO
POR HIERBAS O PARTES DE PLANTAS Y NO NECESITABAN SUJETAR
YA QUE NO SE MOVÍAN.
LOS DIENTES AFILADOS PERMITEN CORTAR Y DESGARRAR.
TAMBIÉN SIRVE PARA SUJETAR UNA PRESA QUE SE PUEDE MOVER
O ESCAPAR.
OBSERVO LAS IMÁGENES Y COMPLETO EL CUADRO
JUEVES 30 DE ABRIL
VAMOS A COMER
MARTINA Y FEDERICO QUEDARON CONTENTOS CON LA
EXPLICACION, PERO AUN ASI SE PREGUNTABAN COMO HACIAN LOS
ANIMALES PARA IR EN BUSCA DE SU ALIMENTO, Y RECORDARON
QUE LOS TIRANOSAURIOS TIENEN MUY GRANDE LAS
EXTREMIDADES TRASERAS (PATAS TRASERAS) QUE LE SIRVEN PARA
CORRER.
COMPLETO EL SIGUIENTE CUADRO
EL COLECTIVO FANTASMA
RICARDO MARIÑO
EL PEOR DE LOS MUERTOS SE LLAMABA TOMÁS BONDI. FRECUENTEMENTE, EL ENCARGADO DEL CEMENTERIO ENCONTRABA TIERRA REMOVIDA JUNTO A LA TUMBA DE TOMÁS Y ADVERTÍA QUE LA LÁPIDA DE MÁRMOL, DONDE DECÍA “TOMÁS BONDI (1923 – 1993), PREMIO VOLANTE DE ORO AL MEJOR COLECTIVERO”, ESTABA CORRIDA UNO O DOS METROS.
EL FINADO TOMÁS BONDI EXTRAÑABA SU COLECTIVO. A DIFERENCIA DE LOS DEMÁS MUERTOS, QUE A LO SUMO SE LES DABA POR AULLAR O SALIR A DAR UNA VUELTA CONVERTIDOS EN FANTASMAS, ÉL NECESITABA MANEJAR UN POCO SU COLECTIVO.
SALÍA DE LA TUMBA, PASABA ANTE EL ENCARGADO DEL CEMENTERIO, QUE NO LO VEÍA PORQUE LOS FANTASMAS SON INVISIBLES, CAMINABA TREINTA CUADRAS HASTA LA EMPRESA DE TRANSPORTE DONDE EN VIDA HABÍA TRABAJADO. SE METÍA EN EL GALPÓN DONDE QUEDABAN ESTACIONADOS LOS VEHÍCULOS Y, CUANDO VEÍA SU COLECTIVO, EL 121, CASI LLORABA DE EMOCIÓN.
AL RATO SE PONÍA A PASARLE UNA FRANELA. LIMPIABA LOS ESPEJITOS, LUSTRABA LOS FAROS, LES SACABA BRILLO A LOS VIDRIOS. EL PROBLEMA ERA EL SERENO. EN CUANTO VEÍA QUE UN TRAPO LIMPIABA AL COLECTIVO, SOLO, SIN SER SOSTENIDO POR NADIE, SALÍA CORRIENDO Y ABANDONABA EL PUESTO DE TRABAJO.
DESPUÉS, TOMÁS BONDI PONÍA EL 121 EN MARCHA Y SALÍA A DAR UNA VUELTA. SE DETENÍA EN TODAS LAS PARADAS Y LA GENTE SUBÍA. CUANDO NOTABAN QUE ERA UN QUE COLECTIVO QUE NADIE MANEJABA, TRATABAN DE ESCAPAR DESPAVORIDOS, PERO TOMÁS YA HABÍA ARRANCADO Y CERRABA LAS PUERTAS. RECIÉN SE PODÍA BAJAR EN LA PARADA SIGUIENTE.
POR UN TIEMPO LA GENTE HABLÓ CON TERROR DE AQUEL COLECTIVO SIN CONDUCTOR, PERO LUEGO EMPEZÓ A NOTAR QUE NO ERA PELIGROSO. ADEMÁS, SE DETENÍA JUNTO AL CORDÓN DE LA VEREDA COMO CORRESPONDE, ESPERABA A QUE SUBIERAN LAS VIEJITAS Y NUNCA PASABA UN SEMÁFORO EN ROJO.
- COMO SI LO MANEJARA EL FINADO TOMÁS BONDI – COMENTÓ UNA
VEZ UN JUBILADO.
LA GENTE EMPEZÓ A DEJAR PASAR LOS COLECTIVOS CONDUCIDOS POR CHOFERES Y SE QUEDABA ESPERANDO EL 121 PORQUE EN ÉL, ENCIMA, NO HABÍA QUE PAGAR BOLETO.
UN DÍA, LOS DUEÑOS DE LA EMPRESA DE TRANSPORTE DECIDIERON ABANDONAR EL COLECTIVO “FANTASMA” EN UN DESARMADERO DONDE APILABAN RESTOS DE CAMIONES, AUTOS Y OTRAS CHATARRAS.
LA SIGUIENTE VEZ QUE TOMÁS BONDI SALIÓ DE SU TUMBA Y FUE A BUSCAR SU COLECTIVO, NO LO ENCONTRÓ. FUE TERRIBLE PARA ÉL Y VOLVIÓ LLORANDO AL CEMENTERIO. SE METIÓ EN EL ATAÚD, CERRÓ LA TAPA, CORRIÓ LA LÁPIDA CON LA MENTE Y ACOMODÓ LA TIERRA, Y COMENZÓ A EMITIR TRISTÍSIMOS AULLIDOS QUE LE PONÍAN LOS PELOS DE PUNTA AL ENCARGADO DEL CEMENTERIO.
ASÍ PASÓ UNA SEMANA.
PARA ENTONCES, LOS EMPLEADOS DEL DESARMADERO TERMINARON DE SEPARAR PIEZA POR PIEZA DEL 121 Y, FINALMENTE UN DOMINGO A LA NOCHE EL COLECTIVO MURIÓ. ESA MISMA NOCHE SE CONVIRTIÓ EN FANTASMA DE COLECTIVO, IDÉNTICO A COMO ERA EN VIDA, PERO INVISIBLE. ENCENDIÓ SU MOTOR, ACOMODÓ LOS ESPEJITOS Y SALIÓ MARCHANDO.
A LAS DOCE DE LA NOCHE TOMÁS ESTABA AULLANDO COMO HACÍA ÚLTIMAMENTE CUANDO, DE PRONTO, ESCUCHÓ ALGO QUE LE PARECIÓ UN SUEÑO: LA BOCINA DEL 121. ¿CÓMO PODÍA SER? PERO ERA. TOMÁS SALIÓ DE LA TUMBA A TODA CARRERA Y EN LA ENTRADA AL CEMENTERIO ENCONTRÓ AL 121 FANTASMA.
DESDE ENTONCES, TOMÁS SALE TODAS LAS NOCHES A DAR UNA VUELTA EN EL 121 Y LLEVA A PASEAR A TODOS LOS MUERTOS DEL CEMENTERIO. COMO NO ALCANZAN LOS ASIENTOS, MUCHOS TIENEN QUE IR PARADOS, OTROS VAN COLGADOS DEL ESTRIBO Y DOS, QUE EN VIDA TRABAJARON EN UN CIRCO, VAN EN EL TECHO HACIENDO ACROBACIAS.
NINGUNA PERSONA VIVA PUEDE VER NI OÍR AL 121, AUNQUE TOMÁS PONE LA RADIO A TODO VOLUMEN, TOCA BOCINAZOS EN LAS ESQUINAS Y LOS MUERTOS CANTAN CANCIONES DE HINCHADAS DE FÚTBOL. LAS NOCHES EN LA CIUDAD VOLVIERON A SER SILENCIOSAS.
EL ENCARGADO DEL CEMENTERIO TAMBIÉN PASA LAS NOCHES TRANQUILO PORQUE LOS MUERTOS, CUANDO REGRESAN DEL PASEO, ACOMODAN SUS TUMBAS PROLIJAMENTE Y SE VAN A DORMIR.
EL COLECTIVO FANTASMA
RICARDO MARIÑO
MUY BUENOS DÍAS, CHICOS, CHICAS Y FAMILIAS DE SEGUNDO!
SEGUIMOS TRABAJANDO CON "CUENTOS CON MONSTRUOS", ESTA SEMANA LEEREMOS Y REALIZAREMOS ACTIVIDADES CON "EL COLECTIVO FANTASMA".
AQUÍ ESTÁN LAS ACTIVIDADES.
HOY ES LUNES 27 DE ABRIL
J 💀MIRÁ EL VIDEO DEL CUENTO HACIENDO CLICK EN EL ARCHIVO ADJUNTO
J 💀AHORA BUSCÁ EL CUENTO QUE ESTÁ ARRIBA DE ESTA SECUENCIA, LEELO O PEDILE A UNA PERSONA MÁS GRANDE QUE TE LO LEA.
J
💀LEÉ DONDE DICE EL TÍTULO Y EL AUTOR. COPIALOS EN TU CUADERNO.
HOY ES MARTES 28 DE ABRIL
SEGUIMOS TRABAJANDO CON “EL COLECTIVO FANTASMA”
💀 HACÉ UNA LISTA CON LOS PERSONAJES
💀BUSCÁ EN EL TEXTO DONDE DICE QUÉ HACÍA TOMÁS BONDI ANTES DE IR A DAR UNA VUELTA. COPIALO EN TU CUADERNO.
💀 ¿CUÁLES ERAN LAS VENTAJAS PARA LA GENTE DE VIAJAR EN EL 121? ANOTALAS EN TU CUADERNO.
HOY ES MIÉRCOLES 29 DE ABRIL
LOS DETALLES CUENTAN
💀 MARCÁ LO OPCIÓN CORRECTA (UN ADULTO TE LEE LAS FRASES SI LO NECESITÁS, PERO LEÉ SOLITO/A LAS OPCIONES)
TOMÁS BONDI, EN VIDA HABÍA SIDO:
· CONTADOR
· COLECTIVERO
· CAMARERO
EL COLECTIVO SE “MURIÓ” UN DÍA
· DOMINGO
· MIÉRCOLES
· SABADO
“COMO SI LO MANEJARA EL FINADO TOMÁS BONDI”, DIJO UN
· ABUELO
· JUBILADO
· JOVEN
💀 ESCRIBÍ CON TUS PALABRAS QUÉ SUCEDE EN ESTAS PARTES DEL CUENTO:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
HOY ES JUEVES 30 DE ABRIL
DISTINTAS FORMAS DE DECIR LO MISMO
ESCRIBÍ CON TUS PALABRAS QUÉ QUIERE DECIR EL AUTOR CON LAS SIGUIENTES FRASES:
💀 “CASI LLORABA DE EMOCIÓN”
💀“LE PONÍAN LOS PELOS DE PUNTA AL ENCARGADO DEL CEMENTERIO”
💀“TOMÁS SALIÓ DE SU TUMBA A TODA CARRERA”
ORDENÁ LAS ORACIONES DESDE EL PRINCIPIO HASTA EL FINAL DEL CUENTO Y DIBUJA LO QUE DICE EN CADA UNA
👽TOMÁS BONDI YA NO ENCONTRÓ A SU 121
👽TOMÁS BONDI MANEJABA SU COLECTIVO Y LLEVABA A LA GENTE
👽TOMÁS BONDI MANEJABA SU COLETIVO Y LLEVABA A TODOS LOS MUERTOS DEL CEMENTERIO
👽TOMÁS BONDI SALÍA DE SU TUMBA E IBA A BUSCAR SU COLECTIVO
MATEMÁTICA
HOY ES LUNES 27 DE ABRIL
🎆JUGAMOS A LA ESCOBA DEL 10.
TE RECUERDO CÓMO SE JUEGA.
VAMOS A USAR CARTAS DEL 1 AL 9. PUEDEN SER ESPAÑOLAS, FRANCESAS O UNAS QUE PUEDEN CONSTRUIR USTEDES EN FAMILIA.
UN JUGADOR MEZCLA LAS CARTAS Y OTRO "CORTA". REPARTE 3 PARA CADA JUGADOR Y COLOCA 4 SOBRE LA MESA CON LOS NÚMEROS HACIA ARRIBA.
EMPEZARÁ JUGANDO "EL MANO" (QUE ES EL JUGADOR QUE ESTÁ A LA DERECHA DEL QUE REPARTE), QUE LO HARÁ UTILIZANDO UNA DE LAS CARTAS QUE TIENE EN SU MANO. SI TIENE LA POSIBILIDAD DE SUMAR 10 PUNTOS JUSTOS ENTRE DICHA CARTA Y UNA O VARIAS DE LAS QUE SE HALLARAN DESCUBIERTAS SOBRE LA MESA, RECOGERÁ LAS CARTAS UTILIZADAS EN UN PEQUEÑO MONTÓN QUE MANTENDRÁ A SU DERECHA Y QUE PODRÁ IR INCREMENTANDO POSTERIORMENTE, EN LOS TURNOS SUCESIVOS.
SI NO FUESE POSIBLE SUMAR 10 DE NINGUNA MANERA CON LA CARTA A JUGAR Y LAS QUE SE HALLASEN SOBRE LA MESA, LA CARTA SE DEPOSITA DESCUBIERTA EN EL CENTRO JUNTO A LAS QUE YA ESTUVIERAN ALLÍ.
SI CUALQUIERA DE LOS JUGADORES, EN SU TURNO Y AL CONTAR 10 SE LLEVARA TODAS LAS CARTAS QUE HUBIERA SOBRE LA MESA, HARÁ UNA ESCOBA, Y ASÍ LO MARCARÁ EN SU MONTÓN DE CARTAS CAPTURADAS DEJANDO UNA CARTA DE LAS RECOGIDAS CRUZADA TRANSVERSALMENTE EN SU MONTÓN, Y BOCA ARRIBA.
DE FORMA EXCEPCIONAL Y TAN SÓLO VÁLIDO PARA EL MOMENTO EN QUE EL JUGADOR QUE REPARTE DEPOSITA LAS CUATRO CARTAS SOBRE LA MESA, SI LAS CARTAS DEPOSITADAS SUMASEN EXACTAMENTE UNO O DOS GRUPOS DE 10, QUIEN REPARTIÓ SE LAS LLEVARÁ PARA SÍ MARCANDO EN SU MONTÓN UNA O DOS ESCOBAS RESPECTIVAMENTE.
ESTE MOVIMIENTO LO IRÁN REPITIENDO TODOS LOS JUGADORES PASANDO SUCESIVAMENTE EL TURNO CADA CUAL AL QUE ESTÉ A SU DERECHA, Y HASTA QUE SE ACABEN LAS TRES CARTAS REPARTIDAS INICIALMENTE A CADA CUAL. EN ESE MOMENTO EL JUGADOR AL QUE TOCÓ REPARTIR DEBERÁ HACERLO NUEVAMENTE IGUAL QUE ANTES, REPITIENDO TODO ESTE SISTEMA DE REPARTOS Y DESCARTES HASTA QUE SE ACABEN LAS CARTAS DEL MAZO.
EN CADA MANO EL REPARTO DE CARTAS VA PASANDO SUCESIVAMENTE DE UN JUGADOR A OTRO, DE IZQUIERDA A DERECHA.
AL ACABAR LA MANO (REPARTIDAS TODAS LAS CARTAS DEL MAZO), LAS CARTAS QUE QUEDASEN EN EL CENTRO SE LAS LLEVARÁ EL ÚLTIMO JUGADOR QUE HUBIERA LOGRADO LLEVARSE CARTAS EN SU TURNO CORRESPONDIENTE.
🎆AHORA TE PROPONGO QUE PINTES CON EL MISMO COLOR LAS CARTAS QUE SUMAN 10 EN CADA GRUPO.
🎆DIBUJA CARTAS QUE SIRVAN PARA LLEGAR A 10 EN CADA GRUPO. ¿HAY UNA SOLA POSIBILIDAD?
HOY ES MARTES 28 DE ABRIL
SEGUIMOS SUMANDO HASTA 10
🎆COMPLETÁ LOS CUADROS PARA QUE EN CADA UNO HAYA $10
🎆¿CUÁNTAS MONEDAS SE NECESITAN PARA TENER $10?
🎆COMPLETÁ LAS ORACIONES PONIENDO EL NÚMERO QUE CORRESPONDE:
🎆LAS COMPRAS EN LA PERFUMERÍA
🎆DIBUJÁ EN LA COLUMNA DE LA DERECHA LOS BILLETES Y MONEDAS QUE SE USARÍAN PARA COMPRAR LOS ARTÍCULOS DE LA IZQUIERDA. ACORDATE QUE NO PODÉS USAR MÁS DE 9 MONEDAS:
HOY ES MIÉRCOLES 29 DE ABRIL
SEGUIMOS DE COMPRAS EN LA PERFUMERÍA.
CUANDO CONTASTE EL DINERO, ¿CUÁLES TE RESULTARON MÁS FÁCILES Y POR QUÉ?
HORA DE PENSAR EN LO QUE HICIMOS.
MARCÁ LA OPCIÓN QUE PREFIERAS:
🎆PARA CONTAR DINERO, ES MÁS FÁCIL CUANDO:
֎HAY BILLETES DE $10 ֎HAY MUCHAS MONEDAS ֎ES IGUAL
🎆PARA CONTAR DINERO, ES MÁS FÁCIL CUANDO:
֎ESTÁN TODOS LOS BILLETES POR UN LADO Y LAS MONEDAS POR EL OTRO
֎CUANDO ESTÁN MEZCLADOS LOS BILLETES Y LAS MONEDAS
֎ES IGUAL
HOY ES JUEVES 30 DE ABRIL
UNA NUEVA FORMA DE SUMAR
DURANTE ESTA SEMANA, TRABAJAMOS CON EL DINERO: CON BILLETES DE $10 Y CON MONEDAS DE $1
SI TENEMOS $24, PODEMOS PENSAR QUE TENEMOS 2 BILLETES DE $10 Y 4 MONEDAS DE $1. MIRÁ:
VAMOS A REPASAR TODO LO QUE YA SABEMOS:
EL 24, SE LLAMA VEINTICUATRO. ESTÁ EN LA FILA DEL 20 Y EN LA COLUMNA DEL 4.
EL “2” DEL 24 VALE 20 Y EL “4” VALE 4
EL 24 TIENE DOS DECENAS (“DIECES”) Y 4 UNIDADES (“SUELTOS”)
SI TUVIÉRAMOS QUE DIBUJAR LOS BILLETES Y MONEDAS PARA TENER ESA CANTIDAD, HARÍAMOS:
VEAMOS OTRO NÚMERO
EL 35 SE LLAMA TREINTA Y CINCO, ESTÁ EN LA FILA DEL 30 Y EN LA COLUMNA DEL 5.
EL “3” VALE 30 Y EL “5” VALE 5
EL 35 TIENE TRES DECENAS (“DIECES”) Y 5 UNIDADES (“SUELTOS”)
SI TUVIÉRAMOS QUE DIBUJAR LOS BILLETES Y MONEDAS PARA TENER ESA CANTIDAD, HARÍAMOS:
VAMOS A SUMAR AHORA 24 + 35
1° DESARMAMOS LOS NÚMEROS SEGÚN SUS DECENAS Y UNIDADES
2° SUMAMOS TODAS LAS DECENAS ENTRE SÍ Y TODAS LAS UNIDADES ENTRE SÍ
3° SUMAMOS EL RESULTADO SE SUMAR LAS DECENAS Y EL RESULTADO DE SUMAR LAS UNIDADES.
VAMOS A PONER UN NÚMERO ABAJO DEL OTRO PARA VERLOS MEJOR
AHORA ES TU TURNO
SI CONTAMOS LA CANTIDAD DE BILLETES Y MONEDAS QUE HAY JUNTANDO 24 Y 35, ¿TAMBIÉN NOS VA A DAR 59?
SI NOS “PARAMOS” EN EL 24 Y AVANZAMOS 35 CASILLEROS EN EL CUADRO DE NÚMEROS, ¿TAMBIÉN VAMOS A LLEGAR A 59?
SI NOS “PARAMOS” EN EL 35 Y AVANZAMOS 24 CASILLEROS EN EL CUADRO DE NÚMEROS, ¿TAMBIÉN VAMOS A LLEGAR A 59?
SI NOS “PARAMOS” EN EL 24, ¿TENDRÍAMOS QUE IR 3 PARA ARRIBA O 3 PARA ABAJO? Y DESPUÉS, ¿CINCO PARA LA DERECHA O CINCO PARA LA IZQUIERDA?
UNAS CUENTAS PARA REPASAR ESTA NUEVA FORMA DE SUMAR.
DESARMÁ EN DECENAS Y UNIDADES Y SUMÁ (CUANDO TERMINES, USÁ BILLETES Y MONEDAS PARA COMPROBAR LOS RESULTADOS):
🎆23 + 34 =
🎆34 + 21 =
🎆56 + 12 =
🎆33 + 32 =
🎆51 +33 =
LUNES 20 DE ABRIL
LOS ANIMALES
LOS ANIMALES SON SERES VIVOS Y POSEEN CIERTAS
CARACTERÍSTICAS: NACEN, CRECEN, SE REPRODUCEN (TIENEN
HIJOS) Y MUEREN.
SE PUEDEN CLASIFICAR DE DISTINTAS MANERAS, UNA ES POR SU
HÁBITAT (EL LUGAR DONDE VIVE), POR SU DESPLAZAMIENTO
(FORMA DE CAMINAR), POR LA FORMA DE SU PIEL, POR LO QUE
COMEN.
POR SU HÁBITAT PUEDEN SER:
AEROTERRESTRES: HAY ANIMALES QUE VIVEN TANTO EN EL
AMBIENTE TERRESTRE, COMO EL AÉREO, PUEDEN VOLAR Y EN LA
TIERRA DESCANSAN Y HACEN SUS NIDOS.
ACUÁTICOS: SON TODAS AQUELLAS ESPECIES QUE TIENEN SU
CUERPO ADAPTADO PARA VIVIR BAJO EL AGUA.
ANFIBIOS: SON LOS ANIMALES QUE VIVEN EN EL AMBIENTE
ACUÁTICO, COMO EL TERRESTRE.
TERRESTRE: LOS ANIMALES TERRESTRES TIENEN SU CUERPO
ADAPTADO PARA RESPIRAR EL OXIGENO Y LOGRAN VIVIR EN
DISTINTOS LUGARES (BOSQUES, DESIERTOS, SELVAS, ETC)
PENSA Y DIBUJA ANIMALES QUE CUMPLAN CON LAS SIGUIENTES
CARACTERÍSTICAS. (DIBUJA EL CUADRO EN TU CUADERNO)
MARTES 21 DE ABRIL
LOS ANIMALES PUEDEN SER:
MAMÍFEROS: NACEN DEL VIENTRE DE SUS MADRES, SE ALIMENTAN
DE LA LECHE Y TIENEN CASI TODO EL CUERPO CUBIERTO POR PELO,
EJEMPLO: MONO, OSO.
AVES: NACEN DE HUEVO, TIENEN EL CUERPO CUBIERTO DE
PLUMAS, ALAS, PICO Y DOS PATAS, EJEMPLO: ÁGUILA.
PECES: NACEN DE HUEVO, TIENEN EL CUERPO CUBIERTO POR
ESCAMAS, TIENE ALETAS Y COLA.
REPTILES: NACEN DE HUEVO, TIENEN EL CUERPO CUBIERTO DE
ESCAMAS O CAPARAZÓN, TIENEN CUATRO PATAS EXCEPTO LA
SERPIENTE.
ESCRIBO QUE TIPO DE ANIMALES SON (MAMÍFEROS, AVES, PECES O
REPTILES).
MURCIÉLAGO:
PINGÜINO:
TORTUGA:
PEZ CIRUJANO MATA:
AVESTRUZ:
DELFÍN:
PEZ LEÓN ROJO:
COCODRILO:
MIÉRCOLES 22 DE ABRIL
TODOS LOS ANIMALES SE DESPLAZAN (SE MUEVEN) DE DISTINTAS
FORMAS, TENIENDO EN CUENTA EL AMBIENTE DONDE VIVEN.
LOS ANIMALES QUE ARRASTRAN SUS VIENTRES POR EL SUELO,
REPTAN.
LOS ANIMALES QUE SE MUEVEN POR EL AIRE, VUELAN.
LOS ANIMALES COMO EL CANGURO, SALTAN.
LOS ANIMALES QUE CAMINAN, MARCHAN.
LOS ANIMALES QUE CORREN, SE DESPLAZAN EN CARRERA.
LOS ANIMALES QUE NADAN, SE DESPLAZAN EN NATACIÓN.
¿COMO SE DESPLAZAN LOS SIGUIENTES ANIMALES? COMPLETEN
EL CUADRO.
JUEVES 23 DE ABRIL
¿Qué COMEN LOS ANIMALES?
TODOS LOS ANIMALES SE ALIMENTAN DE OTROS SERES VIVOS.
PUEDEN COMER INSECTOS, FRUTOS DE UNA PLANTA ETC. DE ESE
MODO OBTIENEN LOS NUTRIENTES QUE SU CUERPO NECESITA.
SEGÚN SU ALIMENTACIÓN, LOS ANIMALES PUEDEN SER
HERBIVOROS, CARNIVOROS, U OMNIVOROS.
ANIMALES HERBÍVOROS: SE ALIMENTAN DE VEGETALES.
ANIMALES CARNÍVOROS: SE ALIMENTAN DE OTROS ANIMALES.
ANIMALES OMNÍVOROS: SE ALIMENTAN TANTO DE ANIMALES
COMO VEGETALES.
COMPLETA LAS ORACIONES
EL GUANACO SE ALIMENTA DE PASTO, HIERBAS Y ARBUSTO. ES UN
ANIMAL _________________
EL OSO POLAR SE ALIMENTA DE PECES Y FOCAS. ES UN ANIMAL
____________________________
EL OSO PARDO SE ALIMENTA DE HOJAS, FRUTOS, INSECTOS,
ROEDORES, Y PECES. ES UN ANIMAL _______________________
EL LEÓN ES UN ANIMAL ___________________ PORQUE SE
ALIMENTA DE CIERVOS Y CEBRAS.
EL CABALLO SE ALIMENTA DE HIERBAS. ES UN ANIMAL
______________________
EL HORNERO ES_________________ PORQUE SE ALIMENTA DE
ARAÑAS, LOMBRICES, SEMILLAS Y VEGETALES.
VIERNES 24 DE ABRIL
¿COMO SE ALIMENTAN?
LOS ANIMALES USAN DISTINTAS PARTES DE SU CUERPO PARA
ALIMENTARSE. ALGUNOS USAN LA LENGUA, OTROS UTILIZAN SUS
GARRAS O EL PICO. MUCHOS ANIMALES TIENEN DIENTES QUE LES
PERMITEN DESGARRAR, MASTICAR O MOLER LOS ALIMENTOS.
LEE LA INFORMACIÓN, ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL ANIMAL
TIENEN DIENTES DELANTEROS FILOSOS Y GARRAS QUE LES
PERMITEN ABRIR LOS DUROS FRUTOS CON LOS QUE SE ALIMENTA
_______________________ (ARDILLA – TUCÁN – SAPO)
RECOGE Y PERFORA LOS FRUTOS DE LAS RAMAS MAS ALTAS CON
UN PICO PUNTIAGUDO, DURO Y LARGO.
______________________________ (ARDILLA –TUCÁN – SAPO)
CON SU LENGUA PEGAJOSA QUE SE ENROSCA Y DESENROSCA
ATRAPA SUS PESAS. __________________ (ARDILLA – TUCÁN –
SAPO).
2° GRADO, MATEMÁTICA
¡BUEN DÍA, PEQUEÑAS Y PEQUEÑOS!
LES PROPONEMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA ESTA SEMANA.
BESOS, SEÑOS ANDRE Y JULY
2° GRADO, PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
¡BUEN DÍA, CHICAS Y CHICOS DE SEGUNDO!
ESTAS SON LAS ACTIVIDADES CON LAS QUE VAMOS A TRABAJAR ESTA SEMANA EN PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
BESOS, SEÑOS ANDRE Y JULY
Segundo grado, Prácticas del lenguaje
HOLA MIS CHIQUIS :
¿COMO LES VA? ESPERO QUE ESTEN MUY BIEN, Y SE ESTEN CUIDANDO
MUCHO, SEGURO QUE PRONTO NOS VAMOS A VOLVER A VER, PERO
MIENTRAS TANTO NOS VAMOS A COMUNICAR ASI.
LES CUENTO QUE PARA ESTA SEMANA ELEGI PARA LEER POESIAS
(CANCIONES ) DE MARIA ELENA WALSH QUE FUE UNA ESCRITORA,
CANTANTE, Y COMPOSITORA ARGENTINA . LES MANDO UN BESO GRANDE .
LEEMOS EL TEXTO Y VAMOS A BUSCAR LAS PALABRAS QUE RIMAN (RECORDA
QUE SON LAS QUE TERMINAN IGUAL, O PARECIDO, POR EJEMPLO:
MANUELITA –MALAQUITA) Y LAS ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO CON LA
FECHA.
MANUELITA LA TORTUGA
MANUELITA VIVIA EN PEHUAJO
PERO UN DIA SE MARCHO
NADIE SUPO BIEN PORQUE
A PARIS ELLA SE FUE
UN POQUITO CAMINANDO
Y OTRO POQUITITO A PIE
MANUELITA , MANUELITA
MANUELITA DONDE VAS
CON TU TRAJE DE MALAQUITA
Y TU PASO TAN AUDAZ
MANUELITA UNA VEZ SE ENAMORO
DE UN TORTUGO QUE PASO.
DIJO: ¿QUE PODRE YO HACER?
VIEJA NO ME VA A QUERER.
EN EUROPA Y CON PACIENCIA
ME PODRÁN EMBELLECER.
EN LA TINTORERÍA DE PARÍS
LA PINTARON CON BARNIZ.
LA PLANCHARON EN FRANCÉS
DEL DERECHO Y DEL REVÉS.
LE PUSIERON PELUQUITA
Y BOTINES EN LOS PIES.
TANTOS AÑOS TARDO
EN CRUZAR EL MAR
QUE ALLÍ SE VOLVIÓ A ARRUGAR
Y POR ESO REGRESO
VIEJA COMO SE MARCHO
A BUSCAR A SU TORTUGO
QUE LA ESPERA EN PEHUAJÓ
MARIA ELENA WALSH
(https://youtu.be/S9IoD4Tf6JA)
VAMOS INVENTAR RIMAS CON QUIEN ESTÉN AHORA, MIREN A SU
ALREDEDOR Y PIENSEN UNA PALABRA, LUEGO VAN A PENSAR OTRA QUE
RIME Y VAN A JUGAR A “ADIVINAR LA PALABRA”
POR EJEMPLO: SI PENSE EN UNA MANZANA ,VOY A DECIR “ES UNA PALABRA
QUE RIMA CON HERMANA” Y LOS DEMÁS TIENEN QUE ADIVINAR QUE
PALABRA PENSÉ.
ANOTEN TRES ADIVINANZAS EN EL CUADERNO, ASÍ LAS COMPARTIMOS.
TWIST DEL MONO LISO
¿SABEN, SABEN LO QUE HIZO
EL FAMOSO MONO LISO?
A LA ORILLA DE UNA ZANJA
CAZO VIVA UNA NARANJA .
¡QUE CORAJE, QUE VALOR!
AUNQUE SE OLVIDO EL CUCHILLO
EN EL DULCE DE MEMBRILLO
LA CAZO CON TENEDOR.
LA NARANJA SE PASEA
DE LA SALA AL COMEDOR.
NO ME TIRES CON CUCHILLO
TÍRAME CON TENEDOR.
A LA HORA DE LA CENA
LA NARANJA LE DIO PENA,
FUE TAN BUENO EL MONO LISO
QUE DE POSTRE NO LA QUISO
EL VALIENTE CAZADOR
ORDENO A SU COMITIVA
QUE SE LA GUARDARAN VIVA
EN EL REFRIGERADOR.
LA NARANJA SE PASEA
DE LA SALA AL COMEDOR.
NO ME TIRES CON CUCHILLO
TIRAME CON TENEDOR.
MARIA ELENA WALSH.
(https://youtu.be/tQUhgkdKc40)
LEEMOS EL TEXTO Y ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO LAS PALABRAS QUE
RIMAN CON LA FECHA .
COMPLETO LAS ORACIONES CON LA PALABRA QUE FALTA , TENIENDO EN
CUENTA EL TEXTO DE ARRIBA.
A LA HORA DE LA ____________(PENA- CENA)
LA NARANJA LE DIO __________(PENA- CENA)
FUE TAN BUENO MONO _________(LISO-QUISO)
QUE DE POSTRE NO LA ___________(LISO-QUISO)
EL REINO DEL REVES
ME DIJERON QUE EN EL REINO DEL REVES
NADA EL PAJARO Y VUELA EL PEZ.
QUE LOS GATOS NO HACEN MIAUY DICEN YES,
PORQUE ESTUDIAN MUCHO INGLES
VAMOS A VER COMO ES
EL REINO DEL REVES .
VAMOS A VER COMO ES
EL REINO DEL REVES.
ME DIJERON QUE EN EL REINO DEL REVES
NADIE BAILA CON LOS PIES
QUE UN LADRON ES VIGILANTE Y OTRO ES JUEZ
Y QUE, DOS Y DOS SON TRES.
ME DIJERON QUE EN EL REINO DEL REVES
CABE UN OSO EN UNA NUEZ.
QUE USAN BARBAS Y BIGOTES LOS BEBES
Y QUE UN AÑO DURA UN MES.
MARIA ELENA WALSH.
(https://youtu.be/KlMQZsifcio)
LEEMOS EL TEXTO Y ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO LAS PALABRAS QUE
RIMAN, CON LA FECHA.
BUSCO EN LA POESIA LAS ORACIONES QUE MAS SE REPITEN Y LAS ESCRIBO
EN EL CUADERNO.
DIBUJAMOS UNA ESTROFA DE LA POESIA, LA QUE MAS TE GUSTE O TE CAUSE
RISA (TENIENDO EN CUENTA QUE ESTA POESIA TIENE CUATRO ESTROFAS
SEPARADAS POR ESPACIOS EN BLANCO)
CANCION DEL JACARANDA
AL ESTE Y AL OESTE
LLUEVE LLOVERÁ
UNA FLOR Y OTRA FLOR CELESTE
DEL JACARANDÁ
LA VIEJA ESTA EN LA CUEVA
PERO YA SALDRÁ
PARA VER QUE BONITO NIEVA
DEL JACARANDÁ.
SE RÍEN LAS ARDILLAS
JA JA JA
PORQUE EL VIENTO LE HACE COSQUILLAS
AL JACARANDÁ.
EL CIELO EN LA VEREDA
DIBUJANDO ESTA
CON ESPUMA Y PAPEL DE SEDA
DEL JACARANDÁ.
EL VIENTO COMO UN BRUJO
VINO PARA ACÁ
CON SU COLA BARRIO EL DIBUJO
DEL JACARANDÁ.
MARIA ELENA WALSH.
(https://youtu.be/MudT9KSAxlA)
LEEMOS EL TEXTO Y ESCRIBIMOS LAS RIMAS EN EL CUADERNO, Y LA FECHA .
SEGÚN LA POESIA ¿DE QUE COLOR ES LA FLOR DEL JACARANDA?
¿PORQUE SE RÍEN LAS ARDILLAS?
¿QUE ESTA HACIENDO EL CIELO?
DIBUJAMOS EL PAISAJE (COMO LO IMAGINAMOS , TENIENDO EN CUENTA
LO QUE DICE LA POESÍA ).
Segundo grado, Prácticas del lenguaje
Buen día, mis bellezas!!! 1 de abril
Ante todo quiero decirles que los extraño mucho y me pone muy contenta acercarles algunas actividades para que también piensen en la seño...
El viernes envié el cuento "Pedro y el lobo", ustedes hicieron una actividad. Ahora vamos a hacer otras con el mismo cuento.
1) Buscá en el texto cómo pide ayuda Pedro. Leelo con tu dedo lector.
2) ¿Por qué pidió ayuda cada vez? Buscá cómo lo dice el autor.
3) Hacé una lista con los personajes y dibujalos.
Hora del juego en familia!!
Escoba del 10
Vamos a usar cartas del 1 al 9. Pueden ser españolas, francesas o unas que pueden construir ustedes en familia.
Un jugador mezcla las cartas y otro "corta". Reparte 3 para cada jugador y coloca 4 sobre la mesa con los números hacia arriba.
Empezará jugando "el mano" (que es el jugador que está a la derecha del que reparte), que lo hará utilizando una de las cartas que tiene en su mano. Si tiene la posibilidad de sumar 10 puntos justos entre dicha carta y una o varias de las que se hallaran descubiertas sobre la mesa, recogerá las cartas utilizadas en un pequeño montón que mantendrá a su derecha y que podrá ir incrementando posteriormente, en los turnos sucesivos.
Si no fuese posible sumar 10 de ninguna manera con la carta a jugar y las que se hallasen sobre la mesa, la carta se deposita descubierta en el centro junto a las que ya estuvieran allí.
Si cualquiera de los jugadores, en su turno y al contar 10 se llevara todas las cartas que hubiera sobre la mesa, hará una escoba, y así lo marcará en su montón de cartas capturadas dejando una carta de las recogidas cruzada transversalmente en su montón, y boca arriba.
De forma excepcional y tan sólo válido para el momento en que el jugador que reparte deposita las cuatro cartas sobre la mesa, si las cartas depositadas sumasen exactamente uno o dos grupos de 10, quien repartió se las llevará para sí marcando en su montón una o dos escobas respectivamente.
Este movimiento lo irán repitiendo todos los jugadores pasando sucesivamente el turno cada cual al que esté a su derecha, y hasta que se acaben las tres cartas repartidas inicialmente a cada cual. En ese momento el jugador al que tocó repartir deberá hacerlo nuevamente igual que antes, repitiendo todo este sistema de repartos y descartes hasta que se acaben las cartas del mazo.
En cada mano el reparto de cartas va pasando sucesivamente de un jugador a otro, de izquierda a derecha.
Al acabar la mano (repartidas todas las cartas del mazo), las cartas que quedasen en el centro se las llevará el último jugador que hubiera logrado llevarse cartas en su turno correspondiente.
A jugar!!!!
Se cuidan mucho, por favor!!!
Lxs quiero mucho y ni se imaginan cuánto los extraño!!!!
Besos y abrazos virtuales (hasta que llegue el momento de encontrarnos otra vez)
26 de marzo
Segundo Grado
Todos atentos que yo leo!!!!!
Te acordás la información que pegaste en tu cuaderno de comunicaciones sobre el Dengue y
Coronavirus,,,?
Usala para leerla en familia y resolver este anagrama.....Animate!!!!!
c _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ u _ _
_ _ _ _ _ i_ _ _
d _ _ _ _ _
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_ _ _ _ n _ _ _ _
_ _ _ _ o_
_ _ _ _ s
• Enfermedad transmitida por un virus llamado covid-19.
• Síntoma en común a las dos enfermedades.
• Síntoma del coronavirus.
• Enfermedad viral que se transmite por la picadura de un mosquito.
• Son dos palabras.Nombre del mosquito transmisor del Dengue.
• Clase de insecto transmisor del Dengue.
• Parte del cuerpo que se debe flexionar al toser o estornudar.
• Sustancia que mezclada con agua ayuda a desinfectar superficies.
• La hembra del mosquito los deposita dentro de recipientes que se acumule agua.
• Hay que lavarlas con frecuencia usando jabón y durante dos canciones del “Feliz Cumpleaños”
Hola buenas noches alguien me podría pasar los mails para poder pasar las tareas a los maestros , muchas gracias
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